如何在初中思想品德教學中培養學生的感恩與責任意識

容道敬

摘 要：感恩是一個人必須要具備的一種基本素養。目前，我國很多初中學生都是獨生子女，感恩之心的缺失已成為一個非常嚴重的問題。在此背景下，初中思想品德教師應當認識到開展教育工作的必要性與重要性，要在日常教學中培養和提高學生的責任感與感恩意識。

關鍵詞：初中 思想品德 感恩意識 責任感

初中思想品德承擔著十分重要的責任，需要給國家和社會培養出更多的高素質人才，同時還能夠讓學生能夠真正了解責任感與感恩意識的重要作用，這樣才能夠實現教學目的。初中學生正處于形成三觀的關鍵時期，教師需要給予學生更多的指導和啟發。

一、當前初中學生的感恩與責任意識現狀

雖然我國已經開放了二胎政策，但是仍舊有很多學生都是獨生子女[1]。這些學生已經在日常生活中養成了飯來張口、衣來伸手的習慣，是家長的寶貝疙瘩。有些家長由于工作較忙，忽視了對學生的正確指導和教育，使得學生的性格格外任性;學生的爺爺奶奶溺愛學生，過分的寵愛使得學生更加無法無天，認為別人對自己的付出都是應該的，不需要自己去感恩，也不需要自己去負責任。這些問題的存在使得學生的責任感與感恩意識都較為薄弱。

除了家長的溺愛，導致學生出現責任感和感恩意識薄弱的另一個原因，就是家長在日常教育中未能教育到位。家長缺少足夠的時間來教育學生，未能重視學生思想品德的培養。同時，學生面臨著較大的學習壓力，家長只能給予一些基本的指導，未能借助生活中的案例教育學生。要想提高學生綜合素養和道德修養，就需要在初中思想品德教學中，重視學生責任感和感恩意識的培養與提高，使其能夠認識到二者存在的重要性與必要性，這樣才能夠給學生今后的發展和成長提供必要的幫助和支持。

二、初中思想品德教學中學生感恩與責任教育

1.感恩社會，對自己負責

初中學生必須要具備的基本品質就是能夠感恩社會，能夠對自己負責。例如，在教學人教版初中道德與法治八年級的《社會生活離不開規則》時，教師需要讓學生能夠懂得，在日常生活中人人都需遵守規則、維護秩序。如果缺少規則和秩序，那么人們的生活將會變得一團混亂。學生需要感恩生活帶給自己的成長，要能夠對自己負責，能夠自覺遵守社會上的規則。又比如，在教學《做守法的公民》時，教師要讓學生懂得預防犯罪，法律法規是學生不可違背的，同時還應當學會運用法律來保護自己。學生需要感恩國家制定出的這些法律法規，法律法規的存在能夠更好地保護學生。同時，學生還應當了解法律法規中，自己需要承擔起的責任，當違反的法律法規后，就應當敢于面對錯誤，能夠成為一個負責任的人。

2.愛護國家，對祖國負責

初中生所必須要養成的良好習慣就是能夠懂得愛護國家，能夠對自己的班級祖國負責。例如，在教學人教版初中道德與法治中八年級《中華民族一家親》時，教師需要讓學生能夠了解我國56個不同的民族，要懂得尊重每個民族的風俗習慣，要能夠入鄉隨俗。56個民族能夠團結是非常不容易的，學生需要能夠堅定地維護祖國的統一，能夠感恩祖國給予自己和平、安全的生活，要能夠為祖國的發展貢獻自己的力量，能夠承擔起自己應承擔的責任，履行自己應盡的義務。又比如，在教學《國家利益至上》時 ，教師也需要在教學時不斷滲透愛國理念，要讓學生能夠認識到，只有祖國足夠好，那么自己才能夠過得更好。在日常生活中，學生必須要始終堅持國家的利益至上。教師需要在教學時能夠借助教學內容，培養和提高學生的責任意識和感恩意識，能夠感恩自己的祖國，能夠承擔起自己的責任。

3.尊重他人，對團隊負責

初中生必須要盡的義務就是能夠尊重他人，能夠對社會負責[2]。例如，在教學人教版初中道德與法治中八年級的《勇擔社會責任》時，教師需要讓學生能夠懂得勇敢地承擔起自己的責任，要關心他人、愛護自己、服務于社會，這也是學生對社會、對自己應盡的義務。只有敢于承擔責任，能夠為社會和國家做出貢獻的人，才能夠使自己的生命更有價值。又比如，在教學八年級的《社會生活講道德》中，教師需要讓學生能夠懂得與他人合作，懂得尊重他人、以禮待人、誠實守信，能夠感謝同學、對手給予自己的幫助，并能夠在團隊中承擔起自己的責任。要想充分發揮出初中道德與法治課的價值以及德育作用，就需要教師能夠深入分析和研究教材內容，要能夠借助其中的教學素材，穩步提升學生的感恩意識和責

任感。

三、在初中思想品德課堂中培養學生感恩與責任意識的策略

1.樹立現代教學理念

新課程標準要求教師要尊重和關心每位學生的發展。教師在教學時需要運用現代化的教學理念，要用發展的眼光看待學生。教師在培養學生責任感和感恩意識時，需要能夠調動起學生的主動性與積極性，要使其真正認識到責任與感恩的必要性和重要性。同時，在實際教學中教師需要明確學生的主體地位，采用學生容易接受的教學方法，借助主題班會、課堂討論、命題作文等方式開展責任與感恩教育，使學生能夠在豐富多彩的教學活動中，真正樹立起良好的責任感和感恩意識，實現學生道德素養的穩步提升。

2.開展社會實踐活動

如今，無論是家庭、學校，還是社會都需要共同努力，共同承擔起學生感恩與責任意識培養的責任，要將素質教育的目標貫徹到底[3]。學校可以與社會群體相聯合，開展“小小環衛工”“走進敬老院”“一日郵遞員”等活動，讓學生能夠在實踐活動中明確自己的責任，認識到不同工作的辛苦之處。各種各樣的社會實踐活動，能夠讓學生從更多的角度、更深的層次認識、了解感恩與責任意識，提高學生履行責任的能力，培養學生的感恩之心。此外，學校還應當改變只從成績評價學生的這一問題，要與各級教育部門共同努力，建立一個科學、完善的評價體系，要將實踐活動開展的情況納入到教師的考核指標中。

結語

總而言之，初中學生必須要具備的品質就是良好的責任感和感恩意識，能夠在日常生活中尊重自己的教師、父母、長輩、同學，能夠承擔起自己的責任，履行自己應盡的義務。初中思想品德教學中需要將這兩個方面的培養滲透到所有教學環節中，提高學生的道德修養。

參考文獻

[1]劉宏濤.試析如何在初中思想品德教學中培養學生的感恩與責任意識[J].中國校外教育，2018（23）：31+58.

[2]歐陽柳.初中思想品德課中感恩教育存在的問題及對策研究[D].廣西師范大學，2017.

[3]張少銳.初中思想品德課堂中的感恩與責任教育[J].科教導刊（下旬），2015（04）：78-79.