關于初中體育課堂有效教學策略的探討

劉德義

【摘要】：隨著教育改革的不斷發展，體育科目越來越受到人們的重視。初中生是祖國未來發展的希望，在認真學好文化知識的同時，也要加強身體素質的鍛煉，為以后良好的發展打下堅實的基礎。為了提升初中體育課堂教學的有效性，本文提出了幾點建議。

【關鍵詞】：初中 體育課堂 教學

一、初中體育課堂的現狀

（一）注重文化課，輕視體育課

目前，國家一直提倡要改變以往應試教育的教學方式，轉化為德智體美勞全面發展的全方位教學，向創新型和技術性人才轉變。但是我們發現，大部分學校的體育教學并沒有像國家所倡導的方向去改變，反而的更加注重應試教育，學習就是為了應付考試，不符合開設體育這個科目的宗旨。學校和家長方面都是太過于重視文化課，沒有重視體育課程對學生的身體素質的提升，培養學生終身體育的思想，這就不符合最初開設體育科目的初衷。

（二）體育教師資源的缺乏

制約初中體育教學發展的最重要的因素就是師資力量。特別是部分農村學校的幾乎就沒有體育專業本科以上學歷的教師，有的學校連專業的體育教師都沒有，或者有體育教師，但不安排教體育課程，而是安排教其他文化課程。這樣的話，制定的教學目標不專業化，沒有辦法進行有效的體育教學。同時體育教師在農村學校發展的潛力根本無法與城區學校相比，缺乏交流，專業的體育教師都想辦法往城區學校里調動；另外一個原因是體育教師在農村學校不受重視，在職稱評定、崗位晉升和評優評先上受到歧視，不能享受到與其他科目教師同樣的待遇。這樣導致農村學校從教的體育教師的人數越來越少。

（三）課堂內容缺乏創新

目前體育課堂教學方面存在最大的問題就是創新，教師一般的教學內容就是：先集合，再查人數，最后解散，自由活動。這樣沒有目的性的教學方式，沒有辦法使學生得到鍛煉。并且，在體育課堂上面，教師應該起到輔助學生的作用，但事實上并非如此，大部分體育老師都是占據了教學的主動性，這樣的教學方式會使學生們感覺不到自己參與進體育課堂。體育教師應該注重學生的參與感，讓學生認識到這門課程和其他的文化課一樣重要，這才能實現強身健體和發揮學生自身潛力。

（四）課時太短

教育部規定的體育課時是一周三節課，但是大部分學校一周只有一到二節體育課。然而學校又注重文化課的教學，為了學校的發展只看重升學率，普遍對體育課不重視，有些班級可能一周一節體育課都不能保證。比如說遇到下雨天，體育課會辦成班主任的課；臨近考試，體育課也會變成其他科目的課程。這樣會無法保證學生的學習效率同時也無法保證學生的身體素質的健康發展。

（五）體育設施不完善

體育設施和場地的不完善，是影響初中體育課堂發展的重要因素。沒有相應的運動場地和鍛煉器材，比如籃球場、籃球架、足球場、單雙杠、籃球、足球等設施和運動器材，而少了這些設施會使學生在體育課堂中體驗不到這門科目帶來的樂趣。部分學校的體育場地不符合標準，要么就是場地太小，要么就是完全沒有場地，這都影響學校開展體育類的活動。沒有學校的引領，學生們自然而然的就沒有興趣參加體育活動了。

二、提升初中體育課堂有效教學的策略

（一）提升體育科目的影響力

上文中提到，由于受到傳統的教學觀念的影響，體育科目得不到社會、學校、家長的重視，認為體育這門科目的重要程度無法和文化課相提并論。因此，在農村初中體育教學中，我們要加強體育活動與實際生活之間的聯系，并且我們還要積極的采取一些措施讓體育這門學科得到有關領導的重視，領導的足夠重視才會使學校有資金對學校的教學環境進行改善，這樣才能保證學生們體育素質的培養，進而提升體育教學的有效性。

（二）轉變體育教學觀念

要想提高初中體育課堂的質量，那么就要轉變體育教學的觀念。首先，學校領導和體育老師就要先給予體育課程充分的重視，改變那種只看重升學率的觀念。其次，家長的觀念也需要改變，改變家長“孩子只要學習好就行”的這種觀念，要讓孩子德、智、體、美全面發展。最后也要讓學生認識到體育課堂的重要性，養成良好的體育鍛煉習慣。

（三）改善教學環境

體育設施的不完善，會嚴重影響到體育教學的進度，尤其是受到下雨等因素而導致無法上課，同時也會影響教學質量，要改變這種情況就需要加大對體育設施建設的經費的投入，完善體育設施和體育活動場地建設。這樣才能有效的解決體育教學中基本設施和場館的問題，進而改善體育教學的教學環境。

同時我們可以根據各個區域地理因素的不同，開展相對的體育活動。比如利用農村常見的山坡來進行體育教學，或者是與學生們一起制作沙包等娛樂活動的道具，這樣還增強了學生與老師的交流，有利于維護二者之間的關系。

（四）舉辦體育競賽活動

初中生處于一個充滿活力的階段，適當的舉辦一些體育活動，無論對于文化課來說還是體育課來說，都能提高學生的學習積極性。“文無第一，武無第二”在體育競賽的過程中，學生的主動性和努力程度都會比平時日常學習中要高，同時也可以把學生的好勝心激發出來。如果學生在自己感興趣的競賽中取得好的成績或是第一名，那么他就會從體育運動中得到認同感和成就感，我們可以充分的利用這一點，來進行有效的體育教學。

同時體育競賽既有個人項目，又有團體項目。我們可以通過團體項目來讓班級里每個成員都參與其中，增加其參與感，有利于維護班級團結，增強班級的凝聚力。并且在活動中體育教師可以發現學生在運動中存在的問題，并適當的進行調整、指導，也會讓學生們認識到體育比賽的公平、公開、公正。

結語：

綜上所述，體育課程不但對學生增強自身的身體素質有很大的幫助，同時可以幫助學生們以一個良好的精神狀態去面對接下來的學習任務。所以，在初中體育課堂中，體育教師要提高體育教學的有效性，在教學中不斷創新，促使體育教學發揮出更好的作用。