初中體育教學(xué)與體育游戲活動(dòng)的整合實(shí)踐探尋

勞邦祖

【摘要】 ?隨著素質(zhì)教育的深入與發(fā)展，社會(huì)各界對(duì)初中體育教學(xué)的重視程度也越來越高，因?yàn)轶w育教學(xué)不僅能夠強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)，也能夠充分地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生得到更加全面的發(fā)展。所以，在現(xiàn)階段的初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)的觀念，將體育游戲與體育教學(xué)進(jìn)行整合，從而有效的提高初中體育教學(xué)的質(zhì)量與效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。故此，本文主要對(duì)初中體育教學(xué)與體育游戲活動(dòng)的整合進(jìn)行分析，希望能夠?qū)崿F(xiàn)體育游戲教學(xué)的教學(xué)價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】 ?初中 體育 教學(xué) 游戲

【中圖分類號(hào)】 ?G633.96 ?? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A?【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）05-031-01

前言

在傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中，往往只是讓學(xué)生自主的進(jìn)行相關(guān)的體育項(xiàng)目訓(xùn)練，使課堂教學(xué)失去了趣味性與生動(dòng)性，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，甚至產(chǎn)生厭煩學(xué)生的念頭，所以，在現(xiàn)階段的體育教學(xué)中，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念與教學(xué)模式，充分的尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，將體育游戲與體育教學(xué)進(jìn)行整合，從而進(jìn)一步改善體育教學(xué)的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的思維能力與智力，同時(shí)也有效的培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提高初中體育教學(xué)的整體教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平。

一、體育游戲教學(xué)的相關(guān)概述

體育游戲主要指的就是通過游戲的方式開展體育教學(xué)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠更加積極的投入到體育學(xué)生中。在初中體育教學(xué)過程中，將體育知識(shí)與體育游戲進(jìn)行緊密的整合，能夠有效的提高初中體育的教學(xué)質(zhì)量與水平。而將游戲與體育進(jìn)行整合，就需要體育教師不斷的提高自身的教學(xué)能力與教學(xué)水平，對(duì)游戲教學(xué)的含義有全面、深入的理解，從而使游戲教學(xué)的開展能夠更加富有效率。

對(duì)于初中生來說，學(xué)習(xí)壓力會(huì)有所增加，體育課堂教學(xué)能夠通過適當(dāng)鍛煉有效的幫助學(xué)生釋放學(xué)習(xí)壓力，而且也能夠幫助學(xué)生掌握更加專業(yè)的體育知識(shí)，這樣不僅能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，也能夠使學(xué)生獲得更加全面的發(fā)展與成長。

二、初中體育游戲教學(xué)的教學(xué)價(jià)值

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的體育教學(xué)無外乎就是來兩種教學(xué)方式，一種是教師單純的講述體育知識(shí)，另一種則是組織學(xué)生自主練習(xí)，這都會(huì)在一定程度上降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也降低了課堂教學(xué)的效率，體育教學(xué)的目標(biāo)也很難實(shí)現(xiàn)。而將體育教學(xué)與體育知識(shí)進(jìn)行整合，能夠有效的改善課堂教學(xué)的環(huán)境，提高課堂教學(xué)的去趣味性，從而有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠在快樂的氛圍下進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)心理與身體的雙重滿足，更加深刻的感受到體育課堂教學(xué)的快樂性。同時(shí)，教師也要緊緊的抓住學(xué)的心理，為學(xué)生設(shè)計(jì)更加新穎的游戲活動(dòng)，并且給予學(xué)生更加充足的展示自己的平臺(tái)，進(jìn)一步提高體育課堂的教學(xué)效率。

（二）激發(fā)學(xué)生的智力

體育活動(dòng)不僅能夠強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，也能夠?qū)W(xué)生的智力進(jìn)行開發(fā)，所以，在教學(xué)活動(dòng)中，通過游戲教學(xué)，能夠有效的激發(fā)學(xué)生的智力，使學(xué)生能夠提高對(duì)大腦的使用率，讓學(xué)生能夠在體育活動(dòng)中，保持大腦的清醒，從而使學(xué)生能夠在獲得強(qiáng)健的身體的同時(shí)，也能夠開拓學(xué)生的智力，從而為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)與工作奠定良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、初中體育教學(xué)與體育游戲整合的有效策略

（一）明確教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)

體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，將學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，為學(xué)生精心設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)的內(nèi)容，使學(xué)生能夠在體育課堂中充分的發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，同時(shí)，教師也要做好學(xué)生的心理工作，放松學(xué)生的心態(tài)，從而避免學(xué)生發(fā)生不必要的風(fēng)險(xiǎn)，并且教師也可以通過課前熱身小游戲，如跳繩、踢毽子等活動(dòng)，讓學(xué)生做好游戲的準(zhǔn)備。

比如，在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)折返跑游戲，將學(xué)生分為若干個(gè)小組，通過教師的示范，使學(xué)生掌握折返跑的方法，同時(shí)也要讓學(xué)生之間進(jìn)行鼓勵(lì)，使學(xué)生能夠在比賽過程中養(yǎng)成克服困難的游戲品質(zhì)，在比賽結(jié)束后，教師應(yīng)該對(duì)獲勝的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，而對(duì)排名比較落后的小組進(jìn)行鼓勵(lì)，這樣就能夠有效的改變課堂的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生的體育能力。

（二）強(qiáng)調(diào)游戲的互動(dòng)性

教師應(yīng)該注重課堂教學(xué)的平等性與民主性，重點(diǎn)強(qiáng)化游戲的互動(dòng)性，使學(xué)生與教師之間能夠進(jìn)行充分的交流與溝通，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加積極地投入到體育教學(xué)中。同時(shí)，教師也可以和學(xué)生共同參與游戲，這樣不僅使教師能夠更加直接的把握游戲流程，也能夠提高教師與學(xué)生之間的互動(dòng)性，從而幫助學(xué)生更好地掌握體育運(yùn)動(dòng)的技巧。

（三）增設(shè)課堂評(píng)價(jià)機(jī)制

完善的課堂評(píng)價(jià)機(jī)制能夠有效提高學(xué)生的體育能力，所以，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，不斷的完善與健全體育課堂評(píng)價(jià)機(jī)制，這樣不僅能使教師更加直觀的檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有效的激勵(lì)。同時(shí)，教師也要采用多元化的評(píng)價(jià)方式，通過生生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)以及學(xué)生自我評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，并且將評(píng)價(jià)結(jié)果納入到最終考核中，從而使體育考核更加公平、公正，使學(xué)生能夠產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

結(jié)束語

總之，將初中體育教學(xué)與體育游戲進(jìn)行整合，不僅能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，也能夠促進(jìn)學(xué)生的全面成長，所以，應(yīng)該高度重視體育游戲的合理運(yùn)用，從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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