勞動(dòng)創(chuàng)造美

章麒

美術(shù)的美是美感和審美，術(shù)可以理解為創(chuàng)造美的勞動(dòng)技術(shù)。勞動(dòng)是人類(lèi)社會(huì)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，人類(lèi)在勞動(dòng)的過(guò)程中創(chuàng)造了藝術(shù)，自然而然孕育了美。從中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶：長(zhǎng)城、兵馬俑、故宮的建筑之美，到各類(lèi)青銅器、金銀器、陶瓷器的工藝之美，再到剪紙、年畫(huà)、刺繡的畫(huà)面之美……這些通過(guò)勞動(dòng)技術(shù)取得的成就體現(xiàn)了勞動(dòng)這項(xiàng)永恒技能的偉大和魅力，這都是勞動(dòng)人民的汗水和智慧的最鮮明體現(xiàn)。

筆者所處的西店鎮(zhèn)中心小學(xué)的美術(shù)學(xué)科是寧海首批課改學(xué)科基地，在美術(shù)學(xué)科師資力量和教科研能力比較扎實(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合美術(shù)教學(xué)和勞動(dòng)教育雙重理念，相繼開(kāi)設(shè)了創(chuàng)意美術(shù)、陶藝、低碳美術(shù)等拓展課程，通過(guò)欣賞表現(xiàn)勞動(dòng)之美的美術(shù)作品，感悟勞動(dòng)之美的情感讓孩子進(jìn)行繪畫(huà)，還挖掘?qū)幒１就廖幕烟镆摆淠啊⑧l(xiāng)村屋舍里的元素和材料進(jìn)行立體作品創(chuàng)作。

一、賞作品，識(shí)勞動(dòng)

在筆者執(zhí)教的一堂《寧海古村落》的校本美術(shù)課上，通過(guò)先進(jìn)的一體機(jī)教學(xué)，視頻、圖片、文字、語(yǔ)音能多媒體傳播，學(xué)生們身臨其境走進(jìn)寧海古村落，大家都被雕梁畫(huà)棟、黑瓦白墻、石窗花磚的精美所吸引。學(xué)生可以初步了解傳統(tǒng)江南建筑的藝術(shù)特點(diǎn)，知道這些古代建筑都是勞動(dòng)人民辛苦的汗水和智慧結(jié)晶所堆積的。學(xué)生不僅享受視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)熏陶，更增強(qiáng)了民族自豪感。

因?yàn)樗x內(nèi)容都是來(lái)自寧海的鄉(xiāng)村，學(xué)生可以通過(guò)教師的引導(dǎo)，觀(guān)察對(duì)象、回憶生活場(chǎng)景、比較展示內(nèi)容和自己的認(rèn)識(shí)之間的區(qū)別。從而加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)燦爛的建筑文化和悠久的建筑歷史，對(duì)不同時(shí)代的古民居、古村落有一個(gè)了解，對(duì)各類(lèi)亭、橋、屋、塔、廟等古建筑的風(fēng)格有初步的認(rèn)識(shí)。這些風(fēng)格大相徑庭的傳統(tǒng)建筑都是勞動(dòng)人民的審美取向和傳統(tǒng)價(jià)值觀(guān)的影響，讓學(xué)生更加有參與感和認(rèn)同感。

二、畫(huà)作品，悟勞動(dòng)

美術(shù)課上最常操作的就是繪畫(huà)，繪畫(huà)藝術(shù)也是勞動(dòng)美的體現(xiàn)，而且繪畫(huà)材料如筆、墨、紙、硯等均是勞動(dòng)產(chǎn)物，這些具有鮮明中國(guó)傳統(tǒng)文化特色的材料，不僅是中國(guó)傳統(tǒng)發(fā)明中的佼佼者，也是勞動(dòng)人民在勞動(dòng)中迸發(fā)聰明才干的最顯著體現(xiàn)。

除了在繪畫(huà)課上會(huì)給學(xué)生講述繪畫(huà)材料的生產(chǎn)過(guò)程，特別在二年級(jí)《我們愛(ài)勞動(dòng)》這一課上，結(jié)合課文內(nèi)容，筆者展示了偉大祖國(guó)在建國(guó)70年以來(lái)所取得的輝煌成就，大國(guó)工匠們的無(wú)私奉獻(xiàn)、辛勤勞動(dòng)的畫(huà)面，指引學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)這些令人動(dòng)容的勞動(dòng)場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、享受勞動(dòng)的情感，增強(qiáng)民族自豪感。

三、制作品，品勞動(dòng)

手工制作是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中極其重要并不可或缺的一環(huán)。學(xué)生在通過(guò)雙手制作的過(guò)程是一個(gè)積極思考、迸發(fā)智慧火花以及體力勞動(dòng)的過(guò)程。

比如在去年的校園藝術(shù)節(jié)前夕，我們美術(shù)小組成員就承擔(dān)了布置美化校園的任務(wù)。學(xué)生們首先進(jìn)行了校園排摸，搞清楚需要布置的地點(diǎn)方位。然后大家集思廣益，把需要布置的形式進(jìn)行確定。比如校園入口需要一個(gè)拱門(mén)，上面寫(xiě)著藝術(shù)節(jié)的標(biāo)語(yǔ)，各個(gè)轉(zhuǎn)彎和分岔路口有導(dǎo)引牌，藝術(shù)作品展覽的招貼畫(huà)等等內(nèi)容。本著低碳環(huán)保的理念，本次布置內(nèi)容物我們?nèi)坎捎脧U舊器物進(jìn)行。紙箱、報(bào)紙、塑料瓶、樹(shù)枝、輪胎、酒壇、酒瓶……等等，平時(shí)腌臜旮旯的物品登堂入室，在孩子們利用課余時(shí)間，不停地思考和創(chuàng)造中，煥然一新?lián)u身一變成為我們布置學(xué)校所需要的美麗裝飾物。這個(gè)創(chuàng)作過(guò)程，通過(guò)學(xué)生自己的觀(guān)察、尋找、判斷、討論、研究和實(shí)踐來(lái)制作，花了大量的時(shí)間和精力，但是成果是顯而易見(jiàn)的成功。于是在勞動(dòng)中，學(xué)生們品味著收獲的喜悅和幸福，自豪感油然而生，自然而然對(duì)勞動(dòng)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解，也會(huì)更加勤快地做好每一件力所能及的事情。

四、展作品，愛(ài)勞動(dòng)

學(xué)生們的美術(shù)創(chuàng)作作品，需要通過(guò)一定的形式進(jìn)行展示，當(dāng)大家的勞動(dòng)創(chuàng)造的成果得到了各方面的認(rèn)可和肯定，或者提出的寶貴意見(jiàn)，才能讓學(xué)生體會(huì)到內(nèi)心的喜悅和滿(mǎn)足。

我們的展示分成多個(gè)方面進(jìn)行。常規(guī)課的美術(shù)作業(yè)通過(guò)教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、教室展示三個(gè)部分進(jìn)行，讓學(xué)生可以在每一節(jié)美術(shù)課上及時(shí)有效地得到客觀(guān)的評(píng)價(jià)意見(jiàn)。

拓展課以及美術(shù)小組的學(xué)生作品，則在美術(shù)中心的展示架上進(jìn)行布置展出，得到全校師生、每次來(lái)校的客人們的欣賞評(píng)價(jià)，這代表著學(xué)校的美術(shù)品牌。對(duì)參與的學(xué)生也是一種肯定，學(xué)生會(huì)更加積極投入每一次的美術(shù)小組活動(dòng)中去。

利用學(xué)校微信公眾號(hào)、官方網(wǎng)站、校刊《小雨點(diǎn)》、校門(mén)口的電子大屏幕、校園藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，進(jìn)行線(xiàn)上線(xiàn)下的美術(shù)作品展覽。

五、結(jié)語(yǔ)與展望

尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造是黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人多次在重要場(chǎng)合提及的治國(guó)大方針。而我們的教育，更是需要一以貫之黨的領(lǐng)導(dǎo)決策，把立德樹(shù)人放在首位。教育需要回歸生活的本質(zhì)，關(guān)注學(xué)生身邊的生活，才能引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立追求美好生活的理想。

在經(jīng)過(guò)三年的探索實(shí)踐，作為美術(shù)與勞動(dòng)結(jié)合的教學(xué)嘗試，筆者發(fā)現(xiàn)要讓勞動(dòng)教育更好的滲透美術(shù)教學(xué)還需要處理好以下幾點(diǎn)。

1.挖掘本土特色

美術(shù)學(xué)科中滲透勞動(dòng)教育理念，需要更加注重學(xué)生的實(shí)踐、探究和體驗(yàn)，我們需要因地制宜，挖掘本土文化中的特色內(nèi)容，進(jìn)行落地構(gòu)思和設(shè)計(jì)，在實(shí)施過(guò)程中，更加要求教師個(gè)人素質(zhì)和能力的拓展提升。越本土越生活，對(duì)學(xué)生的情感體驗(yàn)也越真實(shí)和深刻。

2.穩(wěn)定開(kāi)展課程

融入勞動(dòng)教育的美術(shù)活動(dòng)的嘗試，需要不斷的實(shí)踐和總結(jié)，需要教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)持，不能兩天打魚(yú)三天曬網(wǎng)。不僅需要系統(tǒng)開(kāi)發(fā)課程，還需要有明確的課程目標(biāo)，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行篩選，活動(dòng)方式要有針對(duì)性的設(shè)計(jì)，不同年級(jí)段的學(xué)生開(kāi)展的活動(dòng)也需要科學(xué)評(píng)估。最后還需要對(duì)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行廣泛、客觀(guān)的評(píng)價(jià)。

3.多元評(píng)價(jià)方式

在傳統(tǒng)美術(shù)活動(dòng)中，形式稍嫌單一，結(jié)合勞動(dòng)教育理念后的美術(shù)活動(dòng)形式千變?nèi)f化，走出教室或圍墻的局限后，活動(dòng)過(guò)程需要我們隨機(jī)應(yīng)變的作出及時(shí)評(píng)價(jià)，如果進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)和過(guò)程評(píng)價(jià)，這就需要我們采用多元化的方式，比如傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式以外的利用互聯(lián)網(wǎng)+，在微信朋友圈、之江匯教師平臺(tái)和學(xué)生平臺(tái)上、PPT制作等等都可以成為學(xué)生作業(yè)呈現(xiàn)的形式。并由社會(huì)、家庭、學(xué)校三位一體進(jìn)行科學(xué)性的評(píng)價(jià)，而這個(gè)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建需要不斷提升和激發(fā)潛能，還需要進(jìn)一步的思考。

綜上所述，筆者將繼續(xù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中滲透勞動(dòng)教育理念，繼續(xù)探索和創(chuàng)新，通過(guò)師生共同的勞動(dòng)創(chuàng)造，讓美術(shù)教學(xué)更加開(kāi)放，讓學(xué)生愛(ài)上勞動(dòng)、感恩勞動(dòng)，提高自身勞動(dòng)素養(yǎng)，擁有樂(lè)觀(guān)健康、正能量的身心。