愛的教育

【摘要】：沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項教育中，師愛是基礎，是先決條件。因此，在教育過程中，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關鍵，又是衡量一位教師素質的重要內容。這種愛包涵了崇高的使命感和責任感。在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，我以真誠去擁抱每一個學生，與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。

【關鍵詞】：教育 愛 班主任 師德

沒有愛的教育是干枯無力的教育，不是真正的教育，教師是“人類靈魂的工程師”，對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而 “為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。

孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”我們教師若不是路標，縱然你的理論再高，教育的形式再好，藝術性再強，都是無根之木、無源之水！每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態，都清晰而準確地印在學生的視網膜里、心光屏上，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內化力。

2016年5月，我當時和我們學校的一個年輕教師趙老師搭檔教一個畢業班。有一天，我剛到學校，趙老師就皺著眉頭跟我說：“李姐，你這昨天生病沒來，還不知道班級里發生了一件大事，一起失竊案。”昨天，班里一向有“小摳門兒”外號的楊岱輝同學放在教室的提拉米蘇放學前不翼而飛了，那哭得叫一個撕心裂肺，滿樓人差不多都聽見了，趙老師就幫助找。最后的焦點就落在李婧同學身上，原因是昨天在同學在上樓上微機課之前有人看見李婧接觸過楊岱輝的書桌，還用校服遮擋，還有就是放學提前幾分鐘就下樓了，手里拿著美術課的工具箱，并且把里面的東西倒了出來，結合這幾點趙老師同李婧家長進行了溝通。結果卻很意外，家長聽了李婧的辯解一口咬定自己家孩子沒拿同學的東西，認為老師冤枉了她女兒讓老師賠禮道歉。聽完過程以后，我心里很不是滋味，為什么找家長溝通就讓老師賠禮道歉，為什么不去分析，如果真是李婧拿走的，就錯失了教育的機會，家長對孩子怎么負責？雖然處理丟失東西這類問題對于班主任來說是“高危”事件，我還是決定把這件事調查個水落石出，不能怕家長不理解而失去做老師教書育人的原則，而且更有責任在李婧即將小學畢業邁入中學大門之際，讓她明白是非對錯、真、善、美，在她的人生道路上樹起一盞明燈！

于是我又詳細了解了當時的情況，如：在教室時間、在場同學等情況。我和李婧談了兩個多小時。談話的時候我并沒有單刀直入，而是聊起了家常，講到了勇敢、知錯能改善莫大焉、人無完人、什么值得尊重敬……慢慢地她沒有那么強烈的抵觸了，然后對她說老師其實心里已經知道誰拿走的東西，但是最不希望老師說出來。中午午休時間到了，我感覺她離承認錯誤只差一步了，再三告訴她不要有壓力考慮好了隨時找老師。那個午休可以說是在擔心、緊張、等待中度過的，因為擔心孩子有負擔、逃避，出現什么意外情況。當我看到李婧來時，我心里的一塊石頭落地了。利用這個機會，下午兩個人的談心也比較順利。“老師我想好了！東西是我拿的！”當時聽了這句話特別激動，不是水落石出的真相，而是學生接受了你的真誠，體會到了你愛護的心！主動向你敞開心扉的難得，我說了一句話“李婧你是一個讓老師尊重并且特別佩服的學生！并且在同學面前，李婧沒有選擇逃跑。自己決定向同學承認錯誤并收獲了一陣陣掌聲，此事終于畫上了圓滿的句號，沒再提起。

其實，很多班級老師在處理類似突發事件都是有很大壓力的，哪怕是一層窗戶紙，看似簡單的事情都需要老師的堅持和勇敢。而這些都源于我們愛學生、愛自己的這份光榮的事業。我們老師都需要磨煉自己讓自己內心更強大，我們做到了用愛心守護這份陣地，而這個陣地就是責任！當你因愛讓孩子懂得什么是誠實、什么是擔當、什么是正直及其它健康的人生觀，我覺得才更配得上“靈魂的工程師”這個稱呼！我也對的起這么多信任我的孩子，也驕傲我是一名光榮的人民教師。

二十幾年的工作經歷，使我深深懂得，教育是愛的事業，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛。母愛容易出現溺愛，友愛需要回報。而師愛是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛，是積極主動的愛。在學生們的心中，一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。學生表示：對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的勞動，十分愿意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。他們愿意向老師袒露內心世界，分享自己的喜怒哀樂。教育需要師愛。我堅信，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動我的全體學生。既然選擇了這個職業，我就會無怨無悔，每當清晨走進校園，面對一個個標準的隊禮，一聲聲清脆的“老師早”；當走進圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈；當課間跟孩子們泡在一起，看到一個個生龍活虎的身影，一張張天真爛漫的笑臉；我又是那么激動，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。

作為一名班主任，既然選擇了這個職業，就應該永遠珍惜并無私奉獻給所有學生，帶著所有學生的愛一起工作。我將帶著這份信念在我熱愛的教育事業上努力拼搏、不辱使命，讓每個花朵綻放光彩。

【參考文獻】：

【1】《基于愛心教學理念下的新型班主任》《小作家選刊》2017年17期

【2】《淺談小學班主任工作中的藝術》《小作家選刊》2017年17期

【3】《新時代的師德》《師道：教研》2012年4期

作者簡介：李香馥（1975.2.10）女，漢族，黑龍江哈爾濱市人，本科學歷，一級職稱，從事小學教育工作。