淺談如何提高學(xué)生語文學(xué)業(yè)成績

韓冬梅

小學(xué)生正處在增長基礎(chǔ)知識的重要時期，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識是他們的主要任務(wù)。影響學(xué)業(yè)成績的因素是諸多方面的，根據(jù)心理學(xué)的研究，影響學(xué)生學(xué)業(yè)成績的原因主要有兩大類：一類是智力因素，主要包括人的觀察力、記憶力、注意力、想像力和思維能力;另一類是非智力因素，主要指人的動機(jī)、興趣、情感、意志和性格等。凡是能使這兩種因素得到提高的學(xué)習(xí)方法都是良好的學(xué)習(xí)方法。古今中外許多心理學(xué)家和教育理論家提出了不少行之有效提高學(xué)業(yè)成績的方法。筆者在前車之鑒之下，總結(jié)從教十七年的語文教學(xué)經(jīng)驗，關(guān)于這個主題，淺談自己的一些做法，與大家一起來交流。

一、學(xué)會學(xué)習(xí)四步法。

結(jié)合我國學(xué)校教學(xué)的實際，心理學(xué)專家認(rèn)為，唱好個人學(xué)習(xí)的“四步曲”，是學(xué)生提高語文成績的重要環(huán)節(jié)。這四步法就是“積極預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、細(xì)心消化、階段復(fù)習(xí)。

（一）掌握預(yù)習(xí)方法。預(yù)習(xí)是學(xué)生正式聽課學(xué)習(xí)之前所做的知識準(zhǔn)備，是一種初步的自我學(xué)習(xí)行為。俗話說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”通過預(yù)習(xí)可以有效地提高課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量， 如何掌握良好的預(yù)習(xí)方法呢？

（1）初步了解教材內(nèi)容，對即將學(xué)習(xí)的課文的基本含意、段落劃分和段落大意、主題思想等有一個初步認(rèn)識，并記下要點。

（2）加強(qiáng)新舊知識聯(lián)系。預(yù)習(xí)過程中，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)前面知識若掌握不牢，就會影響新知識的學(xué)習(xí)。因此，預(yù)習(xí)時可以及時復(fù)習(xí)舊知識，使新舊知聯(lián)系起來。

（3）找出重點難點問題。預(yù)習(xí)時會發(fā)現(xiàn)引起自己弄不明白的問題，可事先請教家長或其他人，也可把它單獨記下來，上課時問問老師，并把將要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容作為聽課時的重點。

（二）提高聽課效率。

學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是在課堂里進(jìn)行的，因此，如何聽好課，在有限的時間內(nèi)掌握必需的知識要領(lǐng)，便成為學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。

（1）明確目的、心無二致。心理學(xué)研究告訴我們，一個人對學(xué)習(xí)的目的越明確，想要達(dá)到目的愿望和責(zé)任感越強(qiáng)烈，就越能高度集中精力，并能長時間地嚴(yán)格控制自己。

（2）積極思維、理清思路。聽課不能消極被動地聽老師講課，更不能感到興趣的就認(rèn)真聽，不感興趣的就心猿意馬。要學(xué)會積極開動腦筋思考問題。

（3）做好準(zhǔn)備、抓住特點。為聽課做好準(zhǔn)備是提高聽課效率的必要前提。因此，聽課之前必須在心理、知識、物質(zhì)和身體四個方面做好準(zhǔn)備。

（三）加強(qiáng)理解消化。

經(jīng)過預(yù)習(xí)和聽課，學(xué)生對所學(xué)的知識己初步掌握，但是要想使知識變成自己的認(rèn)識結(jié)構(gòu)的一部分，還必須經(jīng)過深思熟慮的理解和練習(xí)的強(qiáng)化。

（1）俯讀仰思、質(zhì)疑問難。學(xué)習(xí)是一個積極的思維過程，不應(yīng)被動地接受知識。在學(xué)習(xí)過程中，通過積極的思考，我們會發(fā)現(xiàn)許多疑難問題，尤其是做練習(xí)時。

（2）適量練習(xí)、積極反饋。練習(xí)和作業(yè)是鞏固所學(xué)知識，加強(qiáng)知識吸收消化的重要環(huán)節(jié)。學(xué)過的知識是否牢固掌握了，也必須通過練習(xí)提供積極的反饋，以便及時發(fā)現(xiàn)問題、更熟練、靈活地掌握知識。當(dāng)然，練習(xí)要適量，不能給學(xué)生造成太沉重的負(fù)擔(dān)。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

要想提高學(xué)生的語文學(xué)業(yè)成績，除了學(xué)生本身學(xué)好這四步法之外，還要利用外界因素激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣在學(xué)習(xí)中起積極的作用，有了學(xué)習(xí)興趣，便可調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時能高度集中注意力。例如學(xué)生上他所感興趣的課時，聽講的注意力比較集中，非常愿意上，成績就會好一些。又比如小朋友對動畫片感興趣，觀看時注意力非常集中，很容易從電視中學(xué)到一些知識。有了學(xué)習(xí)的興趣，就能培養(yǎng)學(xué)生克服困難，堅持學(xué)習(xí)和鉆研問題的毅力。隨著年齡的增長，隨著兒童知識經(jīng)驗和能力的增加，學(xué)習(xí)成績的變化，教師和家長態(tài)度的影響等，兒童對各門功課表現(xiàn)出來的興趣就會出現(xiàn)了一定的差異。綜上所述，筆者認(rèn)為興趣對于一個人走向成才之路是一種高效能催化劑，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是保證圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)成績的重要條件。

所以教師和家長平時都要注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么教師和家長應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

（一）明確目的。

因為在小學(xué)課程中，并不是所有的知識都是有趣的，有些知識是相當(dāng)枯燥的。但教師和家長要向孩子說明這些知識在今后日常生活中的作用，創(chuàng)設(shè)一定的任務(wù)條件，啟發(fā)和引導(dǎo)孩子在實踐中親身體驗和認(rèn)識它的重要性，讓孩子明確學(xué)習(xí)的目的，這樣學(xué)生則可能會愿意去學(xué)習(xí)這些知識，學(xué)習(xí)效果也會大大提高。

（二）積累知識。

如果說一個學(xué)生對某方面的知識發(fā)生興趣，那就是說他必須接觸了這方面的知識，并且有所體驗，感覺它有趣。如果一個孩子在這方面的知識為零，那么他是不可能產(chǎn)生興趣的。俗話說：“知之深，愛之切”，只有對某一領(lǐng)域的知識積累到一定的程度，才會對它產(chǎn)生興趣。例如，閱讀興趣需要以識字為基礎(chǔ)的，要讓孩子知道識字越多，可閱讀的東西越多，學(xué)習(xí)的知識就越多，自己掌握的本領(lǐng)也就越多。知識面漸漸開闊起來，興趣也就會漸漸產(chǎn)生。所以家長要經(jīng)常挑選一些有益于孩子增長知識的讀物，開闊孩子的眼界，幫助孩子積累多方面的知識。

（三）積極評價。

研究表明，良好的學(xué)習(xí)成績是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段之一，學(xué)生哪門功課學(xué)得好，對哪門功課的興趣就大些;反之可能喪失信心，也失去興趣。所以，教師和家長要切實幫助孩子盡力取得好的成績，如果學(xué)生基礎(chǔ)差，無法在短時間里取得好成績，教師也要對他現(xiàn)有的學(xué)習(xí)成績和狀況作一分為二的分析，千萬不可采取一棍子打死的辦法;要盡力發(fā)現(xiàn)積極的方面，哪怕一次字寫得好，一次練習(xí)得了優(yōu)，都要及時表揚(yáng)，給予積極的評價，鼓勵他繼續(xù)努力，指明他有潛力，可以學(xué)得更好，使他充滿信心，心情愉快地學(xué)習(xí)，對于學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)興趣大都不高，如同一盞將熄滅的小油燈。你如果吹一口冷風(fēng)，就會熄滅;但如果往燈里加一點油，則可以旺起來。因此，我們應(yīng)經(jīng)常給孩子的學(xué)習(xí)加“油”。

（四）關(guān)愛學(xué)生。

特別是對學(xué)習(xí)暫時有困難的學(xué)生，要倍加關(guān)心、愛護(hù)，上課要有意識地叫這些學(xué)生發(fā)言，當(dāng)他們上課注意力不集中做小動作時，隨時提問這些學(xué)生，把學(xué)生的注意力自然地吸引過來。小學(xué)生天真調(diào)皮好動，有的學(xué)生調(diào)皮搗蛋，會犯一些小小的錯誤，這時教師的態(tài)度至關(guān)重要，如果大聲喝斥，當(dāng)全班的面丟他的臉，傷了學(xué)生的自尊心，則學(xué)生產(chǎn)生厭煩教師的心里，對教師失去信任，那他對你所教的課也就會失去興趣，學(xué)習(xí)成績則有可能下降。這時如果教師能耐心批評教育，給學(xué)生們一些鼓勵，一些溫暖，一些關(guān)懷，不僅使學(xué)生們覺得教師和藹可親，值得信任，有親切感，而且還可以提高教師在學(xué)生們心目的形象，那他們就喜歡你，就喜歡你任教的這門課，也就對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。