如何做好初三畢業班的班級管理工作

肖建勛

摘? 要：在初三這一年，學生面臨較大的中考壓力，希望能夠在激烈的競爭中獲得優秀成績;而有一部分學生卻喪失了信心，存在著消極心理。如何做好初三畢業班的班級管理工作，就成為班主任所重點關注的問題。在本文中，筆者將從班級管理實踐出發，探索初三畢業班管理工作的有效方法。

關鍵詞：初中班主任工作;班級管理;有效方式;措施

初中階段是學生心理、智力發展的關鍵時期，初中階段的學習決定著學生是否能夠理想的高中。而初中階段又是學生逆反心理比較嚴重的階段，如果班主任沒有進行科學的班級管理，很容易對學生的一聲產生不利影響。班主任應重視對學生進行心理疏導，減輕學生的壓力，讓學生能夠以更好的狀態迎接中考，塑造完美的人生。

一、滲透愛心，及時進行鼓勵

在初三階段，學生普遍呈現出兩極分化：成績好的學生，存在著較大的學習壓力，擔心自己會出現成績退步的情況;而成績比較差的學生，很多都采取放任自如的態度，認為自己已經無法考取理想的學校，因此也不進行任何努力。對于不同的學生，班主任都要投入足夠的關愛，及時發現學生的優點，對學生進行鼓勵，使學生都能夠在自己原有的基礎上得到提升，不辜負自己初中階段的努力。

對于成績比較好的學生，在學習上已經不用教師過于擔心，但是過大的學習壓力會給學生帶來心理上和身體上的不適，班主任應及時對其進行提醒，讓學生勞逸結合，在學習的時候也不要忘記休息，使自己能夠發揮出最好的水平。對于成績比較差的學生，班主任也應對其進行引導，鼓勵學生積極努力，與其他同學一樣升入高中，為自己的人生發展奠定良好的基礎。在我的關心下，班級中的每一名學生都能夠調整好自己的狀態，更加用心地迎接即將到來的中考。

二、明確目標，營造備考氛圍

由于中考對于大部分學生都有著決定性的作用，因此在初三階段，班主任應將中考作為最重要的目標，讓學生都能夠積極備考，營造濃厚的備考氛圍，讓學生能夠按照計劃不斷提高補充自己的學習內容，使自己更加充實，能夠順利完成學習目標。

例如，在剛進入初三的時候，我會召開一個動員大會，告訴全班學生中考的重要性，并讓學生為自己制定階段性的目標，讓學生能夠按照計劃進行學習，使自己的狀態能夠勝任中考。同時，我會定期組織講座，對與中考相關的解題策略、心理策略、學習策略等進行講解，讓學生能夠明確自己的目標，找到適合的方法。在班級中，我會張貼一些鼓勵的標語，為學生提供語言上的動力，使學生堅定決心，繼續努力。在準備中考的時候，也有的學生會出現狀態不佳等現象，我會與這部分學生進行個別談話，幫助學生解決存在的問題，讓學生心頭的烏云能夠得到疏散，并且為學生提供切實的幫助，使學生能夠毫無顧慮地投入到學習之中。在濃厚的備考氛圍中，學生都端正了自己的學習態度，能夠為了共同的目標而努力，使班級中的每名學生都具備積極進取的態度，從而使學習目標能夠有效完成。

三、組織教師，加強學法研究

在初三學習階段，不僅需要學生的努力，也需要教師的輔助，為學生傳授正確的學習方法，才能夠讓學生更有效率地完成學習目標。因此，班主任應將所有任課教師組織起來，根據本班學生的實際情況和初三階段學習的特點，共同研究教學方法和學習方法，圍繞中考開展教學工作，為學生做好良好的輔助作用。

例如，我會定期組織任課教師召開會議，讓教師對本階段學生的學習情況進行認識，并制定教學計劃，對教學目標進行確定。有的教師認為在初三階段，應多讓學生自主學習，降低教師的講解，實際上，教師的引導作用還是非常重要的，很多學生在復習過程中會比較迷茫，面臨的知識點比較多，不知道應如何進行復習，也抓不住中考的重點，會產生顧此失彼的現象。教師應調整好“教”和“學”兩部分之間的關系，讓學生能夠有層次地進行復習，實現對知識點的全面掌握，也能夠對考試重難點進行突破和解決。班主任和教師都要做好模擬考之后的總結和提升工作，幫助學生查漏補缺，解決自己在學習中的問題，使學生能夠在每一次模擬考的時候都能夠實現穩步提升。通過班主任和教師的共同努力，能夠讓所有任課教師都團結在一起，共同為學生的中考進行努力，并對班級學生情況進行更加透徹的了解，能夠對學生起到良好的輔助作用，陪伴學生共同度過重要的人生階段。

總之，畢業班是初中階段的關鍵時刻，其教學質量在初中階段中占有特殊的地位，是學校整體教學水平的集中體現，所以抓好初三教學管理與畢業班的工作非常重要。班主任應在班級中營造良好的風氣，使學生形成一種積極進取的態度，將自己的全部精力放在學習上。而班主任應于所有任課教師一起，對學生滲透關心和耐心，幫助學生解決學習和生活中存在的問題，讓學生用更好的狀態來迎接中考，不為自己的青春留下任何遺憾。

參考文獻

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