如何開展幼兒園思想道德教育工作

朱明月

摘? 要：人的道德人格的形成是一個長期、復雜、曲折的過程，兒童的道德教育是這個龐大工程的基石。幼兒時期的教育能夠促進兒童身心健康的各方面發展，本文談論了兒童思想道德教育的內容、目標，以及如何對兒童進行思想道德教育。

關鍵詞：幼兒教育;思想道德教育

孩子的道德教育在幼兒園教學中起著至關重要的作用。幼兒園推動了兒童在德、智、體、美各個方面的綜合發展，德的發展是最重要的。兒童的道德教育是所有人性格形成的出發點，它在道德教育過程中具有特殊的作用和影響。

1幼兒思想道德教育的內容

思想道德教育可以培養人的思想道德素質，促進人的德智體美各方面綜合發展。這是一個切實的實踐過程，而不是一個不具體的抽象概念。在兒童的教學活動中，教師采取各式各樣的教育方法，帶領兒童認知、體會和實踐基本的道德標準，最終使兒童養成良好的習慣。兒童思想道德教育不僅僅要強調良好行為習慣的養成，另一方面也要強調良好思想素質的形成。兒童處于生命成長階段的萌芽階段，兒童的生活體驗和知識學習都會受到家長或幼兒教師不自主的影響，因此說，家庭環境和幼兒園因素是兒童思想道德素質建設中最為直接的影響因素。幼兒教師的工作應該是引導孩子在幼兒教育中養成良好的生活和學習習慣，并逐漸形成健康的思想道德品質。

2幼兒思想道德教育的目標

根據一些傳統的教育觀點，教育在本質上是人格修養教育。從古代到現在，人格的培養始終處于一個十分重要的位置。因此，在培養幼兒的過程中，作為幼兒園教師應該深刻認識到，兒童良好行為習慣的養成應該是每個幼兒園教師持續不斷追求的目標。培養兒童良好的道德觀念和行為習慣的這個過程，不僅包括培養，也包括形成，培養是這個過程的途徑，而形成是這個過程的目標。在教育過程的各個方面，都應該開展思想道德教育。例如在日常教學實踐中，可以舉辦相關的主題活動。

3進行幼兒思想道德教育的途徑

3.1將德育滲透到日常之中

孩子的美麗心靈和優秀品質的形成，不是一天，一節課，一個活動就能起作用的，它取決于有目的和計劃的一系列的明確教育，比如道德教育課、道德教育活動和道德教育實踐，除此之外，還取決于那些有機滲透、難以捕捉的隱形教育。這種情況下，教師就要根據各個孩子的不同情況，把德育靈活自然地滲透到一天生活中的各個方面，將道德教育與生活實踐結合起來，關于孩子接觸的各種事情，在任何時間和地方都要進行教育。使幼兒在潛移默化中逐漸萌發熱愛祖國，熱愛集體，熱愛勞動的感情，培養出幼兒的良好的道德和行為習慣，為孩子的良好品質奠定堅實的基礎。

例如，一些兒童幫助別人穿衣服、扣紐扣，主動與他人分享玩具或文具。孩子們偶爾會說有禮貌的話語，老師和家長應該善于抓住這些例子，并隨機的對好的典型進行贊揚，那些搶別人的東西，打架，罵人的孩子要及時地引導和教育，讓孩子知道該做什么，不應該做什么。引導年幼的孩子養成良好的辨認正確錯誤的習慣，同時也不知不覺地凈化了孩子的思想。通過典型的日常瑣事，孩子們親身經歷，更容易理解和掌握。這種日常生活中的教育是所有教育方式中最基本和最重要的教育。

3.2德育要加入活潑感

道德教育并不意味著要刻板嚴肅，而摒棄了微笑活潑。面對可愛活潑的兒童，教師可以開辟一個愉快的德育世界，把握兒童尋歡作樂的心理需求，組織豐富多彩的德育活動，充分調動兒童的主動性和積極性。例如，為了讓年幼的孩子體驗叔叔和阿姨工作的辛苦程度，為了培養孩子對勞動人民的愛心，教師可以創建類似的情景活動：“食堂的阿姨真辛苦”和“勤勞的理發師”等。在輕松愉悅的活動中，讓幼兒接受良好的道德教育。在班級環境中設置小紅花獎勵兒童，讓孩子們積極表現，與同學們共同體會到其中的樂趣。從而培養兒童熱愛集體的道德情感，也培養孩子為他人的成功而感到快樂的健康心理。在社會活動中，要鼓勵兒童與自然界中的動植物多多互動，從而使孩子產生在精神上的共鳴。在呵護植物和喂養動物的過程中，孩子們會體驗到給予愛的喜悅。孩子們體驗到了自力更生、自信、創造和成功的喜悅，并將這種快樂轉化為自我努力和進取的強大動力，從而促進了良好品質的形成。

3.3做好幼兒園與家庭的聯系

幼兒園與家庭的教育應該相互一致，如果在幼兒園中對幼兒進行正面教育，但是家庭卻進行相反的教育，孩子就容易失去了方向，不能確立正確的道德標準。德育教育全面、準確地實施，必須要加強家庭與幼兒園的聯絡，定期召開家長會、建立家園通訊冊等，及時傳達信息，相互交流。例如：幼兒和社區中的老爺爺、老奶奶共同舉辦聯歡節目，可以進行尊老、敬老的教育。家長和教師應當為幼兒樹立優秀的榜樣，從小培養幼兒良好的道德修養。

4總結

德育必須從幼兒做起，持之以恒，不懈努力。只有從小培養孩子良好的道德修養，才能培養出德才兼備的優秀人才。根據兒童的發展，系統地培養兒童良好的行為習慣與道德修養，使兒童在良好的教育環境中健康成長，為祖國建設做出貢獻。

參考文獻

[1]? 鄭紅香.幼兒園道德教育研究[J].成才之路，2016，（21）：13.

[2]? 陳瑜.幼兒園道德教育現存問題及針對性的解決措施[J].魅力中國，2017，（42）：228.