如何提高中職學校思政課程的教學實效

摘 ?要：中職學校思政課教學是學校實施素質教育的重要內容，是中職學校教學活動中不可或缺的部分.中職學校思政課程的教學與高中有所不同，中職學生沒有會考的任務和高考的壓力。因此，如何提高中職學校思政課程的教學實效，是中職學校思政課任課教師必須深人思考的一個問題。

在新課程改革的背景下，有效教學的理念引起了社會的關注，有效教學的目標就是提高教學的效益。中職學校的思政課也要做到有效教學，從學生的實際需要出發.貼近社會生活，做到理論知識的學習與實踐能力的培養結合起來，增強教學的針對性和時效性。在中職學校思政課教學上，要采用靈活多樣的教學形式，激發學生的學習興趣.提高教學效果。

關鍵詞：中職學校思政課程的教學實效;思政課程的教學

一、堅定的政治思想覺悟，發揮榜樣作用

一個優秀的思政課教師應具有堅定的政治思想覺悟和高尚的品德，有敬業精神、熱愛自已的本職工作，能夠為祖國的教育事業發揮自己應有的作用，要關心學生，熱愛學生，對學生負責。要提升自己的專業素養，具有過硬的本領。這樣，才能培養出品學兼優的學生。教師在教學過程中不僅僅是知識的傳授者，更應成為學生的指導者和引路人，能對學生所提出的問題進行分析和指導，協助學生完成所學的內容。俗話說：言傳不如身教，要想使自己的學生有一個好的品質，就要從自身做起，從一點一滴做起，處處做學生的表率，處處做學生的榜樣。在平時的言談中，要注意把正確的思想灌輸給他們，這比板著臉，一本正經地說教效果好得多。

師者，傳道授業解惑也。作為學生的引路人，既要傳授知識，更要教育他們做人，為他們指引人生方向，做為思政教師一定要適應時代的變化、緊跟時代步伐，適應學生思想變化新特點，教育引導學生確立“五個認同”，宣傳宗教極端思想的嚴重危害，堅決抵制“雙泛”思想，大力促進民族團結，亮明觀點、表明態度，自覺承擔起反分裂反滲透的職責任務;大力弘揚新疆精神，引領青少年尊重差異、包容多樣、互相欣賞，以一個個“微行動”教育感染學生、帶動影響身邊的人。

二、加強學生的思想道德教育和養成教育

1.充分發揮環境育人的作用。通過整合和運用一個個主題突出、生動活潑、健康文明、催人奮進的教育情境資源，創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境。

2、利用宣傳欄、黑板報、廣播站、升旗儀式活動教育陣地，宣傳《弟子規》、“五個認同”、“厚植愛國情懷”、“社會主義核心價值觀”等內容，用形式多樣的教育方式引導學生全員參與，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。

3、以《學生守則》、《學生日常行為規范》為準則，深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育、感恩演講教育等等，促進學生良好行為習慣的養成與提高學生法制意識，學會感恩，努力營造學生積極樂觀，豐富快樂的校園生活氛圍，讓同學們在活動中接受教育，在教育中不斷成長。

4、著手傳統教育，以全校師生開展踐行文明禮儀行動為契機進行德育滲透，如：社區志愿活動，“學雷鋒”等活動，讓學生在活動中接受文明禮儀教育，實踐文明禮儀規范。

三、充分發揮職業教育優勢，實現專業融合德育

講授，是教師傳授知識的主要手段，也是德育滲透的重要手法。中職學校專業技術課教材中蘊藏著豐富的德育資源，思政課教師也應該充分利用這些資源把知識結構與思想品德結構充分地結合起來，讓德育內容更好地固著在認知結構中。可以采用靈活多樣的教學方法，來滲透思想品行教育、專業思想教育、職業理想教育、職業意識教育、職業道德教育、職業紀律教育和社會公德教育，提高學生遵守紀律，自覺行動的思想水平。還可以在實踐教學中融合德育，思政課老師可以利用中職生頂崗實習實踐性活動，及時進行德育教育，從而培養他們珍惜，熱愛新生活的思想感情和培養學生一絲不茍、嚴謹細致的工作作風。

實踐證明，將思政課教學活動根植于學生學習生活，將教學與學習生活融合在一起，在活動中引導學生自主探究的德育教育才是全面推進了素質教育，有力的推動了學校德育科研工作的展開。當然，教學有法，教無定法，貴在得法。在實際教學時，要根據教學內容、學生的實際情況. 接受能力以及自己的教學風格等因素，選擇恰當的教學方法，以達到最佳的教學效果。

作者簡介：劉愛華（1978-），女，湖南婁底人，福海縣職業高中教師。