淺析改良中醫護理手段的重要性

盛小梅

摘要：中醫護理學是以中醫理論為指導，以護理程序為框架，運用整體觀念對疾病進行辨證施護，并運用傳統護理技術與方法對患者和人群施以照顧和服務，以保護人類健康的一門應用學科。中醫護理遵循的是中醫藥理論體系，體現的是中醫辨證施護特點的護理理論和護理技術。隨著醫學模式的發展及人們對疾病認識的深入，中醫護理已成為醫療活動中越來越重要的組成部分。

關鍵詞：中醫;改良;護理;手段;重要性

為了發揮中醫護理優勢，將中醫護理效果提升，在臨床疾病護理工作中，開展辨證施護的中醫護理方案，并實施中醫護理操作技術，進而獲得更優護理效果[1]。本文在本醫院開展中醫護理操作技術之前和之后各收入30例腰痛病或項痹患者，總結和評估將中醫護理方案和中醫護理操作技術用在臨床疾病護理中的應用價值。

隨著社會經濟的發展和現代醫學模式的轉變，開展延續護理服務，是提高醫院服務質量和運行效率的有效措施[1]。老齡化社會的到來，高血壓、冠心病、糖尿病等各種慢性病發病率急劇增加，醫療保險支出日益增加。針對國發[2013]40號《國務院關于促進健康服務業發展的若干意見》中“提升中醫健康服務能力;推廣科學規范的中醫保健知識及產品。”筆者在多年護理工作中體會到健康自我管理是預防和治療疾病的重要手段，應用中醫理論和技術，能更好地維護群體健康。

1.中醫護理技術訓練的現狀

關于中醫護理技能操作，因為沒有足夠完善的技能操作教材和規范的培訓方案，所以對于臨床的需求教學不能滿足的情況日漸突出。

1.1教學方法單一

由于之前醫護不分，所以中醫護理學發展時間不長，并且受傳統教學方法的影響，中醫護理技術實踐教學方法單一，所以中醫護理操作課程不能更好的開展。

1.2課程設置不合理

多數中醫護理院校在初起開設中醫護理專業時，因為課時原因或者其他原因，沒有安排中醫護理的實踐課。對于中醫護理技術這一部分內容，只能運用講授法在理論課上進行講解，導致大多數學生覺得中醫護理技術很抽象，進而沒有興趣，認識不深，不能更好的掌握中醫護理技能。

1.3實驗室條件不足

當前有些護理院校還沒有建設中醫護理技術實驗室，但大多數院校是開設了中醫護理技術實驗室，但是大多數情況下中醫護理的中醫護理技術是教師示范，學生很少進行操作練習，并且課下沒有安排技能訓練的課時，學生不能對操作課內容進行復習，就不能掌握掌握中醫護理技術。

1.4缺乏實踐指導教材

因為護理院校開設中醫護理技術課程時間不長，對于中醫護理技術重視程度不深，還沒有統一的實踐課教材。并且《中醫護理學》對于實踐課程部分介紹的內容不夠詳細。

2.中醫護理的治療效果

作為中醫護理的核心，中醫內科護理起著很大的作用。中醫護理技術操作在臨床護理工作中得到廣泛應用。如艾灸臨床適應癥有很多，其中常見的內科疾病有腹瀉、類風濕關節炎、面癱、輸液反應、哮喘、失眠、糖尿病并發癥、疼痛、放療化療不良反應、肌肉注射后不良反應、中風后遺癥等。艾灸是艾灸熱藥作用、大溫經通絡、活血化瘀、益氣祛寒、祛濕的綜合療法。對改善中醫虛寒證候有較好的療效。拔火罐可用于治療外感感冒引起的一系列內科疾病，如頭痛、關節痛、腹痛、腹瀉、背痛、咳嗽、哮喘、胸痛等疾病。耳穴按壓法、離子滲透中藥、梅花針、氣功等可調節人體內外環境，改善失眠。中醫藥護士不斷拓展中醫藥護理技術的適應癥和應用范圍，不斷挖掘、整理、完善和創新。如自制益胃散穴位外敷治療胃脘痛;艾條熏蒸嬰兒病房等取得了良好的效果，對乙肝病毒的抗原性具有一定的破壞性作用。

自21世紀以來，中國經濟投資增加了各種各樣的醫學研究，許多新的醫學研究已經開始出現，和現有的醫療模式也已大大提高，包括越來越多的現代中醫護理，很久以前就已存在，但其發展一直停滯不前，隨著醫學的發展。隨著模式的不斷轉變和科學技術的不斷融合，中醫護理的發展處于前所未有的良好環境中。

2.1方法

常規中醫護理方案實施在對照組腰痛病或項痹患者，對患者予以辨證分型，并予以辨證施護，制定并實施中醫護理方案。常規中醫護理方案配合中醫護理操作技術實施在研究組腰痛病或項痹患者，常規中醫護理方案和對照組一致，并對患者開展中醫護理操作技術，按照患者的實際病情，給予患者拔火罐、中藥熏洗、中藥濕敷、耳穴壓豆等中醫操作，比如，對患者的頸肩部、臀部、腰背部等實施拔火罐，每天1次，對患者的神門穴、三焦穴、心穴、頸椎穴等穴位開展耳穴壓豆，1周開展2次。

2.2關注和研究兩組腰痛病或項痹患者護理前后的視覺模擬評分分數值

對應指標展示出，研究組腰痛病或項痹患者護理前的視覺模擬評分分數值與對照組腰痛病或項痹患者相關計算數值開展檢驗及分析，P>0.05，沒有明確組間對應數據值的差異有統計學意義;護理后，兩組以上指標均降低，研究組腰痛病或項痹患者護理后的視覺模擬評分分數值與對照組腰痛病或項痹患者相關計算數值開展檢驗及分析，前者數據下降，P<0.05，明確組間對應數據值的差異有統計學意義。

2.3關注和研究兩組腰痛病或項痹患者的依從總計值

對應指標展示出，研究組腰痛病或項痹患者的依從總計值（93.33%）與對照組腰痛病或項痹患者相關計算數值（66.67%）開展檢驗及分析，前者數據提升，P<0.05，明確組間對應數據值的差異有統計學意義。

中醫是我國人民在長期生活實踐中所形成、發展的醫學理論體系，在歷史發展中積累了豐富的病患護理經驗。其理論知識多、實踐性強，長期以來都是護理教學的難點內容。本文研究中在對中醫護理實訓教學現狀與存在的問題進行了淺要的分析，最終針對此提出教學優化策略，在教學實踐中取得良好效果，值得教學中進行推廣應用。

參考文獻：

[1]劉梨，張月娟，廖若夷，等.腦卒中急性期中醫護理方案的多中心臨床研究[J].護理研究，2015，（06）：654-659.

[2]陳少華，傅秀珍，張廣清，等.腰椎間盤突出癥中醫護理模式研究[J].中國醫藥導報，2015，12（10）：147-150.