對創新型廣播電視編導人才多元化的培養策略探究

吳楊爽

摘要：隨著大眾傳媒的不斷發展，使得我們對于廣播電視編導創新型人才的需求也越來越高，培養出有創新性思維的應用型人才才是促進廣播電視更長遠發展的核心，本文以此進行研究，并提出有利于培養創新型人才的策略。

關鍵詞：創新型;廣播電視編導;培養

一、對創新型廣播電視編導應用人才的培養定位

廣播電視作為大眾傳媒重要的一種表現手段，但是從當前我國廣播電視編導專業人才培養情況來看，人才培養體系不夠完善，不符合當前時代廣播電視行業發展需求是高校廣播電視編導專業人才培養存在的主要問題，并且有很多的高校中在對學生進行培養的過程中會強制性的進行相同的學習內容，從而忽略了學生自身的個性發展，這些教學方式對于學生今后踏上社會有著一定的阻礙性作用，忽略了學生的創新性，導致最終培養出來的學生無法在行業中真正發揮出作用。

二、制定出特色的廣播電視編導人才培養模式

廣播電視編導專業在培養的過程中需要注意到學生個性自由的發展，所以在課程中不僅需要學生掌握到基礎性的專業知識，同時相關的學校還應該不斷的提升自身的專業水平，為培養更多的創新型人才打好堅實的基礎，為傳媒事業輸送源源不斷的人才。

電視編導在崗位中需要面臨各種突發性的事件，所以這就需要在對編導專業學生進行培養的過程中需要從各個方面培養，包括培養學生良好的組織能力、藝術審美能力、語言表達能力，同時還應當注重對學生進行實踐，讓學生在學習期間制作出自己的作品，從而提高學生的實踐能力與應用能力。另外還需要提升學生對于藝術的審美能力，并讓他們不斷的進行自我創新以及改進，同時提升學生的綜合素養，使其在參加工作后能夠制作出高質量的廣播電視節目。

在對廣播電視編導人才進行培養的過程中需要遵循人才培養的基本要求，同時根據行業發展情況以及國家政策的變化，及時調整人才培養目標與人才培養模式。除此之外，廣播電視節目制作也可以說是一個創造藝術的過程，因此在教學過程中應當著重培養學生對藝術的敏感度，從而提高廣播電視節目制作的藝術性，使創作出的廣播電視節目更受大眾喜愛。

隨著當前時代的不斷發展，民族精神與民族文化在國家對外發展中的意義越發重大，而廣播電視作為國家傳播文化思想的重要手段，這就需要廣播電視編導要對民族文化與民族精神有一個正確、充分的認知，并在節目制作過程中利用自己的創新思維能力，將民族精神與民族文化融入到廣播電視節目當中，促進我國民族文化的傳播。因此，在對廣播電視編導人才培養的過程中需要采用全新性的思維以及觀念進行，不僅要教會學生基本的編導知識技能，同時還要對學生的創新能力進行訓練，讓學生在電視節目制作過程中突破傳統思維的限制，學會用逆向思維去思考問題、解決問題。另外，還需要培養編導學生的創新能力，利用各種手段激發起編導學生的靈感，讓編導學生在進行創作的過程中以經驗和理論作為基礎，最終制作出創新性的節目。

三、廣播電視編導人才的多元化培養策略

可以通過建設雙師型的教師隊伍，教師作為培養廣播電視編導人才的關鍵所在，教師自身的素質以及專業知識將直接影響到學生的學習效果以及成才幾率，所以高校中可以首先建立起雙師型的教師對于，對于廣播電視編導專業的教師進行培訓，讓教師了解到當前的大數據的技術并在教學的過程中指導學生能夠對專業知識的理解和掌握，根據當下的形勢不斷的拓展學生的知識視野。另外高校中的教師還可以通過走出學校、走進企業的方式逐漸的加強和廣播電視行業人員的溝通和交流，加強對于廣播電視行業的更深一步的了解，為今后培養創新型廣播電視編導人才提供源源不斷的理論支撐。

有效的增加數據信息課程。雖然高校中已經很重視對于廣播電視編導專業的培養，但是在課程設置等方面還是會存在著一些問題，有些學校中的課程設置會出現同質化的傾向，雖然內容符合廣播電視媒體的要求，但是卻和當下時代背景發展背道而馳。所以在這總環境下，需要培養學生對當下新環境的分析以及創新的能力，以便能夠在今后的職業后面對復雜的數據能夠進行合理的處理和分析，逐漸的培養學生深入挖掘新鮮事物的能力以及思維，使其成為新聞故事，提升專業能力。

另外還要不斷的完善對于廣播電視編導專業學生的實踐教學模式。高校中可以和相關的媒體單位合作的方式，不僅讓學生能夠學得本專業的知識理論，同時提供在外實習參與崗位實踐的機會，通過參與各種實踐活動能夠盡早的了解到學生自身的不足以及優勢，和媒體單位實現優勢互補，更好的提高廣播電視編導的教學效率。

四、結語

隨著我國大眾傳媒的不斷發展，使得國家需要進一步的加強對于創新性廣播電視編導人才的有效培養，從而使廣播電視編導行業擁有更多優秀人才，與此同時根據廣播電視行業發展的實際情況，積極培養編導創新型人才，在促進編導行業人才質量提升的同時，促進我國廣播電視行業更好的進行發展。

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