淺析中學美術教學方法的革新

汪淑琴

摘 要：中學美術教學是培養學生從小養成善于發現美、創造美的品質的重要方式，但是目前許多學校和家長對美術教學的重視程度不夠，導致中學美術課程安排少、美術教學方式單一、學生自主發揮空間不夠等問題，因此有必要從思想上、課程安排和教學方法等方面提高中學美術教學的質量。

關鍵詞：中學美術教學 課程安排 自主性

中學時期是學生智識的啟蒙階段，《九年義務教育全日制初級中學美術教學大綱》對中學美術教學有著嚴格的規定：培養學生對美術的興趣與愛好;學習美術的基礎知識和技能以及培養學生的審美情趣和想象力、創造力。而且越來越多的人意識到美術教學的重要性，認識到美術教學是促進學生全面發展的重要保障。因此，如何提升中學美術教學的質量成為十分重要的議題。

一、中學美術教學存在的問題

中學美術教學是中學生審美能力、美術實踐能力得以養成的基礎，但是由于社會發展的階段不同以及傳統的教育方式在培養學生方面的固有弊端，導致中學美術教學一直處于癱瘓半癱瘓的狀態，存在較多的問題，具體表現為：首先，學校和家長對中學美術教學的重視程度不夠。一直以來，許多家長和學校認為美術教育過多不利于學生以后的考試和升學，在這種意識下，有的學校采取“偷梁換柱”的方式，將美術課的內容換成了語文、數學和外語;即使有的學校堅持進行美術教學，但是也只是流于形式，不能真正貫徹教學大綱的要求。二是中學美術教學形式單一，不能調動學生參與美術教學的積極性;三是中學美術教學往往不能尊重學生的自主性，導致學生的想象力無法在美術教學中得以培養和實踐。

二、革新小學美術教學方式的建議

1.改變傳統思維，加強對美術教育的重視

目前，隨著社會的不斷發展，社會分工的逐漸擴大，社會職業的多元化、人才需求的多樣化不斷顯現，家長和學校也認識到固有思維的弊端，國家層面也開始進行積極的改革，不斷豐富學生學習和發展的途徑，中學美術教學也成為學校的主要課程之一。在這種背景下，學校和家長亟須改變固有的冷待美術教學的思維，不斷加大對美術教學的資源和人力的投入，尤其是避免再次出現以其他“主課”代替美術教學這門“副課”的現象發生。

2.豐富美術教學形式，激發學生參與美術學習的熱情

以往的中學美術教學一方面由于學校和家長對美術教學的重視程度不夠，同時囿于技術水平的限制因而只能進行簡單知識的教授，缺乏深度和細致。但是，在技術日新月異的今天，且國家對美術教學的重視也越來越大，中學美術教學不再應當固步于傳統的教學模式，而應當積極革新教學內容，創新教學方法，其中尤其重要的是通過各種方式培養學生對美的感受，讓學生在潛移默化中形成對美的認知。

具體而言，學校和美術教師可以通過以下方式進行美術教學：一是積極利用新媒體等設備，通過播放相關視頻，尤其是那種色彩和動感俱佳的藝術作品給學生以視覺上的沖擊，讓他們體會到真切的美。多媒體教學作為一種教學方法，其自身具有明顯優勢，其在美術教學中的應用有利于充分調動學生的感官，打破時間和空間的限制，激發學生的學習興趣。[1]中學美術教學中教師可以利用3D技術，通過動態化的、可視化的方式向學生傳達美的感受。二是通過戶外探索進行美學教育，讓學生直接地接觸到什么是美。目前，很多城市都已建立美術館、博物館等旅游場所，教師可以帶領學生親自參觀這些美術館中的藏品，讓他們通過實地考察的方式體驗美的感受。三是將手工品制作引入到中學美術教學之中來。通常而言，中學的美術教學僅限于在圖紙上進行簡單的圖畫，強調色彩的絢麗，但是這種平面式的教學方式雖然方便易行，但是不能給學生留下更加深刻的關于美的印象，因此可以將手工品制作當作中學美術教學的重要內容。四是學?？梢耘e辦中學美術比賽，通過比賽的方式，選出優秀的作品并給予獎勵，并在全班乃至全校進行展示，從而激發學生參與美術學習和創作的熱情。

3.尊重學生的自主性，發揮學生的想象力

中學美術教學不僅是培養學生基本審美理念的重要措施，而且它還是發揮學生想象力，增強其自主學習的重要方法。但是，在現實生活中，有家長和教師過分強調對美術教學的控制，要求學生嚴格按照課堂講授內容來進行實踐;同時，有的家長過分強調教師的職責，認為學生的美術教學應當完全由教師負責，因此這就勢必導致以下幾種結果：首先，學生們的作品會千篇一律，尤其是過度運用色彩填涂，以避免作品缺乏視覺上的效果。其次，學校和老師又為了滿足家長的要求，完全按照家長的想法進行教學，但是是現實中相當多的家長缺乏美術的基本素養，因此全然不顧學生的自主創作，以家長的想法代替學生的想法，從而忽視了學生的自主創作能力;最后，會降低學生們的學習興趣，打壓其發揮自我想象力的空間。中學生雖然在對知識的掌握和理解方面得到了發展，但是這并不意味著中學生就已經不需要想象力，要知道想象力是創造力的源泉。因此，中學美術教學應當凸顯“學生的主體地位”，尊重學生們的想象力和自主性，讓他們敢于用美術表達自己的意愿和想法。同時，家長和教師需從旁指導，幫助學生不斷在自主發揮中成長。

結語

在社會日益多元化的今天，中學美術教學已經迎來了蓬勃發展的機遇期，學生們則可以通過美術教學不斷增強其發現美、創造美的能力，家長和教師需認真對待美術教學，在尊重學生自主創造能力的同時，綜合運用豐富多樣的方法進行教授，以提高學生們對美術的興趣，從而真正實現學生的德智體美勞全面發展，為社會發展奠定重要的基礎。

參考文獻

[1].楊美華.中學美術課堂教學方法探微[J]中學課程教學，2019.