信息化背景下中職計算機創新教學的探討

盧集斌

摘要：當前的社會背景下朝著信息化發展是社會進步的必然趨勢，教育界也應該迎合社會發展需求，要培養出適合社會需要的人才。中職學校是培養人才的主要基地，所以，我們完全有必要在中職計算機創新教學方面進行創新。

關鍵詞：信息化;中職計算機;創新

自從邁入21世紀以來，在科學技術的快速發展之下，計算機已經成為了人們日常生活中不可或缺的用品之一，信息化也成為讓社會經濟快速發展的先決條件。中職教育是教育業中很重要的一部分，它的發展也隨時面臨著來自教學和社會方面的挑戰，特別是在中職學院的計算機專業方面的教育要如何順應國家的政策，如何把握好時代賦予的良機，如何在計算機的基礎之上快速發展，如何提升教學水平以培養出滿足社會需求的人才，才是當前普遍需要關注的主要問題。所以本文就如何展開教學創新進行了討論。

一、信息化背景下中職計算機創新教育具有的重要作用

1.提升學生的積極性

隨著21世紀的科技快速發展，信息化的覆蓋程度也隨之提高。也正是由于這種發展趨勢，讓各個中職學院計算機專業關于信息化的覆蓋率已經由5%到了如今的75%，在短短的幾十年間，增長了數十倍不止，所以我們可以發現，當今社會上對于計算機方面人才的需求量還是相當之大的。如今傳統的教學模式已經不能滿足時代對人才的需求了，這就意味著我們必須要對教學傳統的教學模式進行創新。教師們可以利用信息化背景創新出新的教學方式，在新的教學方式中，讓學生們感受到教學帶來的新鮮感，從而極大提升他們學習的積極性。

2.提升學生的學習效率

現代是一個信息時代，在信息化快速發展的同時，中職院校的計算機專業也是一個相當值得重視的課題，它是現代化培養人才的主要形勢，在這樣的大環境之下，計算機教育也在面臨著巨大的挑戰，所以我們在不同方面做出創新，從而形成完整的中職院校信息化發展體系，讓它的發展更加快速和穩定。所以施教者在教學過程中要打破傳統的教學模式，努力進行創新，在全面步入信息化的今天，要做到學生學習效率的高效，在學習過程中不斷提升自己，才能讓他們在計算機的學習中更加容易。

二、開展中職院校計算機創新教育的方法

1.改善教學環境

中職教育的計算機教學能夠得到保障的前提就是關于硬件的基礎設施要過硬。現代的計算機技術和版本更迭加快，再加上社會對計算機員工的需求能力的變更，都要求我們要培養出跟得上時代發展需求的人才，要及時的更新計算機的各個部件，而且專業性較強的軟件也要及時更新，盡量讓學生在實踐過程中能力能夠有充分的提升，以此之外，中職院校還可以用已經擁有的設備，來加強學生對計算機的實訓效果，讓學生能夠現學現用、學以致用。校方還可以和社會企業通力合作，以產教結合的方式，讓學生在課堂實踐時，能夠清晰的感受到自己所學的知識和崗位需求的知識之間的關聯。

2.立足于就業，培養明確的社會需求人才

可以將計算機專業按照不同的方向進行劃分，比如劃分成平面設計、前端網頁制作、后臺框架搭建等方向進行。中職院校應該根據當前社會上比較常見方向把計算機專業細分開來，進而從具體的細分方向中做出具體的實施方案，從明確社會職位不同知識層面出發，權利培養出滿足社會企業需求應用型、復合型的計算機專業人才。就目前計算機的主要從事方向來看，中職學院應該將教學重點放在網絡維護和初學辦公軟件等幾個方面上。這是由于當前在初級辦公軟件的人才供不應求，還有，通過國家一些有關部門的統計我們可以知道，我國現在在網絡維護計算機的應用等各個方面都存在著人才供不應求的局面。所以中職院校要適當的調整一下計算機專業的設置，從市場需求以及整個計算機專業的大環境出發，培養出和計算機相關的社會上需要的人才，并以此提高計算機專業的實用性。

3.創新教育，開展實踐教學

計算機是高科技產物，計算機專業也因此有了“新型、頂尖”等特點，而正是由于這些特點才將計算機這項專業普及到社會崗位當中去。然而目前很多中職學院的計算機硬件設備落后和其他的多方面原因導致學生對于這方面并沒有真正了解，課本上的知識實在是過于抽象，讓他們更加難以理解，更不用說讓他們運用到實際的開發崗位當中去。所以，開展實踐教學就是為了學生能夠真切感受到計算機知識的實際運用，不僅僅是拘泥在課本上的知識，要知道計算機是人為操控的，只有這樣，才能讓學生跟進時代的步伐，不會因為計算機的操控難度而對它產生抵觸感。舉一個例子：在學生學習Word的操作運用過程中，老師可以先教他們一些基本的原理知識，然后讓學生在老師的指導下自行演習老師教導的內容，待學生演習完成后，教師再給學生布置一些課后任務，如讓學生制定表格，等他們課后完成后，教師再在課上對他們逐一檢查，再就他們存在的問題進行一個統一的指導。通過這樣一個讓學生實踐的方式，來鞏固他們掌握的知識，學以致用，讓計算機的教學效果發揮到極致。

4.以培養職業技能為核心，構建完整的教學體系

職業技能培養是中職院校計算機教育的核心內容。研究計算機專業學生在未來的行業發展需求，對其進行一個總結，以此為基礎對計算機教學進行改革，構建出完整的教學體系，只有這樣，才能具有針對性的全方位提升教學質量。中職院校的計算機教育要對學生未來的求職方向仔細研究，以培養社會需求的專業人才為培養目標，才能夠保障教學體系的完整性和科學性。中職教育還要根據學生的具體能力培養不同類的人才，在計算機課程建設的同時，還要注意職業能力的訓練和培養，要建立新教學體系的概念，讓學生能夠根據不同的需求變化及時更新課堂內容，讓學生以適應崗位需求為前提，進行課堂的建設，只有通過這方面的建設，才能保證教學的效果，讓學生在畢業后能夠更好的就業。

5.加強師資力量的建設

無論在哪個階段的教育中，教師都是教育的靈魂，中職院校對于教師的需求很高，然而我國在中職教育中的師資力量卻相當薄弱，很難滿足社會上對專業人才的需求。所以，這就需要我們的中職院校具備足夠雄厚的師資力量，專業教師不光要具有過硬的專業知識，還應該要有比較強的實踐能力。除此之外，教師本身也不應該止步于之前的知識儲備，也要不斷的學習新的知識，要知道計算機專業這一行各給版本的更迭是相當之快的，教師也應該不斷的學習“充電”，還有，學校應該鼓勵教師多參加實訓，以此來提高教師的綜合素質，讓他們掌握扎實的專業知識和豐厚的職業素養。一所中職院校只有師資力量強大起來，才能讓他的教育水平邁向一個新的臺階。

三、結束語

我國邁入信息化時代后，計算機這一領域以及已經在各個行業中不可或缺，這就意味著中職院校在計算機教育上要極度重視。本文從中職院校計算機教學的具體作用出發，在此基礎上對中職的計算機教學上進行了改革創新，希望以此為社會培養更多的有用之才。

參考文獻：

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（作者單位：東莞理工學校）