民間游戲在農(nóng)村幼兒園教育活動中的應(yīng)用

劉玉瓊

摘要：作為流傳于人們生活里的娛樂活動，民間游戲不但可以幫助兒童增強體質(zhì)，鍛煉身體，還可以有效激發(fā)兒童智力，從而促進(jìn)兒童健康成長。民間游戲由于不受時空限制，游戲形式多種多樣，受到了廣大兒童的普遍歡迎。在農(nóng)村幼兒教育活動中展開民間游戲，除了可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣之外，還可以充分激發(fā)兒童創(chuàng)造力。

關(guān)鍵詞：民間游戲;農(nóng)村幼兒園;教育活動;應(yīng)用

隨著時代發(fā)展，農(nóng)村幼兒園的教學(xué)模式也不斷發(fā)生變化，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備可以為農(nóng)村幼兒園帶來便利的同時，也給幼兒教學(xué)添加一些困擾。由于當(dāng)前農(nóng)村兒童也廣泛接觸電腦、手機等電子產(chǎn)品，使得大量的戶外活動被忽略，尤其是導(dǎo)致一些民間游戲被忽視，從而導(dǎo)致幼兒教育存在缺失。相對來說，民間游戲消失不利于農(nóng)村兒童的健康成長，而且會使得我國大量的傳統(tǒng)文化逐漸被遺失，故而可以得知，民間游戲的開展在農(nóng)村幼兒園是極有必要的。

一、民間游戲?qū)和l(fā)展的作用

眾所周知，農(nóng)村地區(qū)幼兒教育相對落后，大部分幼兒教師和幼兒家長都沒有意識到民間游戲?qū)τ變撼砷L的重要作用，很多人認(rèn)為民間游戲是玩鬧，對兒童發(fā)展極為不利。因此，一定要增強民間游戲在幼兒發(fā)展的積極作用的認(rèn)知，從而有效轉(zhuǎn)變老師、家長的觀念。

（一）增強兒童體質(zhì)，促進(jìn)兒童健康發(fā)展

民間游戲主要作用就在于不斷促進(jìn)幼兒健康發(fā)展，比如“跳皮筋”等民間游戲，由于存在大量的跑跳動作，可以有效促進(jìn)幼兒肌肉運動;比如“抬轎”、“斗雞”等民間游戲，可以有效鍛煉幼兒手臂及腿部力量;比如“丟手絹”等民間游戲，可以有效促進(jìn)農(nóng)村兒童的反應(yīng)能力，并促進(jìn)兒童奔跑速度進(jìn)一步提升;比如“踢毽子”、“跳繩”等民間游戲，可以促進(jìn)幼兒健康成長，并促使幼兒平衡及協(xié)調(diào)能力獲得更好發(fā)展。通過調(diào)查可以得知，在民間游戲中大部分兒童都十分放松，身心愉快，兒童能夠充分體驗到各類型民間游戲樂趣，促使兒童活潑開朗性格的養(yǎng)成，并進(jìn)一步促進(jìn)幼兒心理健康的發(fā)展。

（二）開發(fā)兒童智力，促進(jìn)兒童健康成長

民間游戲?qū)τ谟變褐橇Πl(fā)展的作用極為重要，一些游戲可以充分調(diào)動幼兒各個感官，從而進(jìn)一步促進(jìn)幼兒智力發(fā)展。比如丟手絹游戲中，當(dāng)幼兒一定要高度敏感，當(dāng)其感受到手絹在身后時，就一定靈活反應(yīng)追逐同伴，從而促進(jìn)幼兒注意力的不斷集中，并進(jìn)一步調(diào)動每一個幼兒的感知及思維能力。除此之外，兒童在玩“翻花繩”、“七巧板”的時候，可以不斷促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的提升，并不斷提高幼兒認(rèn)知能力。

（三）增進(jìn)兒童交往

民間游戲可以有效促進(jìn)幼兒正確處理其所面對的人際關(guān)系，在玩耍中幼兒會面臨各類型問題，當(dāng)幼兒對于游戲規(guī)則的理解存在一定程度不一致時，難免會和同伴產(chǎn)生爭論，因此為了促進(jìn)游戲順利展開，幼兒可以借助民間游戲進(jìn)一步克服幼兒以自我為中心的毛病，學(xué)會和同伴和諧相處，并基于相互配合的基礎(chǔ)上，最終獲得游戲成功。

二、農(nóng)村幼兒園開展民間游戲的優(yōu)勢

自古及今，民間游戲在農(nóng)村廣為流傳，使得農(nóng)村幼兒園在展開民間游戲時會有很多優(yōu)勢，其優(yōu)勢主要表現(xiàn)為：

（一）物質(zhì)優(yōu)勢

民間游戲大部分都相對很隨意，不受時空間局限，再加上農(nóng)村幼兒園具有較大的活動場地，這就可以保障幼兒民間游戲的高效進(jìn)行。民間游戲的主要玩具資源來源于自然，大部分資源都可以在農(nóng)村找到，從而有效減少農(nóng)村幼兒園辦學(xué)成本的同時，還可以使農(nóng)村幼兒感受到真正的游戲快樂，促進(jìn)幼兒能力獲得充分發(fā)展。

（二）課程優(yōu)勢

通過調(diào)查可以得知，大部分農(nóng)村幼兒園教學(xué)落后，作為兒童學(xué)習(xí)課程資源，大部分農(nóng)村幼兒園教材都存在一種小學(xué)化教學(xué)模式，這對于兒童健康發(fā)展是極為不利的。因此在幼兒教育活動中引入民間游戲，就可以促使農(nóng)村幼兒老師對于農(nóng)村地區(qū)豐富課程資源予以豐富認(rèn)知，只要老師可以充分利用，就可以為幼兒園教材提供更為豐富的教學(xué)材料，從而有效提高我國農(nóng)村幼兒園的現(xiàn)階段教學(xué)質(zhì)量。

（三）人文優(yōu)勢

農(nóng)村地區(qū)作為民間游戲的發(fā)源之處，大部分幼兒家長和老師都會深受農(nóng)村傳統(tǒng)文化的影響，很多人特別了解本地區(qū)民間游戲，在日常生活中，幼兒可以通過觀看其他人展開的各類型民間游戲，從而掌握民間游戲規(guī)則，再加上老師、家長可以陪孩子一起玩耍，這就由此促進(jìn)農(nóng)村幼兒園開展民間游戲的自信心。

三、農(nóng)村幼兒園開展民間游戲的注意事項

農(nóng)村幼兒工作者選擇民間游戲時，一定要注意這一種民間游戲是否具備較高的教育意義，民間游戲發(fā)展主要借住人們傳播，故而幼兒老師選擇民間游戲時一定要選擇適合農(nóng)村幼兒發(fā)展的民間游戲，要做到：第一、選擇民間游戲時，幼兒教師一定要充分考慮幼兒身體狀況;第二、要充分針對不同年齡階段的幼兒兒童選擇不同類型的民間游戲;第三、游戲過程中一定要注意安全，避免給幼兒造成傷害。

四、結(jié)語

綜上所述，作為我國傳統(tǒng)文化的重要組成，幼兒教育作為最基礎(chǔ)教育，在我國農(nóng)村幼兒園教育活動中展開各類型民間游戲，可以促進(jìn)我國農(nóng)村幼兒的健康發(fā)展。與此同時，民間游戲的開展也屬于一種不斷探索的開展方式，為了進(jìn)一步民間游戲可以在農(nóng)村幼兒教育中充分發(fā)揮其價值，才能夠讓幼兒真正感受到民間游戲的樂趣。

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