新時期基層黨員干部教育培訓方式創新策略研究

邱志奎

摘要：在當前新時期背景下，基層黨員干部教育的培訓方式出現了部分問題，使得基層干部的培訓已不再適應當前時代，本文就基層黨員干部教育培訓方式的創新發展進行了詳細分析，希望可以促進基層干部教育質量的提高。

關鍵詞：新時期;基層黨員干部;教育培訓方式;創新;管理

黨員干部教育培訓中存在的問題分析

培訓內容缺乏針對性、實效性

在多數地區的基礎黨員干部培訓過程中，出現了針對性、實效性較為匱乏的情況，阻礙了基層黨員干部教育培訓質量的提升。在基層黨員干部的培訓過程中，教育人員雖然其綜合素質較高，且其精神高度也可以與黨的思想高度較好的保持一致，但卻忽略了其面向學員的工作地區，基層地區屬于國家的基本單位，基層黨員干部在日常工作中，大部分是走訪群眾，了解群眾的進本生活情況，從而“對癥下藥”為群眾解決問題。但教育培訓的針對性不高，會逐漸降低黨員干部的學習積極性與主動性，于是形成了當前內容針對性不足的問題[1]。

教學內容較為空洞、乏味

基層黨員的培訓與學生學習有著較多的相同點，如教師的語言幽默，且“符合胃口”，基層黨員干部的學習也是如此，當前基層黨風干部在教育培訓過程中，教育者的教學內容較為空洞、乏味，使得作為受眾的基層黨員干部學習積極性在逐漸降低。出現此類情況的原因較多，首先可能是備課效果不好，備課是對一堂課的詳細規劃，通過規劃，可以使教育者的教學顯得游刃有余，有條不紊，從而給學員帶來了一堂精彩的“課堂表演”，并且通過豐滿教學內容，可以提起學員的興趣，加強師生之間的交流，為教育者日后更好的教學奠定良好的基礎。

教學者理論水平和實踐能力不高

相比之下，基礎黨員干部在各方面水平均較低，通過對其的教育培訓，可以逐漸開拓黨員干部的視野，讓其能夠具備與時俱進的先進精神。教學者是黨員干部教育培訓的關鍵，其理論水平與實踐能力對基層黨員干部的學習發揮著重要作用，但是，由于在當前對基層黨員干部的教育培訓中，教學者的理論知識以及實踐能力較低，以至于在進行互動教學時，對參訓學員的提問回答不貼切，不準確，且由于其實踐經驗的不足，使得在培訓對問題的講解并不能結合實際，不能對其觀點進行有效的論證，使得學員對其信服力逐漸降低，并形成了較為尷尬的局面。

教學方法單一

在對基層黨員的教學過程中，要注重教學方法，由于黨員所學的科目較為單一，使得黨員的學習興趣不高，以至于學習效率提升較慢，不利于基層黨員干部教育的發展。所以，需要教學者采用多樣化的教學方法來進行教學，并與學員之間形成良好的互動交流，為學習效率的提高奠定基礎。但是在當前看來，我國多數基層黨員教育培訓單位，其教學者的教育方式過于單一，依然應用傳統“灌輸式”的教學方式，壓抑了基層黨員干部的自主性思維。

培訓機制不健全，管理不夠嚴格

當前新時期背景下，基層黨員干部教育培訓中遇到的問題除上述以外，在培訓機制方面也有著較大的問題[2]。如今，在部分基層黨員培訓單位，“工學矛盾”較為嚴重，基層黨員干部的培訓教育內容與其考核內容并不一致，考核內容的理論與實踐性較強，僅通過短期所學是不能完成考核的，因此，多數學員在思想上出現了消極的現象，導致其形成了“學非所考，不如不學”的消極思想，并在學員內部廣泛傳播，從中可以看出培訓機制的缺陷，以及在管理方面的不足。因此，在未來的教育培訓中，要不斷完善教育培訓機制，提高管理能力。

培訓方式的創新途徑

創新教育培訓觀念

思想意識是行動的基礎，對人的行動具有指導作用，在當前新時期下，基層黨員的教育培訓質量較低，有可能會影響其未來在基層的工作，因此，教學者要樹立與時俱進的先進思想，使本身摒棄原有較為固步自封的觀念，使其得到解放。創新是21世紀的主旋律，通過與時俱進的時代理念，創新教學培訓觀念，能夠為從根本上解決教學問題。基層黨員干部的工作需要腳踏實地，所以，對其教育培訓也應結合實際，通過現代化的教育培訓觀念與黨員干部的工作相結合，可以給黨員干部起到一定的指導作用，讓其在未來的基層工作中，更加貼合實際。

適應整合資源需求，創新干部培訓運行方式

前文中提到過，在基層黨員教育培訓過程中，教學內容存在著較為較為空洞的問題。教學內容的空洞性打擊了基層黨員干部的學習積極性與主動性，不利于教學效果的提升。當前，基層黨員干部教育培訓機構應尋找本身所存在的問題，并根據問題看來對培訓方式進行創新改進，并且，要嚴格管理教學者，加強對教學者的教學。其次，要對教學機構進行培訓，理清黨員干部的真實需求，優化資源配置，并有針對性的進行教學，且在講述觀點時，能夠通過真實案例來對論點進行佐證。

提高教育者的綜合素質，創新教育培訓方式

隨著時代的發展，我國對基層黨員干部的要求愈來愈高，使得基層黨員干部必須要通過教育培訓來不斷提高自我，提高作為黨員的正確意識。但是由于目前教學者的綜合素質較低，使得對基層黨員教學存在著較大的問題[3]。在當前新時期背景下，教學者應在教學的同時加強自身的教學，樹立與時俱進的思想觀念。其次，要創新教育培訓方式，使對黨員的教學能夠更加合理、科學，形成有計劃、有效率的教學體系。

創新培訓內容

基層黨員干部的工作主要是幫助基層群眾，為其實現美好生活而奮斗，通過教育培訓，可以進一步提高黨員干部對基層工作的重視性，從而能夠積極的投身到基層工作種，教學者在對學員的教學過程中，要對內容進行創新，使內容可以貼合基層黨員干部的工作實際，如多數黨員干部的任職地區是屬于較為貧困的地帶，那么在教學時，可以將扶貧內容穿插其中，如任職地區的群眾思想束縛性強，經濟發展緩慢，那么對其加深思想政治方面的教學，并觀摩部分實際案例，讓學員能夠對未來的工作有所把握。

結語：

在當前新時期下，我國基層黨員干部的教育培訓與時代發展有一定的差距，使得黨員干部的培訓存在著些許弊端，影響了其綜合素質的提升，因此，創新成為了基層黨員干部培訓工作的重要出路。本文就其在各方面內容的創新進行了詳細分析，希望可以為我國基層黨員干部教育培訓提供一定的借鑒。

參考文獻：

[1]郭沅鑫.新世紀以來新疆維吾爾自治區黨的基層組織建設研究[D].武漢大學，2012.

[2]周培.思想政治教育視域下的基層黨政干部培養鏈構建研究[D].哈爾濱理工大學，2013.

[3]王偉.政治精英培養與政黨能力建設[D].中共中央黨校，2014.