高中信息技術教學中學案導學法應用的實踐探索

李秋霞

摘要：高中信息技術課程的教學質量與教師的講授方式密切相關，教師只用充分利用教學資源，采取有效的教學方式，才有利于提升教學效果，進而提高學生的學習能力。在信息技術的教學活動中，應用“學案導學法”能進一步突出學生的主體性地位，教師在教學活動中成為引導者，讓學生利用學案完成自主學習。

關鍵詞：學案導學 教師 應用

引言：

學生信息素養的提升是信息技術課程的教學目的。“學案導學法”在教學應用中有積極的應用價值，教師通過設計學案，引入更多學生感興趣的知識內容，通過調查學生的實際情況，對學生進行針對性教學。教學過程通過引入具體的問題，讓學生進行問題思考，通過師生之間協作努力共同解決問題，從而提升學生解決問題的能力。

1.學案導學法在高中信息技術教學中的重要性

高中信息技術教學的目的是為了讓學生掌握信息技術的基礎知識，讓學生能運用這些知識進行學習交流，提升自身的信息素養。教師教學過程中應根據學生的學習情況有針對性的進行教學，運用學案導學法促進信息技術課堂教學質量提升，進一步提高學生信息技術運用能力。因為學案導學法以學生為主體，讓教師站在指引者的角色進行教學，通過學案講授知識，能提高學生的自主學習能力，進而提高課堂的教學效益。

1.1學案導學法的意義

教師通過學案引導學生進行自主學習，首先需要教師根據學生的實際情況進行學案設計，主要包括學習重難點和學法指導等知識內容，進行學案導學法能激發學生自主學習意識，發揮他們的主體能力進行建構知識，進一步培養他們的個人能力。在運用學案導學法傳授知識時，教師還需注重培養學生解決問題的能力，引導學生提出有價值問題，通過師生交流共同解決問題。

1.2學案導學法的作用

學案導學法的作用主要體現在：1、通過學案導學法能提高課堂的教學效率，能幫助學生明確學習內容，激發學生的學習興趣，樹立學習自信心。教師還能根據學生的學習情況，對教案進行完善，保證課堂的教學質量。2、通過學案導學法能促進學生個性化發展，在保證教學內容基礎上對課堂進行簡化教學，對學生進行針對性指導，激發學生的求知欲，讓學生主動探究知識奧秘。3、運用學案導學法能適應教育的改革，通過學案導學法發揮學生自主學習作用，將學生作為主體地位進行教學活動，提高教學導學能力，同時引導學生自主學習。

2.學案導學法在高中信息技術教學中的應用

教師在學案設計的過程中要對教材內容進行探究，對信息技術課程的教學大綱進行鉆研。在學案編制的過程中，教師需要對難點進行把握，調研了解學生的實際情況，保證學案的有效性。教師在課堂教學中要發揮學案的價值，鍛煉學生的自學能力，提高學生的思維能力，從而激發學生的學習積極性。在學案設計過程中，確保學生的核心地位，讓學生主動進行知識學習。

2.1確保課程的系統性

教師在學案編寫的過程中要確保課程的系統性，基于教材設計一個“感知、深化、運用”全方位的學習模式。融入知識的剖析和知識的生活應用等內容，對教材的基礎知識進行補充，對知識難點進行深入講解。針對關鍵技術的教學，可以結合實際情況進行操作示范。例如教學“表格信息加工的圖形化”內容時，學案的設計時可以增加生活案例，讓學生根據案例進行數據的錄入和生成。學生可以通過案例對圖表數據的生成有系統性認知，同時也能更直觀地感受數據的應用。教師可以在學案中通過餅圖和柱形圖等數據類型，讓學生體會不同類型數據表現的特點，從而更好地理解課堂知識。

2.2提升課程的針對性

教師需要對學生的學習能力水平進行了解，結合學生實際能力的差別，引入具有差異性的教學內容，從而保證教學活動的教學效果，消除課堂的教學死角，全面提升學生的知識學習效果。例如教學“數字化音頻的采集與加工”內容時，教師可以將聲音的采集任務進行分層布置，針對學習能力一般的學生，可以安排他們進行詩朗誦的采集任務，而針對學習能力較強的學生，因為他們具有很強的創造力，教師就可以安排他們進行聲音效果處理的任務。這樣分層布置任務不僅能讓不同能力水平的學生都參與到教學活動中，讓學生體會知識學習的樂趣，而且能讓不同層次學生的學習能力都得到提升。教學活動中出現的基礎性問題是每位學生都應掌握的內容，而一些相對拔高的題目，教師就應當鼓勵能力突出的學生進行主動思考，讓他們養成獨立思考的習慣，進而培養他們的學習興趣，激發他們的學習創造力。

2.3保證課程的啟發性

在學案導學法進行教學的過程中，需要注重啟發學生的創新意識，從而保證課程的啟發性。針對有一定難度的知識，在教學過程中教師在保證學生獨立思考的前提下，適當地增加一些提示，讓學生能通過教師的引導解決問題。在問題解決的過程中，學生求知欲望會被激發，進而提升自身的學習能力，保證課堂的學習效果。例如教學“網頁制作知識”內容時，教師通過學案設計確保學生掌握基礎的表格屬性和水平線等知識點，然后思考圖片調節等問題，讓學生在教師的指導下發散性思考，如果網頁圖片不能正常顯示，應當怎么解決這個問題，通過探究性問題的引人，完成知識點的探究與遷移。

結束語：

總之，隨著信息技術教育的普及，信息技術教學對學生的未來影響越來越廣，信息技術教育的有效性成為教學的關健。學案導學法能為學生提供更廣的思考空間，扭轉傳統的學習習題化的現象。在教師的帶領下幫助學生完善知識體系，通過問題立案的引導，建立正確的學習思想，激發學生的學習主觀能動性。

參考文獻：

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