技校英語學(xué)習(xí)的思考

康傳瑤

摘要：分析我校學(xué)生的生源情況，在中學(xué)時的基礎(chǔ)甚差，來到技校更不愿學(xué)習(xí)，針對這些情況，認真分析學(xué)生不喜歡學(xué)英語的原因，找出解決怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的方法，從而提高技校英語的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：生源;厭學(xué);重要性;興趣;提高

一、技校英語教學(xué)現(xiàn)狀

1、學(xué)生的現(xiàn)狀

我校學(xué)校的生源大多來自各中學(xué)不愿參加中考或者考不上高中的初中畢業(yè)生，甚至是在社會混過一年半載的學(xué)生，學(xué)生大多數(shù)是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，而這些學(xué)生大多數(shù)對英語沒什么好感。所以，當他們進入技校后，在英語學(xué)習(xí)上更加沒興趣了，提到英語就是頭大，根本不想學(xué)，甚至是逃學(xué)來躲避學(xué)習(xí)。

我們先來看看學(xué)生來讀技校的目的，第一種學(xué)生是年齡太小，家長不愿學(xué)生回去參加勞動，怕他們吃苦，再者年齡小的農(nóng)村學(xué)生還不適合勞動。城鎮(zhèn)的學(xué)生呢，家長怕他們在社會上混學(xué)壞了，天天呆在家里，或成天到網(wǎng)吧上網(wǎng)，家長也十分頭疼，又沒有時間時時盯著娃娃，去打工又不到年紀，只好把孩子送到學(xué)校，讓學(xué)校幫著管制一下，來到學(xué)校不管學(xué)多學(xué)少，只要他好好呆著就行。如果學(xué)得一些知識技術(shù)，以后能找份稱心的工作固然很好，如果學(xué)不得什么，年齡也差不多了，思維能力，體力等都有所增強，做什么事都可以了，可以自食其力了。特別是男生，還可以去參軍入伍。所以在英語學(xué)習(xí)上他們是想上聽一下，不想聽則睡覺，和玩手機了。第二種學(xué)生是他們想在學(xué)校學(xué)得一些他們想學(xué)到知識和技術(shù)，以便可以找到一份好工作，實現(xiàn)自己的夢想。再加職業(yè)技術(shù)學(xué)校有很多優(yōu)惠政策，學(xué)生可以享受國家免學(xué)費政策和享受國家政策，學(xué)校也向?qū)W生承諾只要就讀技校，學(xué)生都可以推薦就業(yè)，而且可以多次推薦只到滿意為止。這些都是吸引他們來技校就讀的一個重要因素。不過這些學(xué)生所學(xué)專業(yè)和以后的工作可能不會和英語有關(guān)，所以學(xué)生在他們的思想意識里就覺得沒有認真學(xué)習(xí)英語的必要。

其次，是跟我們的教學(xué)方法有很大關(guān)系，可能技校英語教學(xué)和初中英語教學(xué)的教學(xué)方法沒有多大的區(qū)別。學(xué)生學(xué)習(xí)就是字詞句，同樣背很多的單詞，同樣學(xué)習(xí)一篇英語課文，同樣學(xué)習(xí)語法，沒什么新感覺。本來英語基礎(chǔ)就差，教學(xué)方法又沒有什么改變，久而久之，就放棄學(xué)習(xí)了，再加上我們學(xué)生不升學(xué)，壓力不大，英語學(xué)得好不好沒有什么利害關(guān)系，反正以后工作也用不到英語，他們似乎靠英語來謀生是不可能的，也沒這樣的打算，這就導(dǎo)致他們厭學(xué)英語，甚至不學(xué)。

2、老師的教學(xué)態(tài)度

技校教育不同于普通教育，技校教育更多的是注重學(xué)生的動手能力，而不是升學(xué)能力，我們只要教學(xué)生怎么做，讓學(xué)生會做，做好，這樣的結(jié)果是學(xué)生對英語學(xué)科厭學(xué)，不學(xué)，老師對上課也就感到失望沒有了上課的激情，教師的教學(xué)態(tài)度也發(fā)生了變化，只要把知識認真講授，完成教學(xué)內(nèi)容，管好課堂紀律，不出什么安全問題就算了，學(xué)生學(xué)得多少，老師只能是盡力而為了，這樣就會放棄一部分學(xué)生，而且，教師在面對這樣一些厭學(xué)，懶學(xué)的學(xué)生，英語課堂教學(xué)困難重重，要很抓教學(xué)也成為沒有必要。

二、學(xué)習(xí)英語的重要性

作為一名技校生為什么要學(xué)英語呢？

1、現(xiàn)代社會，具有英語知識和技能，是改革開放的社會對社會成員的基本要求。隨著我國進一步改革，中外經(jīng)濟等各方面交往越來越深，英語使用越來越頻繁，特別對于旅游開放的城市，英語更是顯得重要。我們技校的學(xué)生畢業(yè)后走向自己的工作崗位，成為社會主義建設(shè)的主力軍。如果有一定的英語知識和技能，就能適應(yīng)不斷的改革開放、不斷發(fā)展進步的社會，，就能在社會上找到更好的立足之地。就能更好的生存和發(fā)展，為社會做出更大的貢獻。

2、隨著國力的強大，我國的一些技術(shù)已受到很多國家的關(guān)注，我們技校畢業(yè)的學(xué)生，是國家的工匠，大國的工匠有很大可能會外派支援其他國家，所以國家的振興，民族的掘起離不開我們這此小小工匠，學(xué)習(xí)英語就顯得非常重要。所以技校學(xué)生是要學(xué)英語的，為將來就業(yè)，找好工作打下良好的基礎(chǔ)，創(chuàng)造條件。

3、技校生應(yīng)該熟練掌握英語，以適應(yīng)時代的要求，現(xiàn)代社會需要高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才，擁有英語技能，我們學(xué)生能在就業(yè)的道路有更多的選擇，將來進入到工作單位也會大有作為，這給上進心很強的學(xué)生以極大的鼓勵。

由此可見，技校的英語教學(xué)有著舉足輕重的地位，具有一定英語知識和技能是技校學(xué)生綜合素質(zhì)中的一個重要因素。

三、怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

針對我們學(xué)生學(xué)習(xí)的情況和現(xiàn)在學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們應(yīng)在教學(xué)方法上多下工夫，并把現(xiàn)代教學(xué)理念、現(xiàn)代化教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合，不斷更新，力爭每堂課都上得生動活潑，講解清楚而且有條理，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

1、注重新課的導(dǎo)入。在教授新課文時，我常采用提問導(dǎo)入和懸念導(dǎo)入，新奇有趣、引人入勝的課題導(dǎo)入，能激起學(xué)生躍躍欲試探索新知的欲望。比如我在上英語教材“FuWa”一課時，我先和學(xué)生回憶2008年北京奧運會的一些熱點問題，然后出示福娃的圖片進行提問，學(xué)生想要了解更多的東西就會專心的在課文中找了起來，這樣就激發(fā)了學(xué)生讀課文的興趣。

2、現(xiàn)代多媒體技術(shù)的運用。科學(xué)技術(shù)的日新月異為我們教學(xué)提供了一個很好的輔助平臺。很多內(nèi)容可以在網(wǎng)上下載或者直接在線學(xué)習(xí)或觀看或收聽（選擇的內(nèi)容一定是學(xué)生能夠聽懂看懂的，不求數(shù)量，只求質(zhì)量;也可以通過做PPT，生動直觀地向?qū)W生展示本節(jié)課所要講述的內(nèi)容;教學(xué)方法的多樣化，改變課堂教學(xué)的一成不變，而讓學(xué)生在課堂上尋找趣味性，最終培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。

3、角色扮演和情景創(chuàng)設(shè)。學(xué)生在課堂上如果老老實實做足45分鐘是有難度的，所以針對不同的專業(yè)，我們可以通過角色扮演來讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，每天用10分鐘的時間學(xué)習(xí)新知識，用30分鐘來鞏固，我們的專業(yè)很多，比如說，在導(dǎo)游賓館服務(wù)專業(yè)中，“Room Reservation”房間預(yù)定這一課中，把學(xué)生進行分組，每組二人，分別扮演不同的角色。在烹飪專業(yè)在學(xué)習(xí)各種菜式的名字時，讓一個充當顧客，一個充當廚師進行點餐;在幼教專業(yè)中一人當教師，一人當幼兒;汽修專業(yè)的學(xué)習(xí)則可以直接進實訓(xùn)室，看著車子部件說英語......

4、競賽。我校每年都有一次技能大賽，每年我們也有英語的項目進行，其實這個比賽也可以在平時的課堂中進行，學(xué)生學(xué)習(xí)需要刺激，枯燥的學(xué)習(xí)只會使學(xué)生爬在桌子上睡覺。課堂上時不時的加上一些競賽的內(nèi)容和有趣的活動，學(xué)生的積極性更強的多。比如在教詞匯時我只教學(xué)生拼讀一次，讓學(xué)生用短時記憶的方法記住單詞，在小組和小組之間進行搶答，并給于他們鼓勵的評價，他們一 個比一個賣力，課堂氣氛十分活躍。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了。

5、適當?shù)馁澝缹W(xué)生

對于學(xué)生要樹立他們的信心，要多一些贊美，少一些批評。特別是在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣上，我們應(yīng)該毫不吝嗇的贊美所有學(xué)生（不管是成績優(yōu)秀的學(xué)生，還是后進生）所取得的進步。即使只是一點一滴的進步，學(xué)生也會感到非常愉快，這也是學(xué)生愿意繼續(xù)學(xué)下去的動力。比如課堂上經(jīng)常說：Very good/nice（非常好），Excellent（太棒了），Perfect（太完美了），Youre clever.（你很聰明），Good job，Well done（干得非常好），Youre making much progress！（你進步很大），Try your best and you will succeed.（盡力去做，你就會取得成功！）作業(yè)的的評語也要有“Very Good”，“Well done” 等批語。

總之，作為英語教師，我們要著力于培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，激勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。要讓學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”“我想學(xué)”。要肯動腦筋，揚長避短，注意調(diào)用各種手段，以學(xué)生為本，調(diào)整教學(xué)思路，在教學(xué)方式上大膽創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機，從而培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的英語水平，培養(yǎng)出一大批高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型和多用型技工人才。

參考文獻：

[1] . 莫向秀：《技校生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及教學(xué)對策》

[2] . 曹輝.：《淺談如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣》

[3] . 路洪英：《淺談技校英語教學(xué)》

（作者單位：云南省臨滄高級技工學(xué)校）