小學德育教學實踐反思

程小彬

摘要：要想引導小學生形成正確三觀，養成良好的行為習慣和高尚的道德品質，我們必須加強對學生的德育教育工作。在具體的德育教學工作中，要將德育滲透到教學的每個環節，培養學生健全的人格、突出的個性、全面發展的綜合素質。在學校教育中重視對學生進行德育教育，要選擇恰當的途徑和方法，使每一個學生都能樹立正確的是非觀念、堅強的意志和良好的行為習慣。

關鍵詞：小學;德育;教學實踐;反思

在小學教育階段對學生進行德育教學有很多途徑和方法。我將淺談自己在德育教學實踐中的反思，談幾點體會和做法。

一、德育要具有針對性，提升學生道德素質

在德育教育實踐中，發現對小學生進行德育教育要有針對性，一味的進行空洞的說教，作用不大。要進行扎實有效的德育教育活動，需要先引導學生樹立一個崇高的理想，還有正確的三觀。比如針對一些小學生信念迷惘、思想比較頹廢的問題，老師可以組織學生觀看一些感染力比較強的影片，比如紅色經典的影片展，讓小學生通過去感受那些革命先烈浴血奮戰的崇高革命精神，從而更加珍惜我們今天來之不易的幸福生活，引導學生樹立一個良好的信念，以后要做一個對社會和國家負責的有用的人才。

隨著網絡的發展，很多小學生都有上網成癮的問題。針對這樣的問題，很多老師禁止學生帶手機，有一定的效果。但是主要還是要引導學生從內心認識到合理上網的重要性，讓學生可以認識到虛擬世界和網絡游戲的一些弊端，比如近視眼的形成，影響身心健康等危害。讓家長向孩子介紹因為網上交友、離家出走的一些悲劇性事件，讓學生感到震撼和警惕，還可以組織學生遠離網絡游戲的簽名活動，幫助學生戒除網癮。

現在很多學生都有親情缺失的問題，老師可以組織學生學習一些相關的故事，比如孝敬父母的傳統美德故事，組織小新獻父母的親情活動，或者讓學生給家長寫封信，父母生日或者節日時送給他們禮物，養成每天為父母做一件力所能及的事情，讓學生體會到親情的溫暖與可貴，從內心感恩自己的父母。又比如，還有些青少年因為欺負同學或者他人，導致犯罪的一些事例不斷增多。老師可以組織小學生學習一些簡單的法律知識，觀看一些相關圖片或視頻，讓學生增強法律意識，也提升自我保護意識。經過行之有效的針對性的教育活動，可以潛移默化的提升學生的道德素質。

二、注重行為習慣教育，對學生評價要合理

小學生的德育教育要注重小學生的行為習慣教育。養成一個良好的行為習慣教育，應該從小學階段就要開始重視。處在不同階段的小學生，要有所側重，在實施中要整體推進，小學生的行為習慣教育要全方面的接觸。學生存在著年齡差異、個性差異，老師可以根據學生的具體情況，允許有的學生提前完成，而有的就可以適當延長時間。比如可以日行一善，可以周明一理，月養一習的道德長跑活動。習慣的養成就像紡紗一樣，一開始是細細的一條絲線，隨著不斷地重復相同的行為，就像在原有的絲線上不斷纏上一條條絲線，最后成了一條粗繩。教育就是要幫助學生養成好習慣，良好的習慣是人在神經系統中存入的不斷在增值的道德資本，在整個一生中都可以享受著好習慣的收益。良好的行為習慣是學生成長、實現可持續發展的重要基礎。老師要應重點抓好不同方面的習慣，比如學習習慣、生活習慣、守紀習慣、文明禮儀習慣、衛生習慣、人際交往習慣、集體活動習慣等。

學校要建立一套新的評價標準，對學生評價要公正、公平、客觀、合理。評價學生不能只看學習成績，還要注重學生怎樣做人，認真探討學生的自身價值，提高小學生的社會適應力。要注重學生的個性評價，讓學生可以從評價中汲取力量、增加自信。要把對一個學生的固定評價變為發展性的評價，要從整體出發，不要只看一時一事，要對學生的發展過程和趨勢合理評價。小學階段的德育教學中不可缺少獎勵與懲罰。學生可以通過老師的肯定或者批評，正確的人知道自己的行為。對學生良好的行為習慣和道德品質的獎勵是一種肯定和表揚，學生明確自己的行為正確，并長期堅持下去。學生受到老師精神的鼓舞，得到很好的德育教育。批評的目的是為了讓學生分清是非對錯，明確自己努力的方向，使其他學生也得到教育。

三、提高德育教育地位，滲透德育到實踐中

學校要重視小學生的德育教育，提高德育在學校教育中的地位，要抓住機遇，大力推進德育工作，切實有效的把德育工作做到學生心里。學校可以根據自身的實際情況，開展以德育為主題的教育活動，組織學生進行社會實踐活動，強化德育的功效。要充分發揮學生的主體作用，在實踐中培養道德品質。只有幫助學生樹立正確的道德觀念，并將其應用到實踐中，讓學生親自體會，才能收到實效。學校可以讓家長參與到學校德育工作中來，定期舉行家長會或組織家長到學校進行觀摩活動，讓家長在觀摩過程中發現孩子的優缺點，以便引起重視，增強育人的責任感。讓老師走進學生家庭，組織老師對學生進行家訪活動，可以使家長了解學校的德育教育要求，也使學校了解學生在家庭中的德育教育狀況。通過學校和家庭的雙方互動，提高學生的道德品質。

文化知識本身就蘊含著德育教育，對學生的道德品質、道德觀點有著巨大的影響作用。在學習科學文化知識時，學生的學習態度和學習興趣與他們的價值觀、人生觀以及道德品質密切相關的，要充分發揮文化知識的載體作用。德育、體育、美育勞動教育是互相滲透的，實行多層次的教育是做好教育工作的關鍵。要充分利用和挖掘不同學科的教材德育資源，將課堂教學和豐富多彩的德育活動結合起來，將傳授學生知識與學生的情感體驗、實踐鍛煉結合起來。

總之，德育工作是對學生實施素質教育很重要的一部分，是促進學生健康成長的保證。在小學階段的德育教育，是給學生打好良好教育基礎不容錯過的最佳時段。老師要在德育教學中要有針對性，注重學生的養成習慣教育，在實踐中不斷的滲透德育教育，幫助學生形成好的思想行為。

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（作者單位：四川省成都市都江堰市北街小學實驗外國語學校）