對身患心臟疾病學(xué)生的幫扶與引導(dǎo)

龔紹臣

[事件簡述]

新生入學(xué)軍訓(xùn)場上，一學(xué)生突然坐地上，捂著肚子，一臉痛苦。我走向前詢問情況，原來該生突然覺得心很痛，我讓其坐旁邊先休息一下。隨之觀其表現(xiàn)越發(fā)嚴(yán)重，胸悶、全身疲軟、呼吸不暢、心悸等。于是立馬找來班上高大威猛的男同學(xué)背其去學(xué)校醫(yī)務(wù)室。隨后轉(zhuǎn)院到了富臨醫(yī)院胸外科進行進一步的治療。

隨后與該生交流得知其在高中發(fā)此病三次，當(dāng)時一心想著高考，就沒有關(guān)注這個病情。在與家長交流時，家長一直認(rèn)為這是小問題，否認(rèn)之前有發(fā)生過類似情況，回避學(xué)生心臟方面的病情。同時家長拒絕按照醫(yī)囑進行進一步的檢查和治療，學(xué)生在醫(yī)院休息一天后也自覺身體康復(fù)要求出院。返校后，該生多次密集發(fā)病，每次不管是晚上還是周末我都及時組織同學(xué)護送其去校醫(yī)室或者去市里的醫(yī)院。每次也及時與其家長交流情況。但是無論是學(xué)生本人還是家長都覺得這是一個小問題，不用進行治療，且安慰老師：“沒事，不要怕。”隨著學(xué)生發(fā)病次數(shù)增加，家長甚至都不愿接老師電話，也不愿配合學(xué)校和醫(yī)院對此進行進一步的檢查和治療。

隨后該生隔三差五以不舒服為借口逃課、遲到、早退，期末考試也紅燈高掛成為班級最后一名。

[問題分析]

此案例反映的是學(xué)生多次心臟病發(fā)作，學(xué)生不重視，家長態(tài)度冷漠，輔導(dǎo)員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次與其溝通也無效。學(xué)生無學(xué)習(xí)積極性，不思進取的問題。

問題關(guān)鍵點為：

1.如何確保學(xué)生每次發(fā)病的時候身邊都有同學(xué)在，確保其人身安全。

2.如何幫助學(xué)生和家長重視心臟方面的問題，對身體健康的重視。

3.如何引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的積極性。

[解決思路和實施方法]

1.確保學(xué)生人身安全

該生為心臟方面的問題，隨時都有發(fā)病的可能，如果發(fā)病的時候身邊沒人，沒能及時送入醫(yī)院，嚴(yán)重一點說關(guān)系到生命的安危。所以首先必須要確保學(xué)生人身的安全。

通過與班級同學(xué)和該生同宿舍同學(xué)交流，了解該生每次發(fā)病的詳細(xì)情況，了解該生平常的生活與作息情況，了解該生心情變化情況，了解該生與同學(xué)朋友交流的情況等，對該生的情況進行全面詳細(xì)的了解。

然后與該生進行交流，讓其養(yǎng)成合理的作息規(guī)律，不能熬夜，按時睡覺;健康的飲食習(xí)慣，不要隨便吃東西，注意飲食衛(wèi)生;與同學(xué)們愉快相處，形成良好的生活氛圍;調(diào)整心情，有心情不好的時候要及時通過各種途徑進行調(diào)節(jié)。總之，從方方面面保持一個良好的狀態(tài)，這樣有利于身體的康復(fù)。

隨后，通過與該生同宿舍一位有哮喘病情的同學(xué)交流，因為這位同學(xué)能夠體會到發(fā)病時身邊沒人時多么無助多么無奈多么危險的情況，請這位同學(xué)隨時關(guān)注該生的病情，有情況及時打120、及時告訴老師。同時因為是在同一個宿舍同一個班級，因此也請這位同學(xué)和該生時刻保持一致，做什么事情都在一起，這樣好有個相互的照應(yīng)。通過交流后這位同學(xué)也同意幫忙照看該生且主動告訴我：“老師你放心，我們會一天二十四小時都在一起的。”

這樣通過讓該生自己多注意和安排其他同學(xué)時刻關(guān)注相結(jié)合，確保了該生在發(fā)病的緊急情況下的人身安全。

2.家長與學(xué)生重視，確保病情得到及時治療

通過多種方式與家長和學(xué)生交流，務(wù)必讓家長和學(xué)生引起對病情的重視，及時進行進一步的檢查和治療。

多次與學(xué)生耐心交流，動之以情曉之以理，讓該生認(rèn)識到我們還年輕，身體是革命的本錢，有了好的身體才能學(xué)習(xí)好生活好。現(xiàn)在身體有不舒服就應(yīng)該引起重視，及時的治療，防止本來是小毛病拖成了大毛病，到時候再來治療就后悔莫及了。同時，舉實例給該生讓其認(rèn)識到心臟方面的問題是小問題也是大問題，必須引起重視。

與此同時，還需要時刻保持與該生家長的緊密聯(lián)系，盡量取得家長的重視與配合，因為該生家離學(xué)校很遠，家長也不能趕來學(xué)校，所以我們的溝通都是電話進行。首先，由我給家長取得聯(lián)系，并沒有直接談?wù)撛撋∏椋峭ㄟ^聊天拉家常，了解他們家里的情況以及學(xué)生的情況，并且表達對家長的理解和關(guān)心，從而拉近距離取得家長的信任。然后在與家長不經(jīng)意的聊天中說到我們學(xué)校前兩年有一個學(xué)生因為心臟方面的問題暈倒在教室門口，然后再也沒有搶救過來。我做為老師和家長的心情是一樣的，我們都希望學(xué)生能夠健康快樂，不希望哪怕一點點意外發(fā)生在學(xué)生身上。其次，由我們學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)分別于該生家長聯(lián)系，交流學(xué)生病情，以示領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，學(xué)校對此事的重視。最后，為了表示權(quán)威，我還請我們學(xué)校校醫(yī)室醫(yī)生和福臨醫(yī)院的醫(yī)生從專業(yè)的角度與該生家長交流請況。

多方面著手，齊抓共管。盡量取得家長和該生對病情的重視，及時進行相應(yīng)的檢查和治療。

3.重樹學(xué)習(xí)的信心

面對該生經(jīng)常以生病為借口曠課、遲到、早退，成績糟糕的情況，我及時找到該生，與其交流幫助其重樹學(xué)習(xí)的信心。與該生真誠的交談，分享我自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓其認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。同時，該生看到家里經(jīng)濟條件不好父親掙錢辛苦，告訴該生此種情況之下更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)用優(yōu)異的成績來回報父母，父親看見你在學(xué)校表現(xiàn)很好，哪怕掙錢再辛苦也會感到欣慰。另外，如果想減輕父親的負(fù)擔(dān)，改變家里的現(xiàn)狀，那首先必須要你自身不斷強大，豐富自己，努力完善自己，讓自己變得更優(yōu)秀;畢業(yè)的時候能夠順利找到一份好工作，這樣有了穩(wěn)定的工作穩(wěn)定的收入，這時候你自己過好了才更加有能力和機會去改變你的家庭，為家庭創(chuàng)造更好的條件。當(dāng)然，學(xué)校還有各類助學(xué)金、獎學(xué)金等，可以解除后顧之憂，安心的學(xué)習(xí)。

[探討與總結(jié)]

1.輔導(dǎo)員要能夠及時關(guān)注并了解有特殊病情的學(xué)生。

作為一名輔導(dǎo)員要經(jīng)常深入學(xué)生，與學(xué)生交流，通過各種途徑及時關(guān)注并了解有特殊病情的學(xué)生，有的可能是因為隱私而不愿告知別人自己的病情而耽誤治療，有的可能是不夠重視而耽誤治療，有的可能是家庭經(jīng)濟原因不能得到及時的治療等等，對此我們要及時的了解情況，幫助和引導(dǎo)他們接受及時的治療。

2.幫助學(xué)生健全人格

幫助學(xué)生健全人格，學(xué)會正確的面對自己的病情，不能因為自己的病情而放棄學(xué)業(yè)，也不能因為自己生病治療花費很多錢而對家人感到內(nèi)疚。引導(dǎo)學(xué)生堅定信念，不斷完善自身，樹立高尚的理想信念。