對身患心臟疾病學生的幫扶與引導

龔紹臣

[事件簡述]

新生入學軍訓場上，一學生突然坐地上，捂著肚子，一臉痛苦。我走向前詢問情況，原來該生突然覺得心很痛，我讓其坐旁邊先休息一下。隨之觀其表現越發嚴重，胸悶、全身疲軟、呼吸不暢、心悸等。于是立馬找來班上高大威猛的男同學背其去學校醫務室。隨后轉院到了富臨醫院胸外科進行進一步的治療。

隨后與該生交流得知其在高中發此病三次，當時一心想著高考，就沒有關注這個病情。在與家長交流時，家長一直認為這是小問題，否認之前有發生過類似情況，回避學生心臟方面的病情。同時家長拒絕按照醫囑進行進一步的檢查和治療，學生在醫院休息一天后也自覺身體康復要求出院。返校后，該生多次密集發病，每次不管是晚上還是周末我都及時組織同學護送其去校醫室或者去市里的醫院。每次也及時與其家長交流情況。但是無論是學生本人還是家長都覺得這是一個小問題，不用進行治療，且安慰老師：“沒事，不要怕。”隨著學生發病次數增加，家長甚至都不愿接老師電話，也不愿配合學校和醫院對此進行進一步的檢查和治療。

隨后該生隔三差五以不舒服為借口逃課、遲到、早退，期末考試也紅燈高掛成為班級最后一名。

[問題分析]

此案例反映的是學生多次心臟病發作，學生不重視，家長態度冷漠，輔導員和學校領導多次與其溝通也無效。學生無學習積極性，不思進取的問題。

問題關鍵點為：

1.如何確保學生每次發病的時候身邊都有同學在，確保其人身安全。

2.如何幫助學生和家長重視心臟方面的問題，對身體健康的重視。

3.如何引導學生樹立學習的積極性。

[解決思路和實施方法]

1.確保學生人身安全

該生為心臟方面的問題，隨時都有發病的可能，如果發病的時候身邊沒人，沒能及時送入醫院，嚴重一點說關系到生命的安危。所以首先必須要確保學生人身的安全。

通過與班級同學和該生同宿舍同學交流，了解該生每次發病的詳細情況，了解該生平常的生活與作息情況，了解該生心情變化情況，了解該生與同學朋友交流的情況等，對該生的情況進行全面詳細的了解。

然后與該生進行交流，讓其養成合理的作息規律，不能熬夜，按時睡覺;健康的飲食習慣，不要隨便吃東西，注意飲食衛生;與同學們愉快相處，形成良好的生活氛圍;調整心情，有心情不好的時候要及時通過各種途徑進行調節。總之，從方方面面保持一個良好的狀態，這樣有利于身體的康復。

隨后，通過與該生同宿舍一位有哮喘病情的同學交流，因為這位同學能夠體會到發病時身邊沒人時多么無助多么無奈多么危險的情況，請這位同學隨時關注該生的病情，有情況及時打120、及時告訴老師。同時因為是在同一個宿舍同一個班級，因此也請這位同學和該生時刻保持一致，做什么事情都在一起，這樣好有個相互的照應。通過交流后這位同學也同意幫忙照看該生且主動告訴我：“老師你放心，我們會一天二十四小時都在一起的。”

這樣通過讓該生自己多注意和安排其他同學時刻關注相結合，確保了該生在發病的緊急情況下的人身安全。

2.家長與學生重視，確保病情得到及時治療

通過多種方式與家長和學生交流，務必讓家長和學生引起對病情的重視，及時進行進一步的檢查和治療。

多次與學生耐心交流，動之以情曉之以理，讓該生認識到我們還年輕，身體是革命的本錢，有了好的身體才能學習好生活好。現在身體有不舒服就應該引起重視，及時的治療，防止本來是小毛病拖成了大毛病，到時候再來治療就后悔莫及了。同時，舉實例給該生讓其認識到心臟方面的問題是小問題也是大問題，必須引起重視。

與此同時，還需要時刻保持與該生家長的緊密聯系，盡量取得家長的重視與配合，因為該生家離學校很遠，家長也不能趕來學校，所以我們的溝通都是電話進行。首先，由我給家長取得聯系，并沒有直接談論該生病情，而是通過聊天拉家常，了解他們家里的情況以及學生的情況，并且表達對家長的理解和關心，從而拉近距離取得家長的信任。然后在與家長不經意的聊天中說到我們學校前兩年有一個學生因為心臟方面的問題暈倒在教室門口，然后再也沒有搶救過來。我做為老師和家長的心情是一樣的，我們都希望學生能夠健康快樂，不希望哪怕一點點意外發生在學生身上。其次，由我們學院領導和學生處領導分別于該生家長聯系，交流學生病情，以示領導的關心，學校對此事的重視。最后，為了表示權威，我還請我們學校校醫室醫生和福臨醫院的醫生從專業的角度與該生家長交流請況。

多方面著手，齊抓共管。盡量取得家長和該生對病情的重視，及時進行相應的檢查和治療。

3.重樹學習的信心

面對該生經常以生病為借口曠課、遲到、早退，成績糟糕的情況，我及時找到該生，與其交流幫助其重樹學習的信心。與該生真誠的交談，分享我自身的學習經歷，讓其認識到學習的重要性。同時，該生看到家里經濟條件不好父親掙錢辛苦，告訴該生此種情況之下更應該努力學習用優異的成績來回報父母，父親看見你在學校表現很好，哪怕掙錢再辛苦也會感到欣慰。另外，如果想減輕父親的負擔，改變家里的現狀，那首先必須要你自身不斷強大，豐富自己，努力完善自己，讓自己變得更優秀;畢業的時候能夠順利找到一份好工作，這樣有了穩定的工作穩定的收入，這時候你自己過好了才更加有能力和機會去改變你的家庭，為家庭創造更好的條件。當然，學校還有各類助學金、獎學金等，可以解除后顧之憂，安心的學習。

[探討與總結]

1.輔導員要能夠及時關注并了解有特殊病情的學生。

作為一名輔導員要經常深入學生，與學生交流，通過各種途徑及時關注并了解有特殊病情的學生，有的可能是因為隱私而不愿告知別人自己的病情而耽誤治療，有的可能是不夠重視而耽誤治療，有的可能是家庭經濟原因不能得到及時的治療等等，對此我們要及時的了解情況，幫助和引導他們接受及時的治療。

2.幫助學生健全人格

幫助學生健全人格，學會正確的面對自己的病情，不能因為自己的病情而放棄學業，也不能因為自己生病治療花費很多錢而對家人感到內疚。引導學生堅定信念，不斷完善自身，樹立高尚的理想信念。