基于信息技術環(huán)境下班主任工作資源建設與應用研究

朱麗勤

摘 要：首先班主任工作的復雜程度高于普通教師，需要具備更高的工作水平和更復雜的處理學生事務的能力，中學班主任是中學教師隊伍的重要組成部分，班主任工作方法研究應成為教師工作方法的一個重要研究議題。其次班主任任工作成為一種苦差使，許多教師對班主任工作唯恐避之不及。這種狀況已經嚴重地影響了學校發(fā)展，尤其是在新課程改革要求學生轉變學習方式背景下，這種影響顯得尤其突出。

關鍵詞：問題產生；解決問題

一、研究班主任工作資源建設的實踐意義

作為班主任如能有效利用網絡資源，充分發(fā)揮網絡德育的建設性功能，必將極大提高班主任工作的實效，極大地解放班主任，極大地推動中學生的健康成長。網絡具有時效性和普及性、互動性和有效性。這有利于班主任抓住思想教育契機，增加了班主任工作的針對性和有效性。認真研究和充分利用網絡資源，總結、創(chuàng)建網絡環(huán)境下班主任工作的方式方法，就會大大提高班主任工作的針對性和實效性。對于廣大中小學德育工作者無疑是具有非常現(xiàn)實的指導意義。

二、通過行動研究，尋找以網絡為依托的班主任工作的途徑和有效方法

1.利用網絡，常規(guī)學生活動，學生在校外和校內活動得以延伸與拓展，對學生的活動進行宣傳：在教師指導下，宣傳班級文化、彰顯學生個性、展示學生風采。開設特色欄目，探索信息技術下班主任工作的有效性。

2.網絡班主任工作與日常教育教學有機結合。利用網絡，對班主任工作平時的主題班會，藝術節(jié)，體育節(jié)等常規(guī)工作在平臺上展示。

信息技術專題活動可以激發(fā)興趣、營造氛圍、強化意識、形成合力，將班級管理工作引向深入。

3.以網為媒，師生互動，家校互動，社區(qū)互動，營造平等互信的師生關系，家校關系，構建和諧的育人環(huán)境。創(chuàng)建“家校論壇”。

建立平等互信、管理有序的家校交流平臺，使相關信息及時互達。如：為常規(guī)家校活動（如家長會、家長開放日）建立專題討論欄目，作深一層次的探討。如：開辟“我有話要說”之類的欄目。關注身邊事，讓學生、家長和教師都暢所欲言。關注時事，就當前的社會問題、敏感話題，開展專題討論，從小培養(yǎng)孩子們的參與意識和責任心。

三、尋找以網絡為依托的班主任工作的途徑和有效方法

1.研究內容：

本課題的主要內容為：適合初中（七～九年級）階段學生的特點的學生管理、班級管理方法，及班主任工作方法的探究。

主要內容針對初中三個年級的不同特點提出不同的要求，探討出不同的工作方法，提高工作效率。

七年級“行為規(guī)范養(yǎng)成教育”和“親情教育”工作方法的研究。

八年級“探討如何最大限度規(guī)避兩極分化”工作方法的研究。

九年級“目標教育和理想教育”工作方法的研究。

2.研究過程設計（階段時間劃分、階段達成目標、階段研究內容、階段成果形式、階段負責人）。

第一階段：前期準備階段（2017年1月—2017年12月）

（1）研究、通過《基于信息技術環(huán)境下的班主任工作資源建設與應用研究》實施方案，成立課題組，啟動課題工作。

（2）通過組織學生問卷調查，明確當今學生對優(yōu)秀班主任的評價標準，為今后的研究方向提供一個借鑒；通過組織班主任問卷調查，摸清我校當前班主任隊伍中存在的問題，為有針對性地開展研究奠定基礎。

第二階段：研究實施階段（2018年1月—2018年12月）

（1）開展班主任讀書活動，閱讀班主任方面的書籍或雜志，與網上閱讀、學習相結合，并做好讀書筆記或寫讀后感，讓每位班主任深入了解班主任專業(yè)化發(fā)展對班主任心理品質的要求和班主任專業(yè)化發(fā)展對班主任職業(yè)道德的要求。

（2）開展一月一次的“問題學生”解決研討交流活動，每位班主任要有“問題學生”解決的文字記錄，形成典型案例材料。

（3）開展班主任“自我反思”活動，喚醒班主任自我研究意識，組織班主任深入開展“優(yōu)秀班主任專業(yè)化發(fā)展大家談”的集中反思活動，積極開展不同年齡、不同層次的班主任專業(yè)化發(fā)展個案研究。

（4）開展“優(yōu)秀班主任專業(yè)化發(fā)展與班級建設論壇”活動，交流班級建設心得，提出班主任專業(yè)化發(fā)展面臨的具體問題及改進措施。

（5）開展班主任論壇活動，總結班主任專業(yè)化發(fā)展的具體策略體系，分析、研究建立班主任專業(yè)化建設的考核機制、激勵機制及評價體系。

第三階段：總結驗收階段（2019年1月—2019年12月）

（1）收集、整理《基于信息技術環(huán)境下的班主任工作資源建設與應用研究》成果性資料。

（2）收集、整理課題研究資料，撰寫工作報告和課題研究報告。

（3）召開“優(yōu)秀班主任工作經驗成果匯報會”，由優(yōu)秀班主任介紹工作經驗，組織班主主題班會或班級主題活動。

總之，通過整合實驗工作，班主任工作取得了初步的效果，但存在不足之處，我們將認真總結經驗教訓，查找不足，爭取把后期工作起先更好，以期取得更好的教學效果。