發揮音樂課堂的“紅歌”效應，加強學生思想品德教育

柯苑

摘 要：音樂教育作為素質教育的重要組成部分之一，應當受到學校的高度重視。當前我國大力倡導加強學生的素質教育，這對音樂教學提出了更高的要求。在當前的教學課堂中，教師未能對音樂課程給予高度的重視，這就使得新課程標準無法貫徹在實際中。教師應當給予音樂教學高度重視，并且充分發揮“紅歌”效應，從而實現思想品德教育。

關鍵詞：音樂課堂；“紅歌”；學生；思想品德教育

愛國精神的培養是我國教育領域經久不衰的話題。如何在教學過程中實現愛國精神的培養，一直以來都是教師們關注的重點。教師作為直接面向學生的教育工作者，應當在日常的教學工作中為學生滲透關于愛國的情懷，從而讓他們成為國家未來的接班人。紅色精神是我國在長期革命中形成的精神，它是一種催人奮進的精神。在音樂教學中，關于紅色精神的歌曲不在少數，它被人們稱為“紅歌”，并發揮著積極的作用。

一、發揮“紅歌”的潛移默化作用

我國擁有較為悠久的歷史，特別是在近代，紅色精神的產生使得我國人民擁有了具體的精神取向。紅軍以頑強不屈的精神取得了歌名的勝利，并為我們帶來了豐富的精神財富。音樂教師在帶領學生展開關于“紅歌”的學習時，應當充分激發學生強烈的愛國情懷，并且與學生實現心與心的溝通，只有這樣才能夠打造出一個較為高效的音樂課堂，并且營造出一種愛國的氛圍。“紅歌”的學習是一個長久的過程，單純的演唱無法滿足“紅歌”教學的需求，教師還應當引導學生在演唱過程中，融入自己的真情實感，只有這樣才能發揮“紅歌”潛移默化的作用，進而實現愛國精神的培養。音樂教師應當摒棄傳統觀念，打造較容易被學生接受的課堂，只有這樣才能真正發揮“紅歌”潛移默化的作用，讓學生的思想品德教育得到落實。例如，教師在帶領學生學習《沒有共產黨就沒有新中國》時，應當讓學生將自己的真情實感融入到歌曲中，并且在演唱過程中充分抒發自己的愛國情感，從而實現“紅歌”潛移默化的作用。

二、引導學生與“紅歌”產生心靈上的溝通

我國教育部門為了促進學生的全面發展，在義務教育課程標準中，對音樂教學施以了嚴明的規定，即教師在義務階段開展對學生的音樂教育，應當以培養學生的音樂興趣為主要目標，并且帶領學生積極欣賞國內外的優秀音樂作品，從而讓他們增強音樂的欣賞力以及表現力，使得他們能夠形成更加強烈的民族責任心與自豪感。教師帶領學生進行“紅歌”的學習，能夠讓學生在學習過程中增加對于紅色精神的興趣，并且自主加入到探索紅色精神的隊列中。

我國對學生群體寄予了強烈的期望，期望他們能夠成為新時期下符合社會發展需求的優質人才，期望他們能夠成為國家未來的棟梁，這就使得“紅歌”教學成為了必不可少的一部分。學生學習“紅歌”，不僅能夠形成堅強樂觀，堅忍不拔的民族精神，而且還能夠形成強烈的民族意識，有利于他們加深對祖國的情感，從而實現思想品德教育的落實。例如，教師在帶領學生演唱《紅軍不怕遠征難》時，應當先為學生灌輸紅軍精神，讓他們學習紅軍不怕萬水千山的革命精神，從而實現與歌曲之間的心靈溝通。教師在日常的教學工作中，應當培養學生對“紅歌”的興趣，從而讓他們不止在課堂上也進行“紅歌”的演唱，在課余時間也能夠自主進行“紅歌”的演唱，從而實現興趣教育。

三、堅持以育人為根本的教學目標

教師在開展關于“紅歌”的教學時，還應當明確以育人為根本的教學目標，將學生的教育置于首位。有一位著名的教育家曾經這樣說過：音樂教師不應當以音樂的教育作為優先，而是應當以人的教育作為優先，這就對教師的工作提出了更高的要求。在傳統的教學工作中，教師往往是以學習歌曲作為主要目標的，這就使得歌曲的學習失去了最初的意義。教師應當明確，學習“紅歌”的目的不僅在于音樂水平的提高，而且在于紅色精神的培養。學生群體作為我國的重要知識分子群體，應當受到教師高度的重視。教師開展關于“紅歌”的教學工作時，應當讓他們在學習的過程中感受到“紅歌”的魅力，并且自發加入到“紅歌”的學習中。同時，教師還應當在學習過程中培養學生們的創造力，將他們培養為全面發展的優質人才。由于人都是有個體差異的，所以教師開展教學工作還應當深入調查學生的學習能力，將有天賦的學生重點培養，從而讓他們能夠成為宣揚紅色精神的人才，讓“紅歌”發揚得更好；針對沒有天賦的學生，教師也不應當放棄培養，而是對這些學生施行重點關注，把他們培養為具有較強興趣的“紅歌”音樂愛好者。教師借助“紅歌”，能夠讓學生形成健康的三觀，健全自身的人格，有利于促進學生的身心健康發展。例如，教師在帶領學生學習《義勇軍進行曲》時，應當帶領學生學習義勇軍的精神，并且根據他們的學習能力，展開側重點不同的針對性教學。綜上所述，教師應當將育人作為教學的根本目標，不斷培養學生的愛國精神，并且將“紅歌”教學作為重點，充分發揮“紅歌”的優勢。

四、結束語

“紅歌”是我國在長期發展中形成的文化產物，具有不可替代的歷史價值，教師應當明確“紅歌”所能發揮的作用，并且將其優勢充分發揮出來，實現學生的思想品德教育，只有這樣才能達成新課改下的教學目標，促進學生的全面發展。

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