少先隊活動課推進的重要性、必要性研究

呂崇恩

一、研究背景

少先隊活動課是青少年兒童教育過程中，比較具有代表性的一門課程，青少年兒童的性格比較有特點，而少先隊活動課所具有的豐富多彩的特征，能夠較好的切合青少年兒童的受教育需求。另外，少先隊活動課，也是現當代青少年兒童素質教育中比較重要的一個環節，在學校的教育之中扮演者比較重要的角色，同時也是學校所具備的德育教育水平高低的一個體現。但是現實之中，有很多學校對于少先隊活動課的推廣存在一定的不足，流露出較多的問題。在少先隊活動課方面，部分學校確實進行了比較多的探索，也帶著學生進行了一些活動，但是由于其對少先隊活動課的意識不是很到位，以至于很多學校沒有將其作為一門重要的課程來對待，而所進行的相關的活動的隨意性也比較強。長期以來，少先隊活動課一直被當做一門進行教育的輔助課程，更多的是配合其他的課程進行開展，其所存在的地位也被較大的削弱，淡化了少先隊員們對活動的管理和評價。由于部分學校開展的少先隊活動課隨意性比較的強，使得其目標不一致，活動不成常規，整個主題生活不夠系統，各活動之間成為零散、不均勻的分布。也因為少先隊活動的這種隨意性、零散性，使得對學生各方面發展的促進作用不夠深遠，難以發揮活動應有的價值。

二、概述

少先隊活動是在輔導員指導下，由少先隊組織發起和組織領導，以少先隊員為活動主體，快樂實踐、快樂體驗、快樂發展的群體性自我教育過程。少先隊活動是少先隊組織各種活動的總稱，包括舉行隊會，組織參觀、訪問、野營、旅行、故事會，開展文化科學、娛樂游戲、軍事體育等各種有意義、有趣味的活動，以及各種力所能及的公益勞動和社會實踐。

但是在現在的學校之中，有一部分的輔導員對于青少年兒童存在一些片面的觀點和認知，他們認為青少年兒童不可能獨立形成正確的意識，所以不應該對其進行政治熏陶，這種看法是不科學的。青少年兒童具有較強的學習能力，在其成長的階段就應該為其提供必要的有益的教育，進行強有力的思想灌輸，進而幫助他們形成一個正確的價值觀以及人生觀，這對于其健康成長以及未來的發展都是很有價值的。對于青少年兒童而言，能夠戴上紅領巾參加少先隊活動，是一件非常具有意義的事情，在少先隊旗的引領下，驕傲的走在街上，能夠比較自然的產生出自豪感和主人翁的意識，這些對于其未來的發展都是很有幫助的。

三、重要性和必要性

就現在的學校而言，其對于自身的課程的重視程度還是比較的高的，向通過各種的課程來提高學生們的綜合能力。在這一階段，加強少年隊活動課的推廣，對于受到良好的教育效果具有十分重要的促進意義。學校致力于讓少先隊活動課有機的與其自身的課程進行融合，把課程的理念以少先隊所具有的實踐性等進行貫通，使二者都有一定的進步和發展。特別是在當前黨和政府對于少先隊活動課更加重視，就應該接著這股春風，將少先隊活動課升級成為學校素質教育過程中一個比較具有特色的課程。學校在進行自身課程不斷強化的同時，也要讓少先隊員能主動地選擇多樣的探究和實踐。雙方共同影響，相互加強，這樣不僅能夠使少先隊輔導員的能力和個性得到養成和強化，也能進一步的發掘少先隊員的潛在能力和優勢，進一步促進青少年兒童的全面的發展。

校園文化建設也是政府大力倡導的校園建設方面之一，其在學校的工作之中，也是比較重要的一個環節。學校加強少先隊員活動的推進，能夠比較明顯的提升少先隊員整體的素質。學生的整體素質提升，也是校園文化建設一項比較重要的成就，而校園文化在陶冶少先隊員的情操，以及豐富他們的的業余文化生活方面，也有著不可替代的作用。因此，推進少先隊活動課，對于學校進行校園文化建設，也具有很重要的意義。

四、開展方式

少先隊活動課不同與其他的課程，并不是指單純的接受知識。開展少先隊活動課，是需要積極的進行各類活動的開展，這樣以來，能夠更加好的幫助少先隊員發揮其獨特的優勢。少先隊活動課的主體就是少先隊員，所以圍繞這一主體開展的各項活動都必須是以少先隊員為中心，讓他們能夠以更加積極、更加主動的姿態來參與活動，讓他們的內心需求與外在要求相互滿足，這對于教育效果的提高也具有較好的促進作用。要通過少先隊的活動來刺激少年兒童的內在感受，強調他們的收獲，將重心放在鍛煉他們各方面能力，為他們提供比較豐富、比較綜合的活動形式，努力借此來最大化的讓他們有更多的體驗和知識的收獲，在各種的鍛煉和活動之中，強化他們的能力，進一步的使他們能夠綜合發展，協調發展。

現在的教育之所以對于少先隊活動課如此的重視，其主要原因就是少先隊活動課能夠在少年兒童的教育過程中發揮不可替代的重要作用。這種重要性主要可以從兩個方面進行剖析。首先就是維護好學生學習的主動心理，對于活動課的開展模式，學校不應該直接的武斷決定，而是應該讓學生們進行主動的探究和分析，讓他們不受一定的限制和約束，也不受既定知識的束縛，全程都讓他們進行自我探索和總結，從而幫助他們進行自我的鍛煉。其次就是要時常的鼓勵學生要勇于打破常規，另辟蹊徑，要鼓勵他們更多的進行創造，讓他們即擁有更為廣闊的選擇空間、豐富活動課的形式，還能夠讓他們在這種不斷的創造過程中，培養出創新精神，展現出其多樣化的特質。

開展少先隊活動課，不要局限于某一個方面或者是領域，而應該將注意力放到更為寬闊的方面，更多的關注豐富的社會資源，如自然、人力等。站在更為寬闊的視角來組織少先隊活動課的開展和安排，同時還要考慮到孩子的心理情況，分析他們最為迫切的需求，能夠讓活動滿足更多學生的需求，進而更大程度上調動學生的積極性。

五、總結

少先隊活動課在青少年兒童的教育過程之中，扮演著非常重要的作用。其重要性不僅體現在校園文化建設方面，也體現在青少年兒童的成長過程中。

現在已經有較多的學校開始重視少先隊活動課的開展，但是在課程的開展中，依然存在著一定的不足，致使少先隊活動課不能完全發揮其重要作用。

在開展活動課的時候，除了注意開展的形式，更要要注意維護好少先隊員積極探索的主動性，為他們提供一個比較寬闊的選擇平臺。輔導員要分析好他們的心理需求，做好滿足應對，最大程度上調動他們的積極性，進而起到良好的活動效果。