課堂中數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)是一門(mén)思考性很強(qiáng)的學(xué)科，也是一門(mén)內(nèi)容抽象而枯燥的學(xué)科。因此如何把要學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)變成學(xué)生自己要學(xué)數(shù)學(xué)，把枯燥乏味的數(shù)學(xué)變得有趣，更是一門(mén)藝術(shù)。如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的興趣尤為重要。下面結(jié)合自己在十幾年從教經(jīng)驗(yàn)談?wù)劜怀墒斓目捶ā?/p>

一、巧妙引入 誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣

“一個(gè)良好的開(kāi)端等于成功的一半”?？梢?jiàn)一堂課能否成功，課堂引入是關(guān)鍵，我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生營(yíng)造一個(gè)故事情景，不僅可以吸引學(xué)生的注意力，并會(huì)使學(xué)生在不知不覺(jué)中獲得知識(shí)。曾記得在前不久的一堂課中，我便以一個(gè)笑話(huà)開(kāi)端：古時(shí)候有一個(gè)人他很能吃，有一天他到飯店去吃飯，吃了一個(gè)餅，不覺(jué)得飽，又吃了一個(gè)餅，還是覺(jué)得不飽，一共吃了四個(gè)，這時(shí)他才拍拍肚皮說(shuō)：早知吃第四個(gè)就飽了，我就不該吃前幾個(gè)了。惹的同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)，我馬上提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們說(shuō)說(shuō)他的話(huà)對(duì)嗎？同學(xué)們紛紛議論起來(lái)，很自然的過(guò)渡到了基數(shù)和序數(shù)的認(rèn)識(shí)上來(lái)。

二、創(chuàng)設(shè)快樂(lè)、輕松的課堂氣氛 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

俗話(huà)說(shuō)：“快樂(lè)生激情，煩惱出愚鈍”。如何能讓孩子們有個(gè)快樂(lè)、輕松、舒適的課堂氛圍，我認(rèn)為首先要建立一個(gè)民主、和諧的課堂，教師學(xué)生應(yīng)站在同一高度，師生之間應(yīng)處在平等、民主互助的關(guān)系上，讓學(xué)生在課堂上成為真正的主人，讓他們敢想、敢說(shuō)、敢做，教師要真正做到讓學(xué)生的心理和精神得以釋放，讓他們真正得到課堂上的快樂(lè)，讓他們?cè)跇?lè)中求學(xué)，在樂(lè)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

三、創(chuàng)設(shè)游戲情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生好動(dòng)、好奇、好勝、好玩的思維特點(diǎn)，在教學(xué)中適當(dāng)設(shè)置一些游戲，把新知識(shí)寄于游戲活動(dòng)中，通過(guò)游戲使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)新知識(shí)的求知欲望，讓學(xué)生的注意力處于高度集中狀態(tài)，在游戲中得到知識(shí)，發(fā)展能力，提高興趣。例如：在教4和5的組成時(shí)候，我就開(kāi)展了一個(gè)找朋友的游戲;全班同學(xué)的手上都有一個(gè)卡片，有的是，有的不是，我叫5的朋友上講臺(tái)來(lái)，有些手中拿6、7的也上來(lái)了，馬上提問(wèn)：哪些不是5的朋友呀？請(qǐng)同學(xué)們找找。學(xué)生嘰嘰喳喳的說(shuō)起來(lái)。為什么這幾個(gè)不是5的朋友了，5的朋友有哪些呢？這樣一追擊提問(wèn)使同學(xué)們對(duì)5的組成有了更深的認(rèn)識(shí)。

四、建立有效獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制 激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣易起易落，教師在教學(xué)中要不時(shí)變換激情手段，建立行之有效的激勵(lì)機(jī)制，多以表?yè)P(yáng)伴隨學(xué)生，來(lái)一點(diǎn)稱(chēng)贊和鼓掌，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激情就不會(huì)曇花一現(xiàn)，反而更加濃厚。

五、運(yùn)用多媒體設(shè)施 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

多媒體教學(xué)的形象直觀直觀使學(xué)生產(chǎn)生一種積極的心理體驗(yàn)，并迅速轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的求知欲望，轉(zhuǎn)化為一種學(xué)習(xí)動(dòng)力。如在：我在教學(xué)長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)，如果只用傳統(tǒng)的實(shí)物、圖片教學(xué);學(xué)生很難認(rèn)識(shí)理解長(zhǎng)方體和正方體的特征，我充分的利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，把靜態(tài)的畫(huà)面變成動(dòng)態(tài)的畫(huà)面，不同面用不同的顏色區(qū)分，再通過(guò)圖形的翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生對(duì)立體圖形有了更深的理解，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的空間想像力。學(xué)生很輕松掌握了這部分知識(shí)。

興趣是最好的老師，學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種興趣，就不會(huì)感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。學(xué)習(xí)效率將會(huì)大大的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)進(jìn)步的很快。然而興趣是一種比較復(fù)雜的個(gè)性品質(zhì)，興趣的產(chǎn)生與教師的方法和工作態(tài)度密切相關(guān)，只有教師不斷提高自身的素質(zhì)，在學(xué)生心目中樹(shù)立和藹可敬的形象，才能達(dá)到課堂上一呼百應(yīng)，配合默契。從根本上激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

作者簡(jiǎn)介：姓名：陳萍，女，漢族，1981年7月25日出生，最高學(xué)歷專(zhuān)科，研究方向小學(xué)數(shù)學(xué)