內(nèi)之析悟勝于外之游走

張鈰言

多少人衷于旅行？略極地之奇大漠之廓。多少人希望將祖國(guó)大好河山看遍？嘆壺口飛奔珠峰直聳。回答是，太多。當(dāng)下，人們物質(zhì)生活水平提高，多想以旅行豐富精神生活。但若提及誰(shuí)有閱天下之書之抱負(fù)以陶冶精神凈地，太少。而我認(rèn)為，我們?nèi)缃袢鄙俚模褪菍?duì)書籍的渴望與追求。較于足跡遍布世界，我更愿捧書析悟。

仍記得一則旅行廣告：“世界上有兩個(gè)桃花源，一個(gè)在酉陽(yáng)，一個(gè)在您心中。”我曾去過那個(gè)“桃花源”，低低的風(fēng)游走在林子里，薄如絲帶的小溪慵懶的淌過，的確是個(gè)美地。但一路上聒聲不絕，各種方言與照相機(jī)的聲音如劍嘯，愣是毀了這清幽意境，以為照片就能存好所謂的景致？甚也，汝之不惠也！當(dāng)下的旅行太多地成為了擺拍，試問真正在旅行中發(fā)出“柳暗花明又一村”步步為景慨嘆的又有幾人？游走千里，若無(wú)心靈與景致的對(duì)話，也仿佛井底之蛙。

然而讀書，卻能雖足不出戶，卻洞悉天地之廣闊。在閱讀的旅途中，讀“對(duì)瀟瀟暮雨灑江天”，析絲絲雨中氛圍的悲寂;讀“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，析大漠中令人為之一震的蒼茫;讀“飛流直下三千尺”，析自然之心的奔騰和豁達(dá)。讀過這些后，慢慢地品析，你就看到了這個(gè)世界的瑰麗風(fēng)光。

然而讀書，卻能雖無(wú)聲無(wú)色，卻不讓思緒就止于紙上。思維如線一圈一圈地展開，再讀“悠然見南山”，悟不順中一顆發(fā)熱安詳?shù)男?再讀“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”，悟由自然而生的萬(wàn)丈豪氣;再讀“我拿把舊鑰匙，敲著厚厚的墻”，悟在迷茫的社會(huì)里不斷的追尋，聆聽，再深入，就能體會(huì)旅行所不能帶給你的心靈的碰撞。縱然前、后、左、右都是光禿的籬墻，心中也會(huì)因閱讀而幻出誘人的仙境。

言而總之，閱讀中析、悟，不盡已游遍山川，還穿梭了時(shí)空，洞悉了心境。這，是身體游走所無(wú)法帶來的非凡體驗(yàn)。閱讀后的沉淀，更是如同一杯塑封好的大紅袍，在心之暢游時(shí)緩緩舒展開，飲一口竟令人醺醺欲醉。與此同時(shí)，我也用最真誠(chéng)的言辭，向正在游走于字里行間的旅行家道一聲——愿你游盡書中的江南！愿你聽得一粒禪意的鳥鳴！愿你賞得一江碧透的江水;愿你識(shí)得書中志同道合的益友，共同析悟！