當前電視新聞評論性節目主持人多模態播音手法解析

孫德民

摘要：伴隨著廣播電視節目技術的不斷進步與發展，電視新聞評論節目的制作水平也是隨之不斷提高。過去傳統的電視新聞評論節目主持人的主持方式也從單一播報，變為現在的“語言、副語言+多人互動+多媒體”的新型主持模態，也稱為多模態播音手法。

關鍵詞：電視新聞評論節目;多模態播音手法;基本能力;發展方向

面對新媒體時代的前所未有的挑戰，如何培養是電視新聞評論節目主持人的基本能力，未來的電視新聞評論性節目主持人的多模態播音的發展方向如何，這些都是當前電視新聞評論節目所要直面的問題。本文通過分析從而找到電視新聞評論節目主持人的基本能力，并找到未來電視新聞評論節目主持人多模態播音的新的出口。

一、當前電視新聞評論性節目的多模態播音現狀和樣態

作為一個有別于新聞播講的新聞評論節目，我們首先要知道這個節目的主體新聞評論是什么意思。其中，王振業在《廣播電視新聞評論》中表達這樣的觀點“電視新聞評論是新聞評論體裁與電視媒介結合的產物”[1]，可見電視新聞評論是伴隨著新聞孕育而生的，通過電視作為媒介由主持人作為載體進行傳播的。現在越來越多的電視新聞評論節目主持人從刻板的主持播報風格抽離出來，結合了多模態播音的手法進行了一系列的革命式改變，比如半身式播講變為站立式主持、在表達過程當中加入肢體動作、結合新媒體等新型表達方式。

二、分析電視新聞評論節目主持人在多模態環境下的基本能力

（一）對于選題的把握能力

新聞作為電視新聞評論性節目的主體，這就要求主持人對于時下熱點新聞的選題把握能力有著嚴格的要求。這檔新聞節目要想在多樣態的節目環境下“突出重圍”，就要對節目內容也就是新聞的選取、整理、分析等前期工作做出詳盡的準備。

作為電視新聞評論性節目主持人，在選題時，首先要注意題材的新聞價值，其次主持人在選題的過程中應注意大眾化，只有把節目內容大眾化才能更好的貼近受眾，更準確的把握社會熱點。在童兵的《新聞傳播學大辭典》中這樣寫道，“被美國新聞界公認的新聞價值六要素是：真實性、時新性、重要性、接近性、顯著性、趣味性。”[2]所以，在選題時這六個要素應該作為重要標準。

（二）多模態播音的語言表達能力

新聞是記錄社會、傳播信息、反映時代的一種文體，它真實的反映每時每刻的重要事件，這就要求主持人以“是什么 為什么 怎么做”一個邏輯鏈條來對新聞內容進行評述。其中吳郁老師在《主持人語言藝術》書中這樣說：“新聞評論節目主持人應當具有記者和播音員相結合的新聞素質和語言能力”[3]這種邏輯思辨能力不僅在新聞的評論分析方面要用到，更應該從受眾的角度進行思辨，更好的從受眾的角度出發評論新聞。作為一個電視新聞評論性節目主持人首先要明白自己的職業定位，一個優秀的播音員主持人最基本的要求是對于語音面貌的規范化。在多模態播音的情況下，進行圖像評論、視頻結合、現場連線等等。如果有嘉賓連線對話的環節設置，那么就要求主持人注意對話規范化，避免將日常對話中的繁詞、贅詞加入到節目當中。

三、未來電視新聞評論性節目主持人多模態播音的發展方向

（一）注重圖像、視頻與口播評論相結合

在以往的口播評論中，電視新聞評論節目的圖像和視頻功能沒有得到應有的展現，只能用電視來傳播有聲音的文字和圖片。而現如今，注重圖像、視頻與口播評論相結合是電視新聞評論節目發展的重點方向。加強圖像視頻功能就是要加強與現代多媒體技術的結合，使得信息的傳播更加直觀、具體。通過利用圖像視頻這一功能，使主持人可以更好的利用表情、動作來強化其需要表現的效果。注重圖像功能、口播評論與視頻結合，視聽結合，相輔相成，生動又具體，突出了電視評論的功能和意義，使得節目的平臺更加引人注目、效果更加顯著，有利于觀眾直觀地理解和體驗新聞的同時，也對社會輿論的引導起到了不可磨滅的影響。

（二）注重“采編播合一”的多模態播音方法

以往的電視新聞評論節目主持人大多停留在“采編播分離”的初級模式，主持人大多是單一的播音員，體現的是編導的思想和風格。隨著觀眾對電視新聞評論節目品質的追求，進行“采編播合一”的多模態播音勢不可擋。采訪、編輯、報道，三者相互聯系又相互分離，了解電視新聞評論節目制作的各個環節并參與其中，主動權就會掌握在主持人自己的手中，從而更好的駕馭節目的整體，達到渲染主題、調節氣氛、控制節奏的目的，賦予電視新聞評論節目獨有的鮮活力和感染力。

（三）加入多樣化主持體態語的多模態播音

電視新聞評論節目主持人主要是通過有聲語言來表述新聞、表達觀點，但節目中主持人的體態語也是不可或缺的。利用身體的姿態來傳遞信息，將視聽結合，與觀眾交流情感，對觀眾的視覺和聽覺都起到了強大的沖擊。主持人的體態語大多反映了其潛意識，通過體態語來體現主持人的內在素養、外在品質。新聞節目主持人的體態語不但能夠表達出真實的情感，從觀眾的角度來說，還具有一定的審美作用。

（四）從“播新聞“到”說新聞“，從“評事”到“論理”

在這個時代，獲得信息的媒介越來越多，想要獲得信息十分容易，因此人們需要的不再是信息，而是對信息的解讀。雖然仍以新聞事實報道為主，但是在調查過程中穿插著主持人的分析、思考。主持人要把節目從單純的評論分析，轉變為帶領受眾從評述內容上升到精神高度，進而追尋人民日益增長的精神文化需求。主持人要做的已經不僅僅是簡單的“播新聞”，而是“說新聞”，對新聞進行分析，幫助觀眾透過表象來看本質。

所以主持人要想在競爭激勵的當下擁有立足之地，就要學習多模態播音手法，并結合自身平時對于熱點新聞的把握，真正做到節目的主導者，才能讓主持人更好的與受眾交流，才能讓傳統電視新聞評論節目在全媒體時代下起到輿論引導和輿論監督的作用。

參考文獻：

[1]王振業.廣播電視新聞評論[M].北京：北京廣播學院出版社，1997.

[2]童兵.新聞傳播學大辭典[M].北京：中國大百科全書出版社，2014.5.

[3]吳郁.《主持人思維與語言能力訓練路徑》[M]. 北京：中國廣播影視出版社出版，2005.1（1）.