淺談方志敏精神對新時代大學生價值觀培養

劉振友 祝曉艷

摘?要：方志敏精神是中國革命道路上的一座豐碑，是中華民族寶貴的精神財富，隨著我國社會的快速發展，方志敏精神也被賦予了新的時代內涵。大力弘揚方志敏精神，對新時代大學生進行正確的價值觀培養，具有十分深遠的現實指導意義，文章對此進行探析。

關鍵詞：方志敏精神;大學生;價值觀

2019年是方志敏同志誕辰120周年，方志敏同志是中國革命史上一位重要人物，他為民族解放，為共產主義事業艱苦奮斗了一輩子。方志敏精神是在艱苦的革命斗爭環境中培育出來的，也是中華民族傳統美德的延續與繼承。“愛國、創造、清貧、奉獻”是方志敏精神的核心內容。如何利用中國共產黨杰出歷史人物的思想品質來培養新時代大學生的正確價值觀，具有十分深遠的現實指導意義。

一、新時代大學生價值觀現狀

（一）科學理想信念的缺失

進入高校后的大學生，從心理方面來說是一次挑戰和跨越。在高中時，學習是非常充實而又緊張的，是以高考為唯一奮斗目標。而進入大學后，大學環境是相對寬松和開放的，學生有了更多的選擇和自主支配權，這種狀態對很多大學生來說會有些不適應，甚至產生迷茫，一下子很難找到自己內心的追求所在，寬松舒適的大學環境會讓部分學生的抗挫能力下降，意志薄弱，在自己人生追求路上感到不知所措。對于確立自己科學理想信念更是感到乏力。對新時代大學生來說，科學的理想信念是前進的方向和動力，更是祖國未來發展之所寄，因此如何幫助新時代大學生確立自己的科學理想顯得十分重要。

（二）大學生價值觀復雜化、多元化趨勢

隨著我國經濟的快速發展，社會轉型的推進，在改革的大潮流中，不斷涌現出許多新事物、新思想，而大學生天生就是新生事物的寵兒，從對新事物、新思想的接觸到接受或否定，周期比其他人都短。傳統計劃經濟時期的單一價值環境被社會轉型帶來的沖擊所碾壓，在多元經濟主體環境中會有不同利益者的訴求和表達，事物的判斷標準更趨多元化，在多元化的評價標準中，大學生的價值評判和取舍有了更多的參考和選擇。多元化的價值觀應運而生。另外，大學生價值觀念的這種變化和教育的改變也是分不開的。傳統的教育自上而下，單向傳授，不管從教育方式、內容上都顯得單一。而現代的教育，教育形式多樣，教育設施先進，教育內容更具開放和包容性，對學生的評價標準打破單一，更具有科學性和合理性，這些因素也是導致此趨勢重要原因。

（三）西方意識形態的沖擊，導致大學生價值觀念出現偏差和扭曲

在全球一體化的進程中，隨著我國改革開放的深入，國門進一步打開，再加上互聯網環境下的快速便捷通道，西方意識形態對我國滲透形成了前所未有的沖擊，西方的許多價值理念也進入了大學生的視野，這種沖擊對大學生來說會產生很大的影響。在西方意識形態中，個人主義，享樂主義，拜金主義占據著重要位置，這些明顯有著西方資產階級腐朽的意識形態對大學生的毒害是相當大的，表現明顯的就是現代部分大學生，只考慮個人利益，不顧集體利益，缺乏社會責任感和擔當，只注重眼前利益，缺乏遠大目標，受其影響，部分大學生的價值觀出現了嚴重偏差和扭曲，而對這些情況的出現，我們如何正確引導和培養新時代大學生的價值觀就顯得十分重要。

二、如何利用方志敏精神引導新時代大學生樹立正確價值觀

（一）弘揚方志敏精神，培養大學生愛國情懷

方志敏在《可愛的中國》一文中寫到：“我們覺得這位母親是蠻可愛蠻可愛的。”多么質樸的語言，多么深刻的流露，在方志敏的眼里，中國這位母親無處不美，在這些字里行間中，我們能讀懂方志敏那顆熾熱的愛國之心。當然，方志敏除了對祖國大好河山的熱愛，他對人民的熱愛更是深沉和熱烈。在革命生涯之中，方志敏始終把人民當做自己的親人一樣對待和照顧，體現了一名共產黨員的優秀品質，可以說對祖國河山和人民的熱愛是方志敏愛國主義的集中體現。

愛國主義是方志敏精神的主題，我們要利用好中國共產黨杰出歷史人物的思想品質來培養新時代大學生的愛國主義情懷。我們倡導新時代大學生要像方志敏同志那樣堅定共產主義理想信念，要把對祖國的熱愛轉化到自己的實際行動中，要做到思想上愛國，行動上也要愛國，要做到理性愛國，更要能經受住考驗。在新時代的社會主義事業建設中，熱愛祖國、服務人民、有社會責任感，自覺地為中華民族的偉大復興貢獻出自己的聰明才智，把可愛的中國建設成現代化強國。

（二）弘揚方志敏精神，培養大學生創造精神

創造是方志敏精神的重要內容，方志敏同志一生投身社會主義革命事業中，他領導和開創了贛東北革命根據地和閩浙皖贛革命根據地，被毛澤東同志譽為“有很好創造的、堅強的蘇維埃陣地”，在革命實踐中，方志敏同志努力探索，敢于創新，探索出一條屬于方志敏式的中國革命道路。尤其在軍事建設和經濟建設方面創造了一系列卓有成效的重要措施，方志敏同志締造了中國工農紅軍第十軍，基本形成了適應戰爭和保障軍民生活需要的經濟模式，這些舉措無不體現著方志敏同志的創造精神。

在大眾創新，萬眾創業的新時代背景下，我們要大力弘揚方志敏創造精神，培養大學生的創新創造品質。在知識經濟條件下，大學生的創新精神如何，直接關系到創新型國家的建設，我們要對大學生進行方志敏創造精神的宣傳，培養大學生勇于探索的勇氣，讓大學生們敢想、敢做、敢沖、敢擔當，讓創新意識融入到大學生的血液中。這樣我們的民族才有希望，我們的國家才有前途，社會主義建設才有真正的接班人。

（三）弘揚方志敏精神，培養大學生艱苦奮斗作風

清貧是方志敏精神的又一核心，方志敏同志一生廉潔奉公，艱苦樸素。“一塊表，一支筆，幾套舊汗褂和幾雙縫上底兒的線襪”是方志敏同志個人的所有財產，方志敏同志從事革命十余年，擔任過重要領導職務，經手的款項數百萬，可方志敏同志一直過著艱苦樸素的生活，為了革命事業，他嚴于律己，不徇私情，廉潔奉公。這是一種精神，更是一種信仰。方志敏同志的清貧精神在革命事業中體現的淋漓盡致。

隨著社會的進步，人民生活水平不斷提高，大學生往往精神意志薄弱，生活中貪圖享樂，大力弘揚方志敏精神，培養新時代大學生艱苦奮斗作風有著十分重要的意義。艱苦奮斗是中華民族的傳統美德，在全面建成小康社會的道路上，在構建節約型社會的背景下，我們倡導新時代大學生要繼承方志敏的清貧精神，發揚艱苦奮斗的作風，從我做起，自覺抵御物質主義，享樂主義精神思潮，嚴于律己，清貧潔白，艱苦樸素，不奢侈，不浪費，要把方志敏清貧精神當作一面鏡子，讓它照著大學生每個人的所作所為，要把方志敏清貧精神當作一面旗幟，讓它引領大學生們的思想行為，讓它給大學生們提供強大的精神支撐，讓它召喚我們、催人奮進。

（四）弘揚方志敏精神，培養大學生奉獻精神

“敵人只能砍下我們的頭顱，決不能動搖我們的信仰！”多么鏗鏘有力的文字，無不流露出方志敏同志作為一個共產黨人對黨最忠誠的氣節和甘于奉獻的精神，方志敏精神的奉獻除了體現在對黨的忠誠上，還體現在顧全大局上，為顧全大局，方志敏可以舍己為人，把生的希望留給他人，把死的可能留給自己。在懷玉山戰斗中，方志敏率800余人已經突破了敵人的防線，得知主力軍還未突圍，方志敏讓栗裕、劉英先走，自己毅然原路返回，接應主力部隊。這種顧全大局，舍己為人的精神無不體現著方志敏的奉獻精神。

我們提倡方志敏奉獻精神，對新時代大學生來說也是十分必要的。如果凡事不肯吃虧，金錢至上的價值觀念形成了一定的市場，民族心理就會沉淀一些不健康的陰影，如果只知索取，不講奉獻，做人斤斤計較，那我們的民族就沒有希望。所以我們倡導大學生要從自己身邊的小事做成，培養自己崇高的道德品質，顧全大局，堅定自己共產主義信仰，為人民謀福利，為社會主義事業建設奉獻自己的力量。

參考文獻：

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