用心教育學(xué)生用愛點(diǎn)燃青春

劉慧敏

摘要：“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，德育為本”。高中生是祖國的希望，未來的棟梁，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。所以加強(qiáng)高中生的德育教育是一件艱巨，長期，細(xì)致的育人工作。然而當(dāng)前高中生的思想道德并不令人滿意，仍然存在著一些問題，本文主要闡述了高中生思想道德中存在的問題以及解決的一些對(duì)策和方法。

關(guān)鍵詞：高中生;德育;重要性;問題;對(duì)策

“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，德育為本”。隨著社會(huì)的發(fā)展，德育教育越來越重要。思想道德是衡量一個(gè)人是否具有高尚的道德情操，良好的精神品質(zhì)和崇高的理想追求的標(biāo)準(zhǔn)，它在學(xué)生成長的道路上占有非常重要的位置。高中生是祖國的希望，未來的棟梁，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人，是全面建設(shè)小康社會(huì)的生力軍。他們的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家前途和民族命運(yùn)。所以加強(qiáng)高中生的德育教育是一件艱巨，長期，細(xì)致的育人工作。

作為一名高中教師，我想教書育人是我的基本職責(zé)。讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，有文化當(dāng)然是重要的，但是思想道德教育也是一樣重要的。良好的思想道德品質(zhì)能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情緒，較高的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，認(rèn)真負(fù)責(zé)細(xì)心求真的學(xué)習(xí)態(tài)度;把學(xué)習(xí)看成是件快樂的事情，成為生活習(xí)慣的一部分。然而在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)并不是所有的學(xué)生的思想品德觀念良莠不齊，這些問題擺在教師面前，我們應(yīng)該如何來解決呢？高中生目前存在的問題可以分為三個(gè)方面。

第一，在學(xué)校里;學(xué)生不能服從管理。例如，有些學(xué)生在校園內(nèi)抽煙喝酒，玩手機(jī)，上課睡覺，看課外書籍，更有打架斗毆者。這些表現(xiàn)都是不符合學(xué)生日常行為規(guī)范的。

第二，在家庭里;經(jīng)常有學(xué)生家長到學(xué)校來跟班主任調(diào)查學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)。家長反映孩子在家里鬧情緒，存在逆反心理，和父母的矛盾得不到解決怕影響學(xué)習(xí)。

第三，在社會(huì)上;有些學(xué)生在校外參與結(jié)成幫派，上網(wǎng)成隱，偷錢搶劫，嚴(yán)重影響社會(huì)治安。

我想造成這些問題的原因主要有以下三點(diǎn)：

（一）學(xué)校重智育，輕德育

雖然這些年來，國家在教育改革方面下了很大力氣，采取了眾多的措施，但是，高考指揮棒的作用絲毫沒有得到有效的消弱，憑分?jǐn)?shù)升學(xué)仍然是目前的現(xiàn)實(shí)。在分?jǐn)?shù)的指引下，各層次的評(píng)價(jià)難有實(shí)質(zhì)性的變革。

學(xué)校德育工作的弱化，使學(xué)生的思想道德教育得不到堅(jiān)持和加強(qiáng)，學(xué)校育人功能沒有得到很好的開發(fā)和發(fā)揮。這樣，使對(duì)學(xué)生全方位多層次的理想前途、道德品質(zhì)、情感價(jià)值、心理健康、藝術(shù)特長、社會(huì)公德、家庭美德、法律意識(shí)等方面的教育，不能真正落到實(shí)處，收到實(shí)效。

（二）父母在家庭教育中的方法不當(dāng)，沒有處理好和孩子的關(guān)系

家長是學(xué)生的第一任老師，從一定意義上來講，有什么樣的家庭、家長，就有什么樣的孩子。然而家長思想認(rèn)識(shí)上的偏差、方法的不當(dāng)和家庭矛盾問題卻在很大程度上誤導(dǎo)和影響了學(xué)生。對(duì)孩子過分的溺愛，養(yǎng)成了他們“以我為中心”、怕吃苦、好夸獎(jiǎng)的習(xí)耐挫能力和自理能力。家長忙著做生意掙錢、外出打工和“把孩子交給學(xué)校就完事”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)使得家庭教育太過蒼白。

（三）社會(huì)影響對(duì)學(xué)生的思想教育效果沖擊較大

學(xué)生在校是學(xué)生，走出校門是社會(huì)人，他們要受社會(huì)大環(huán)境的教育和影響是必然的事實(shí)。社會(huì)各種不良風(fēng)氣，侵蝕著學(xué)校教育的成果。生因迷戀上網(wǎng)而逃課、偷錢、搶劫，而空虛、幻想、暴力甚至迷戀色情等決非聳人聽聞。文化陣地不容樂觀。影視（包括廣告）里連成人都看著惡心的片斷、個(gè)體攤點(diǎn)上的色情、兇案、迷信書刊、崇洋媚外過洋節(jié)的時(shí)尚等等無不在影響者學(xué)生的思想。

教師是教育者，不僅要教書還要育人，也就是說除了傳道授業(yè)解惑，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。所以教師被稱為“人類靈魂的工程師”。鄧小平同志在全國教育工作會(huì)議上也明確提出：“培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師”。可以看出，這里不僅是對(duì)教師的贊美、信任和期望，而且是對(duì)教師提出了更高的要求。就教師本身來說應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一、樹立師范，為人師表

古人云：傳道之人，必須聞道在先。塑造他人靈魂的人，首先自己要有高的靈魂。為此，教師必須不斷加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)。學(xué)生往往是“度德而師之”，教師只有以身立教，為人師表，才能確立自己在教育中的地位。因此，凡是要求學(xué)生做到的，教師應(yīng)該首先做到。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“其身正，不令其而行;其身不正，雖令不從。”（《論語·子路》）教師只有自己具備了良好的道德修養(yǎng)，才能有力地說服學(xué)生、感染學(xué)生，收到良好的教育效果。否則，教師不僅會(huì)喪失威信，甚至有可能失去教育人的資格。為此，教師必須不斷加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)。

二、樹立正確的學(xué)生觀

在社會(huì)主義社會(huì)中，教師和學(xué)生之間的人際關(guān)系是一種尊師愛生的民主平等的同志式的關(guān)系，學(xué)生是是學(xué)習(xí)的主體。但是學(xué)校中存在一些很不正常的師生關(guān)系，如一些教師不是面向全體學(xué)生，而是只看到那么幾個(gè)學(xué)生，一般學(xué)生常被冷落。又如：一些教師在班級(jí)中不發(fā)揚(yáng)民主，什么都是自己說了算，甚至隨意賞罰，學(xué)生稍有不規(guī)，教師對(duì)他采取簡(jiǎn)單粗暴的方式予以處理。再如，一些教師上課前遇到不快之事，上課時(shí)就無精打采或心不在焉，或找學(xué)生岔子，把學(xué)生當(dāng)“出氣筒”，嚴(yán)重影響了師生關(guān)系。因此，教師一定要樹立正確的學(xué)生觀，用發(fā)展的、全面的、公正的態(tài)度看待學(xué)生的過去、現(xiàn)在和未來，相信每個(gè)學(xué)生都會(huì)是好學(xué)生。

三、以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行

教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大的作用。教師的愛應(yīng)該表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想和身體的全面關(guān)心上，處處想學(xué)生之所想，幫學(xué)生之所難，做他們的貼心人。教師只有熱愛學(xué)生，學(xué)生才能“親其師”，“信其之道”。教師的愛還應(yīng)該體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求和信任、期望之上。教師如果對(duì)學(xué)生滿懷信任和期望，就會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生，熱情幫助學(xué)生，采取適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)待學(xué)生，學(xué)生也會(huì)對(duì)教師的信任和期望作出積極的反應(yīng)。“嚴(yán)師出高徒”，“師嚴(yán)而后道尊”，講的就是這個(gè)道理。

總之，加強(qiáng)學(xué)生的德育是一件長遠(yuǎn)，細(xì)致，艱巨，重要的育人工作。教師應(yīng)該勇于挑起這個(gè)重?fù)?dān)，認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的德育工作，因?yàn)樗P(guān)系著國家的未來。遇到問題，教師要善于控制自己的情緒，要冷靜思考，不要感情用事;要充分發(fā)揚(yáng)民主，善于聽取學(xué)生意見;處理學(xué)生之間的矛盾要公正、友善;對(duì)待學(xué)生中的錯(cuò)誤，一定要堅(jiān)持正面教育，耐心教育。除上面的基本要求外，尚須具有現(xiàn)代化的素質(zhì)，淵博的知識(shí)和精湛的專業(yè)才能，廣泛的興趣愛好，這樣的教師才能受學(xué)生歡迎，才能取得學(xué)生的信任，師生間才能建立起和諧的關(guān)系。

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