高中語文核心素養的實質內涵及培育路徑探究

陳月華

【摘 ?要】 教育是社會文明進步的表現，而教育水平的高低則體現在核心素養的培育上。近年來，我國的經濟水平不斷提升，要求高中教學要創新教育理念，不能只把教授知識作為首要任務，傳統的教育模式不利于學生核心素養的培育。因此，在高中語文課堂要開展現代化教育，要以知識教育為主，核心素養教育為輔，促進高中學生德與智的全面發展。

【關鍵詞】 高中語文 ?核心素養的內涵 ?培育

引言：

教育的本質在于育人，而高中教育是教育的關鍵時期，學生核心素養的塑造對學生今后的發展起到至關重要的作用。在這個提倡素質教育的時代，對高中生核心素養提出了新的要求，核心素養教育是符合時代要求的選擇，將核心素養融入到教育中是時代的要求。在對核心素養教育進行改革的過程中，要做好教育的轉型工作，將高中核心素養教育融入高中教育中。核心素養的培育有利于提升學生的綜合素養，是培育優秀人才的必然要求，是時代的責任。

一、高中語文核心素養的實質內涵

高中語文核心素養由四部分組成，第一是語言的構建與運用。高中語文核心素養形成的基礎是對語言的構建與運用，語言的能力是形成核心素養的基本要求，高中生不僅要會運用還要具備對語言的再創新能力，能夠通過對事物的認識，通過語言的構建表達不一樣的看法;第二是思維的發展與提升。學生在學習過程中要重視開發自己的思維，在學習語文知識的過程中要做到學與思相結合，在思維的基礎上提升運用語言的能力，轉變自己的思維模式;第三是審美鑒賞與創造。提高鑒賞與審美能力是提高文學素養的要求，也是培育核心素養的又一關鍵要素。同時，在語文學習過程中學生要學會觀察，通過觀察周圍事物提升欣賞水平，塑造自己獨特的審美能力;第四是文化的傳承與理解。高中語文其實就是對我國漢語文化的整合，因此培養高中語文核心素養的關鍵就是對文化的傳承與理解，在學習我國文化的同時體會它的文字魅力。現代社會是一個多元化發展的社會，要認識不同文化的優點，在文化傳承的過程中再創新。

二、高中生培育核心素養的條件

（一）組織特色教學活動，幫助學生提升語言運用能力

在高中素質教學過程中，傳統的“灌輸式”教育不利于調動學生的學習積極性，也不符合當今時代對人才的要求，學生無法真正融入課堂，而且在課堂教育中互動性不強，不利于學生核心素養的培養。因此，老師應該創新教學模式，讓學生主動參與到教學中，在課堂教學過程中老師可以組織多種形式的課堂活動，在各種課堂活動中促進提升學生語言交流能力，提高學生的思辯能力。例如，在學習高中語文《荊軻刺秦王》的時候，老師可以開展相關教學活動，如小組教學，各組內熟讀課文，然后各組進行分角色表演。學生在課堂活動中增加了交流溝通，同時通過扮演角色讓學生走近歷史人物，體會“荊軻刺秦”、“為什么刺秦”、刺秦的結果如何”等。通過在接受文化熏陶的過程中，使學生的語言表達能力得以提升，促進學生的綜合發展。

（二）創新教學模式，調動學生積極思考的能力

學生在培養自身核心素養的時候，要能夠多思考“為什么”，學會舉一反三，使所學知識融會貫通，做到學以致用是學習的目的，會思考不僅能培養學習能力，還能培養核心素養。學生的學習興趣決定著學習效率的高低，在高中教學過程中老師要結合學生的學習興趣教學，調動學生的學習積極性，促使學生自主思考。例如，在學習高中語文《竇娥冤》這篇課文的時候，老師通過問題導入的方式教學，如本文是什么題材、竇娥冤反映了什么時代背景、竇娥身上有那些精神品質等問題，通過這些問題調動學生積極思考。高中教學是一種引導式教學，老師不僅要讓學生學會思考，還要讓學生學會學習，這是提升高中生核心素養的重要條件。

（三）注重學生審美能力的培養，提升審美能力

審美能力的提升有助于提高學生認識事物的水平，審美是一種修養，在高中教學過程中加強對學生審美能力的培養有助于核心素養的完善。語文教育是一種美學教育，學好語文有助于培養學生對美的鑒賞能力，提升學生的審美品味，語文教學過程中可以通過與藝術相結合的方式，提升學生的審美能力。例如，在學生學習高中課文《蘭亭集序》的時候，老師可以給學生展示其書法圖片，體會天下第一行書的書法特點，通過視覺欣賞，提升學生的審美興趣。同時，可以在講解的過程中讓學生體會作者文章的語言魅力，提升學生對語言文字的審美能力。

（四）重視文化傳承，培養核心文化素養

文化的傳承不僅是時代賦予我們的歷史使命，更是培養核心文化素養的要求，加強對文化的理解，能促進文化的傳承，在高中語文學習過程中要深刻理解文化的內涵，從而提高學生的核心文化素養。在語文學習時老師要將傳統文化與現代文化聯系起來，增強文化的連續性，讓學生了解傳統文化的深厚底蘊以及對現代文化的影響。在文化的傳承過程中要注意客觀認識不同的民族文化，對文化中的精華部分加以傳承，同時要在傳承的基礎上加以理解，使優秀文化成為自己核心素養的一部分，促進自身綜合能力的提升。

三、結束語

高中語文核心素養的培養是當前高中教育的重中之重，德育要先于教育，一個優秀的高中生不應該只是學習成績優異，老師在對學生進行知識教育的同時更要注重學生綜合素質的培養。不僅如此，老師是傳播知識的重要媒介，要以身作則，引導學生自覺培育核心素養。同時，在高中語文教學過程中老師要緊跟時代的步伐，創新適合學生學習的教育方式，幫助學生在學習的過程中加強對自身核心素養的培育，促使學生成長為符合時代要求的優秀高中生。

參考文獻

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[2] 貢如云，馮為民.高中語文核心素養的實質內涵及培育路徑[J].教育理論與實踐，2017（05）：54-56.