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渭南初級中學八年級英語組校本課程實施方案初探

2019-10-21 09:14:02黨菡
考試與評價 2019年6期
關鍵詞:語言英語評價

黨菡

一、課程性質

英語校本課程,是由學校針對學生的興趣和需要,以英語語言知識為載體,以學生為活動主體,激發學生英語學習興趣,幫助學生形成良好的英語素質的一門課程,是對傳統課堂的有效補充。

英語校本課程的設置必須關注學生身心發展,學生的個體差異和不同的學習需求,尊重和保護學生的好奇心,求知欲。本課程有如下特性:

1. 工具性

英語課程,質而言之,是一門語言課程,因此與其他類型的校本課有顯著差異。語言是人類交流的工具,我們學習英語的原因就是要與講英語的國家溝通,交流。在校本課的設置中,我們要體現英語學習的工具性,真正讓學生學以致用。

2. 實用性

當今時代,知識體系飛速更新,在選擇課程內容的過程中,課程設置經過英語教師的精挑細選,選擇與學生生活息息相關的內容,真正促進學生的英語語言能力,體現語言學習為生活服務的原則,真正為學生的跨文化交流服務。

3. 趣味性

興趣是最好的老師。當前,英語校本課程的開發必須充分考慮學生的興趣和需要,真正使得英語校本課成為學生爭相選擇的“香餑餑”。進一步說,英語教師通過校本課的講授可以培養學生的英語學習興趣,讓更多的學生喜歡英語,享受英語學習過程。

二、課程目標

義務教育英語課程標準中指出,以語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等五個方面共同構成的英語課程總目標,既體現了英語學習的工具性,也體現了其人文性。基于課程標準,我校英語校本課的設置將著重點放在提高語言技能,培養文化意識方面,以期對傳統課堂教學進行有益補充。

英語語言技能的四個方面中,聽說能力的培養一直是我國英語教學的薄弱環節,學生會寫單詞,句子,但是在聽力中就存在明顯問題,在與外國人的日常交流中有很大障礙。我們的校本課設置課程在聽說方面加大課時設置,真正讓學生大膽開口說英語,克服“聾啞英語”。

英語交流的過程實際上是一種跨文化交流,但是我們傳統課堂卻往往弱化了文化意識的培養,以至于學生在文化知識,文化理解,跨文化交際意識和能力三個方面明顯是“短板”。在與外國人交流的過程中,由于文化知識的缺失而造成誤會,甚至矛盾。因此,在校本課的設置中,我們將加大文化知識的份額,培養學生的跨文化意識。

三、課程基本理念

初中英語校本課是對傳統課堂的有效補充。在校本課的實施過程中,教師應當堅持如下基本理念。

1. 開發學科資源

英語教學的特點之一是要使學生盡可能通過不同渠道,以不同形式來學習真實、鮮活、實用的英語,直接體驗語言和運用語言。因此,在英語教學中,我們應該積極開發和利用學校的各種資源,為學生提供豐富、真實的學習語言和使用語言的機會。在校本課的實施過程中,學校的各類資源都可以服務英語教學,如圖書館、語言實驗室、音像設備等教學設施。

2. 語言學習情景化

傳統課堂中,英語語言的學習背負了過多的記憶性,應試性負擔,導致了一些學生學習動力的缺失,我們主張校本課的實施過程中應該體現語言學習情景化的基本理念。教師在授課的過程中,利用教學資源為學生創設真實的學習情境,如,角色表演,英文話劇,英語辯論賽等等,讓學生感受到英語“以言成事”的快樂,讓學生真正喜歡英語。

3. 以學生為本

在傳統課堂中,由于受到應試的牽制,很多課堂是教師講授為主,學生被動接受的過程。在我校校本課的實施中,我們將學生的角色定位為“知識探求者”,在教師的引導下,學生通過主動探究,教師輔助的過程來體會探究式學習的快樂,讓學生的語言學習從“規定型”走向“感知型”。在主動學習的過程中,學會知識,更學會方法,如此一來,可為學生的終身發展服務。

四、設計思路

先輸入后輸出。語言學習的特點之一是,先進后出,因此,在校本課的實施中我們應該嚴格按照先輸入,后輸出的順序。先給學生語塊,整體感知,隨后,創設情境,循循善誘。由淺入深,循序漸進。在語言學習中,我們應該不斷地為學生設置問題,逐漸引導學生走向更深入的學習。

五、課程內容

八年級上:英語口語三百句

序號 〓授課人 ? ? ? ? 口語話題 ? ? ? ? ? ? 課時

1 〓黨〓菡 自我介紹(家庭成員,個人愛好) ? ?2

2 〓王〓哲 介紹家鄉(學校,渭南,陜西,中國) ?2

3 〓劉蕊蓉 日常生活(學習,家庭等等) ? ? ? ? ? ?2

4 〓朱〓平 ? ? ? ? 旅游計劃 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2

5 〓李艷妮 ? ? ? ? 體育鍛煉 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2

6 〓黃〓苗 ? ? ? ? ?看醫生 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2

7 〓董〓倩 ? ? ? 接受拒絕建議 ? ? ? ? ? ? ? ? ?2

8 〓段萍昌 ? ? ? ? ? 旅游 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2

9 〓陳〓浩 ? ?外出問路(機場,車站) ? ? ? ? ? ? ?2

八年級下:英語英文電影賞析與字幕配音

序號 〓授課人 ? ? ? 英文電影 ? ? ? ? 課時

1 〓溫〓利 ? ? ? 〓功夫熊貓3 ? ? ? ? ? ?2

2 〓孟〓亮 ? ? ? ? 〓錄取通知書 ? ? ? ? ? ?2

3 〓高〓慧 ? ? ? ? 〓歌舞青春 ? ? ? ? ? ?2

4 〓陳思華 ? ? ? ? 〓穿PRADA的惡魔 ? ?2

5 〓徐一凡 ? ? ? ? 〓冰河世紀系列 ? ? ? ? ? ?2

6 〓任文萍 ? ? ? ? 〓花木蘭系列 ? ? ? ? ? ?2

7 〓狄紅麗 ? ? ? ? 〓海底總動員 ? ? ? ? ? ?2

8 〓張亭亭 ? ? ? ? 〓玩具總動員 ? ? ? ? ? ?2

9 〓吳二蒙 ? ? ? ? 〓舞出我人生 ? ? ? ? ? ?2

10 〓呂林波 ? ? ? ? 〓美麗心靈 ? ? ? ? ? ?2

六、課程評價

1. 評價原則

英語校本課的評價,應該有別于傳統課堂的評價方式。采取過程性評價與終結性評價相結合的方式。以過程性評價為主,充分發揮學生的合作,探究學習意識,提高綜合語言運用能力。

2. 評價方式:

學生評價:一個專題結束后,每位同學對自己的課堂表現進行評價,占30%。

小組評價:在課程專題結束后,學習小組內的其他成員進行評價,占30%。

教師評價:觀察記錄學生在課堂的表現,對學生知識能力、學習過程、進行全面考查,評判,占40%。

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