讓愛和孩子一路相伴

范秀芳

【摘 ?要】 在孩子一路成長的過程，愛的教育是一個永恒的話題。我們老師只有正確引導孩子學會播撒愛才能收獲愛。通過生活教育、家庭教育和社會教育等形式，才能讓孩子成為一個真善美的人。這對于孩子的愛心教育尤為重要。專題活動的開展，環(huán)境教育的融合以及成人的榜樣作用都將對我們孩子愛的教育起到推動作用。作為一個社會人，引導孩子學會身邊的人和事，懂得愛，學會愛，最后才會收獲愛。

【關(guān)鍵詞】 生活愛心教育 ?教學做合一 ?家庭 ?社會之愛

陶行知曾說過，“教師所要創(chuàng)造的是真善美的活人。”在孩子園生活中，作為教師更應(yīng)當與孩子一起創(chuàng)造一個真善美的小世界，一路成長中播撒愛才能收獲愛，才能做一個真善美的活人。作為一名孩子教師，擁有“幼吾幼以及人之幼”的博愛胸懷，在平時的工作中要堅持用母親一樣的細心、耐心、責任心和寬容心去呵護每一個稚嫩的孩子，在孩子成長的道路上讓愛和孩子一路相伴，同時一路上也享受著教育給我們帶來的幸福。

一、生活即教育之愛的播撒

陶行知指出：“教育的根本意義是生活之變化。生活無時不變，即生活無時不含有教育的意義。”對于平時的生活中，我們對待每一個孩子都應(yīng)在生活中給予愛的教育。

1. 生活中愛的隨機教育課程

在孩子成長的過程中，我們給予孩子的教育不應(yīng)該局限在教室里，因為生活中隨處都會有愛的教育契機。一次小花園散步時細心的潼潼發(fā)現(xiàn)樹上的洞，大家一起討論開了，“這樹是生病了吧，我們來幫幫它吧。”“那快去找呀找啄木鳥醫(yī)生”“到哪里啊”孩子們異口同聲的說。望著孩子們一雙雙充滿焦急的大眼睛，聽著孩子們一聲聲渴望幫助大樹的話語，我突然想到這正是對孩子進行環(huán)保和愛心教育的好時機，所謂生活處處是教育。孩子的教育不應(yīng)該僅僅只在課堂上，于是我就在大樹底下和孩子們談起了怎么保護大樹的問題，隨著我的提問，就連一向不敢舉手回答問題的甜甜也高高舉起了她的小手，在孩子們的答案中我看到了孩子們的一顆顆小小愛心在萌芽，也看到了孩子們對大自然的那份關(guān)愛。通過這件事讓我明白，對孩子的教育應(yīng)該在我們生活中的每一個細節(jié)中去滲透。于是，在我們飼養(yǎng)蠶寶寶的時候，我會慢慢的引發(fā)孩子更多了一份責任心，在對他們的喂食、清理時要更加細心，換桑葉時，要輕柔地把它們?nèi)〕鰜恚瑫r，每到換食桑葉時不用老師提醒就主動承擔起這件事。慢慢的，孩子們不僅培養(yǎng)了愛勞動的品質(zhì)，也形成了熱愛和關(guān)心身邊的動植物的情感，愛的種子慢慢的在孩子的心中生根發(fā)芽了。

2. 生活環(huán)境中愛心教育的融合

環(huán)境創(chuàng)設(shè)對孩子來說起到潛移默化的作用。它是孩子學習的第二課堂。因此，我們在平時生活中各個環(huán)境都融入愛心教育。在主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們會和孩子一起合作，將愛心教育內(nèi)容展示出來。如：《手拉手做好朋友》《送給爸爸的禮物》等情景布置。讓孩子在平時通過觀察學習，體會到與好朋友手拉手的快樂。也懂得關(guān)心和愛護爸爸。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)我們還注重利用節(jié)假日特殊教育。三八節(jié)到了，我們會引導孩子一起收集生活中與媽媽的合影，布置主題墻《媽媽，我愛你》。并提醒孩子回家對媽媽說一句好聽的話，為媽媽做一件事。這樣更增進了親子的情感。在平時，也不憫惜一個擁抱，一個吻，讓孩子深深感受愛的氛圍。六一兒童節(jié)我們會邀請父母一起來為孩子布置活動現(xiàn)場，并引導父母給孩子送上節(jié)日的祝福。愛的教育也在環(huán)境中不斷滲透流動。走進我們學校，每個環(huán)境中都能感受到愛的教育——有同伴之間的友愛、師幼的關(guān)愛、父母的深愛。

二、教學做合一之愛的不放棄

陶行知認為：教學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。他特別強調(diào)要親自在做的活動中獲得知識。因此，對于孩子愛的教育需要孩子去親身體驗，通過教學做合一的方式，讓孩子懂得愛，學會去愛。因此，專題愛心教學活動是我們必不可少的教學環(huán)節(jié)。

對于孩子愛心的教育我們特別創(chuàng)設(shè)了豐富的專題教育。有團結(jié)友愛方面的教育專題。如：語言《小烏龜找朋友》《小兔的生日禮物》。有關(guān)愛老人的教育專題活動《公共汽車》、《熊奶奶生病了》。還有針對節(jié)假日的專題活動有《慶三八》、《快樂的六一》等系列活動。有了豐富的專題活動內(nèi)容后。我們針對孩子的年齡特點來開展不同形式的教學活動。為了讓孩子能更好的感受學習內(nèi)容，體驗愛的情感。我們有語言教學活動、還有談話形式。還通過童話劇表演形式，讓孩子分別來擔任故事角色進行表演。孩子通過表演感受故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容并漸漸地在活動中領(lǐng)會到了要團結(jié)同伴，學會尊老愛幼。

三、愛滿天下之愛的資源

家長是孩子的第一任老師。他在孩子成長路上起到非常重要的作用。孩子的愛心是通過自然而然的模仿和潛移默化的滲透而逐漸形成的，是一個從外在到內(nèi)在，從量變到質(zhì)變的發(fā)展過程。在這個過程中，家庭是最重要的愛心培育基地，父母是最直接的愛心播種者。我是一個老師，同樣也是一位媽媽，我常想：一個孩子首先要孝順家人，這樣才能關(guān)愛別人，心中有他人。孝心教育是人類美好的情感教育，所以孝心和愛心，是我一直希望孩子們能擁有的。作為父母，我們就應(yīng)該率先做出有愛心的行動，言傳身教無疑是最具說服力的教育方法。所以，在平時的生活中，我會引導家長做孩子的榜樣，善待老人、關(guān)心他人。在對孩子的教育中，盡量做到動之以情，導之以行，并做到持之以恒。長此以往，家庭教育中愛的初體驗會更加濃厚，孩子成長路上就會多一道美麗的風景線。

小苗的生長需要雨露，孩子一路成長需要愛的滋潤。孩子心中的那棵愛的幼苗不是靠我們的強行灌輸，或在一朝一夕之間可以培養(yǎng)出來的，我想它應(yīng)該是一個“隨風潛入夜，潤物細無聲”的過程，這需要一路走來一路播撒愛才能收獲更多的愛。