信息化在中職教學中的應用

冼凱　羅妍

摘 要：當前我國正處于素質教育和新課改的關鍵階段，廣告設計課程具有較強的實踐性和專業性的要求，具有較高的創新性，在我國職業教育中占有很重要的位置?，F階段中職院校所采用的相關廣告設計課程，已經無法適應現代社會的需要。因此中職院校必須要緊跟時代潮流，在有關平面設計的專業課程中，靈活合理地運用信息化的現代教學手段，激發學生學習的熱情和積極性，從而達到提升學習效率的目的。本文以“POP廣告設計”這門課程為例，探討信息化在中職藥品營銷專業教學中的具體應用策略。

關鍵詞：信息化;中職教學;POP廣告設計

隨著現代化信息技術的高速發展，我國的多個領域都受到了信息技術發展的影響，教育界也不例外。中職院校推進教育信息化已經被提上了日程，在中職院校有關“POP廣告設計”這門課程的教學中，教師應該優化教學理念，針對當前廣告設計專業教學中存在的不足，運用多種信息化的教學手段，提升中職“POP廣告設計”課程的教學質量。

一、“POP廣告設計”課程的教學現狀

（一）師生之間缺乏互動交流

現階段，有部分中職教師仍然采取傳統的教學方式，不重視學生在學習過程中的主體地位，只是在課堂中一味地向學生灌輸相關理論知識，不注重學生之間進行溝通交流，無法掌握學生的具體學習情況和對知識的掌握情況，這使得課堂教學十分枯燥乏味，不利于學生掌握和理解所學的廣告知識，降低了中職學生在課堂教學中的參與程度，影響了學生自身的學習效率。

（二）教學方式十分單一

現階段，我國“POP廣告設計”課程教學中存在教學方式單一的問題，大部分教師非常注重課堂教學的形式化，一般都是先為學生講解相關的廣告理論知識，然后再進行操作步驟的示范教學，最后讓學生根據教師的講解和示范，進行自主實踐。由于這種單一的教學方式，使得學生獨立思考的能力受到束縛，容易形成對教師的依賴性[1]。

（三）信息化教學設備建設落后

雖然信息化教學方式被很多中職院校認可和使用，但是仍然有部分中職院校信息化教學設備建設落后，缺乏相關的教學平臺和現代化教學設備，這不利于課堂教學效率的提高，也在一定程度上阻礙了師生之間針對專業問題進行課后溝通交流。

（四）教學評價方式較為單一

目前，我國中職院校的教學評價，主要以對中職學生進行教學水平問卷調查的形式進行，由于這種評價方式并不具有嚴格的規范性，學生進行教學評價也沒有可以依據的標準，僅憑借自身直覺為教師的日常信息化教學進行主觀評分，這樣不利于建立有效的教學評價系統。另外，對于教學評價方式和反饋形式都比較單一，使得評價主體的反饋信息沒有辦法及時有效地傳達到學校的職能部門，從而無法及時發現教師教學中存在的問題。

二、信息化在中職“POP廣告設計”課程中的應用策略

（一）制作形象生動的多媒體課件

中職教師可以在課前根據教學任務的要求，制作與教學內容相關的多媒體課件，用幽默的動畫和賞心悅目的課件，來激發學生的學習興趣，強化學生自主學習的意識。例如：教師在講解有關廣告的基礎性專業知識時，可以把關于“POP廣告設計”相關的基本操作步驟和理論知識，上傳到PPT課件當中，利用聽覺和視覺，來吸引學生的注意力，增強學生對廣告基礎知識的理解和掌握。另外，在進行多媒體課件制作時，教師可以設計具有趣味性的動畫視頻，引導學生參與動畫的仿真性訓練，使學生掌握軟件操作技能和版式設計的流程，讓學生可以在配色過程中，提升自身的審美能力[2]。

（二）利用微課進行課堂教學

目前，中職院校廣告設計專業，以培養崗位所需要的創新性人才為教學目標，在課堂上應用微課進行廣告設計實踐案例的教學，讓學生能更好地學習有關“POP廣告設計”的相關知識。例如：在進行Photoshop 軟件課程教學時，教師可以利用微課視頻形式，為學生講解液化、圖層樣式和蒙版等設計工具的使用方法，使學生可以通過老師的講解，在課下自行練習Photoshop軟件操作。

（三）加強中職院校信息化教學建設

教師應該協助中職院校不斷發展和完善網絡教學平臺，為日常的課堂教學奠定一定的信息基礎。首先，中職院校應該加大對校園內數字化的建設力度，在實現網絡全覆蓋的同時，也要提升微課教學的硬件技術，在QQ群和微信群上傳音頻、視頻、圖像和文字等教學資源，使學生可以在校園內不受時間和空間的限制，在線進行自主學習、下載資料和教學互動等。另外，中職院校也應進一步推進慕課平臺的建設，輔助中職學生能夠在課余時間，自學“POP廣告設計”課程，完成學習任務[3]。

結束語

綜上所述，“POP廣告設計”課程在中職藥品營銷專業教學中占有重要地位，中職院校和教師必須緊跟時代發展的潮流，在日常教學中，應用信息化教學手段，提升教學質量。

參考文獻

[1] 徐芳斌.信息化教學手段在平面廣告設計課程中的應用[J].課程教育研究，2018（3）：240-241.

[2] 李湘皖.藝術設計類課程信息化教學設計實踐——以影視廣告設計課程為例[J].藝術科技，2018，31（3）：12-13.

[3] 胡祎琳.信息化教學手段在平面廣告設計課程中的應用[J].科教導刊，2018，354（10）：119-120.