淺析職業(yè)中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

何滿宏

摘 要：職業(yè)中學(xué)是我國教育體系的重要組成部分，主要教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)高技能的應(yīng)用型人才，以此來滿足社會發(fā)展的需求。數(shù)學(xué)是職業(yè)中學(xué)教學(xué)體系的重要組成部分，通過數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生的邏輯分析能力和獨立思考能力，對學(xué)生的成長和發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用，為此教師應(yīng)當(dāng)提高對數(shù)學(xué)教學(xué)的重視程度，深入研究教材內(nèi)容，在課堂上重點培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，為學(xué)生將來的成長和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)中學(xué);數(shù)學(xué)課堂教學(xué);創(chuàng)新能力

當(dāng)前，我國經(jīng)濟社會高度發(fā)展，各行各業(yè)對人才的需求量持續(xù)增加，對人才創(chuàng)新能力的要求也在逐步提高。職業(yè)中學(xué)是培養(yǎng)高素質(zhì)高技能應(yīng)用型人才的主要院校，為適應(yīng)時代發(fā)展的需求，職業(yè)中學(xué)教師需要積極更新教育理念，將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為教育的重點。數(shù)學(xué)在職業(yè)中學(xué)教學(xué)體系中占有重要位置，教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)合理地設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生探究各類數(shù)學(xué)問題，提高學(xué)生的課堂參與度，進(jìn)而實現(xiàn)對學(xué)生創(chuàng)新能力的有效培養(yǎng)，以此來促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

一、積極更新教學(xué)理念

數(shù)學(xué)是職業(yè)中學(xué)教學(xué)的重點內(nèi)容，具有比較強的靈活性，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高具有重要作用。傳統(tǒng)的中職學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)模式下，教師是課堂教學(xué)的核心，學(xué)生被動接受知識的灌輸，由于中職院校學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，在理解數(shù)學(xué)問題的過程中會遇到比較大的困難，因此很多學(xué)生逐漸失去了學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新能力也未能得到提高。為此教師需要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，加強對學(xué)生的引導(dǎo)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，以學(xué)生為課堂教學(xué)的核心組織開展各個教學(xué)流程，使學(xué)生在分析問題和解決問題的過程中，思維能力得到充分地鍛煉和提高，幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)問題的基本規(guī)律，進(jìn)而實現(xiàn)創(chuàng)新能力增強[1]。同時，教師需要與學(xué)生建立平等的關(guān)系，在課堂上師生共同探討數(shù)學(xué)問題，對學(xué)生的進(jìn)步給予必要的鼓勵，通過民主化的課堂氛圍，提高學(xué)生的課堂參與度，以此來實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、合理的設(shè)計教學(xué)情境，實現(xiàn)創(chuàng)新能力的有效培養(yǎng)

數(shù)學(xué)與人們的日常生活密切相關(guān)，主要的作用是解決實際生活中各類問題，為幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解數(shù)學(xué)的相關(guān)知識，教師應(yīng)在課堂上合理地設(shè)計教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解數(shù)學(xué)相關(guān)知識，進(jìn)而實現(xiàn)對學(xué)生創(chuàng)新能力的有效培養(yǎng)。如在講解平面的相關(guān)內(nèi)容時，教師可以利用門打開和關(guān)上、書本翻開的過程、紙和筆等學(xué)生熟悉的場景進(jìn)行課堂導(dǎo)入，并對學(xué)生提出問題，一個平面需要由幾個點來確定。通過這種生活化的教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠全面提高，課堂上學(xué)生積極主動地探究問題的答案，在這個過程中創(chuàng)新能力將會得到全面提高。同時，在課堂教學(xué)的過程中，教師需要對學(xué)生的特點進(jìn)行充分的分析和研究，設(shè)計具有探索性的數(shù)學(xué)問題，實現(xiàn)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。比如在講解數(shù)列的相關(guān)問題時，教師可以為學(xué)生講解故事，國際象棋共有64個格子，在第一個格子里放1顆麥粒，第二個格子放2顆，第三個格子放4顆，第四個格子放8顆，總共會放多少顆麥粒。學(xué)生在在回答問題的過程中需要對放麥粒的規(guī)律進(jìn)行分析，并尋找簡便的解題方法，在這個過程中學(xué)生的創(chuàng)新能力將會得到全面提高[2]。

三、創(chuàng)新教學(xué)方式

當(dāng)前，科技高速發(fā)展，計算機互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)得到全面的普及和應(yīng)用，為此教學(xué)工作需要緊跟時代發(fā)展形勢，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。在職業(yè)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師可以積極利用多媒體等新技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，通過視頻、圖片、聲音的結(jié)合，將抽象的數(shù)學(xué)知識直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生能夠融入教師構(gòu)建的教學(xué)情境中，在輕松愉快的課堂氛圍之下提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。比如在講解指數(shù)函數(shù)的相關(guān)內(nèi)容時，教師可以利用多媒體為學(xué)生演示將一張紙對折其高度能夠與珠穆朗瑪峰相同的過程，學(xué)生通過觀看視頻能夠直觀的體會到數(shù)學(xué)的魅力，并能夠積極融入到課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，對數(shù)學(xué)能力和創(chuàng)新能力的提高具有重要的促進(jìn)作用[3]。另外，在教學(xué)評價過程中，教師也需要作出必要的調(diào)整，將評價的重點放在課堂參與度和學(xué)習(xí)的過程，增加對學(xué)生創(chuàng)新能力的考察，以此來實現(xiàn)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，滿足培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基本要求。

結(jié)束語

數(shù)學(xué)是職業(yè)中學(xué)教學(xué)體系的重要組成部分，對學(xué)生的成長和發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用，為滿足社會發(fā)展的需求，教師需要調(diào)整數(shù)學(xué)教學(xué)模式，將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為教學(xué)的重點，合理地設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極探究，實現(xiàn)創(chuàng)新能力的提高，為學(xué)生將來的成長和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉榕蘭. 素質(zhì)教育下的職業(yè)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革[D].福建師范大學(xué)，2001.

[2] 沈章波.職業(yè)中學(xué)數(shù)學(xué)微課教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的作用研究[J].課程教育研究，2016（1）：145-146.

[3] 朱依依.以就業(yè)為導(dǎo)向的中職數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與評價機制——以會計專業(yè)為例[J].中外企業(yè)家，2019（12）：175.