影響體育教師參加專業技能比賽因素的研究

楊壽剛

摘 要：隨著教育改革的不斷深化，素質教育的概念被再次強調，學生的綜合素質逐漸受到更多的關注。因此學校也逐漸加強對體育課程的重視，體育課程的教學內容設計以及體育教師的專業技能和教學水平成為了改革的重點。基于當今素質教育為重要教學目標的背景下，體育教師更應該重視自身專業技能的提升，提高教學水平。如何提升體育教師的專業技能，是現在各級教育部門和體育教育工作者一直在思考和研究的問題。本文就針對影響體育教師參加專業技能比賽的因素展開研究和分析，希望能為相關教育工作者帶來一些啟發和思考。

關鍵詞：體育教師;專業技能比賽;影響因素

隨著教學改革的深入，相關教學形式和內容也積極做出相應的調整和改革。在以往，學校更重視應試教育，砍掉了學生許多體育課或者音樂課，只注重文化課。但如今，在教育改革的新形式下，人們對于學生的全面素質教育有了更深層次地認識和改變，并逐漸意識到體育課程的重要性。這種教育理念風向的改變對當下體育教師也提出了更高的要求，尤其是中職學校的體育教師。新時期下體育課程的改革對廣大體育教師的自身技能要求越來越高，因此，在體育教師中開展專業技能比賽是十分有必要的。一方面，可以推動體育教師的專業技能的提升，另一方面，在實現教師專業素養綜合提升的同時，也實現了學生的綜合素質發展。

一、體育教師專業技能比賽的主要內容

針對體育教師專業技能比賽的比賽內容或者環節，一般可以分為三個部分，一是教學設計環節;二是說課環節;三是運動技能展示環節。基本上可以通過這三個方面來考察體育老師的專業知識、運動技能和教學技能的綜合水平。

二、體育教師專業技能比賽的重要性

專業技能對每一個教師來說都非常重要，每科教師的專業技能都是教師的專業素養和基本知識，是教師教授學生的根本。體育教師也是如此，專業技能是課堂上教授學生的最重要的根本之一，只有擁有良好的專業技能才能更好的給學生傳授知識和技能。除此之外，豐富的專業技能比賽，對體育老師正確的認識自己，展示自己都有很大的促進作用，時刻保持積極學習的態度對提高整體教學質量有很大的積極作用[1]。

三、影響體育教師專業技能比賽的因素

針對體育教師專業技能比賽的必要性顯而易見了，但是實際落實過程中卻存在很多不利因素，下面簡單分析幾個影響體育教師參加專業技能比賽的因素。

（一）體育教師的認知、態度、年齡和性別

中職體育教師對專業技能比賽的重要性認識不夠，沒有明確了解比賽的積極作用，并且從性別上和年齡上也存在很大分歧。隨著年齡的增大，運動體能越來越小，一些稍微有點年紀的體育老師并不想參加這種專業技能比賽，體力體能自然不比年輕的教師。還有一些女體育教師，體育運動的規律所致，女教師在體能上也不能與男教師相提并論。所以體育教師的認知、態度、年齡和性別都是影響其參加專業技能比賽的因素。

（二）體育教師教學任務繁重

很多體育教師除了自身的體育課程教學外，還擔任早操課間操和其他戶外活動的組織，工作量比較大，導致了一部分體育教師工作積極性不高，疲于應付繁重的教學工作，沒有更多時間和精力，積極地去參加專業技能比賽。

（三）體育教師參加專業技能比賽的目的

專業技能比賽的目的主要是提高體育教師的自身專業素質和綜合教學水平，但是對于體育教師本身參加比賽的目的卻不盡相同。有些教師參加比賽的目的是為了職稱考評，有些教師參加比賽的目的是為了展示自我。目的不盡相同甚至帶有一定功利性，也是影響體育教師參加專業技能比賽的影響因素之一。

（四）比賽項目設置的問題

除了體育教師自身的一些影響因素之外，再就是專業技能比賽本身的問題。很多針對體育教師的專業技能比賽設置的比賽內容和項目嚴重不合理。很多比賽項目太過單一不夠有參考性，比如有的體育老師擅長跳遠，有的體育老師擅長球類運動。但是比賽項目肯定是有限的，并不能針對每個體育老師量身打造。不合理或者不適合自己的比賽項目，也是影響體育教師參加專業技能比賽的因素之一。

（五）體育教師對比賽評定的態度

比賽項目的不合理是導致大部分體育教師積極性不高的原因之一，除此之外，比賽的評定標準有分歧也是影響體育老師參加專業技能比賽的主要因素。部分學校對于技能比賽缺乏一個系統的評定標準，導致比賽評定太過片面或極具偶然性[2]。

總而言之，影響體育教師參加專業技能比賽的因素很多，有些是抱有某種功利性目的，有些是受身體年齡因素并不能展示最佳的體能水準，有些是比賽項目本身的不合理性等。這些都是影響體育教師參加專業技能比賽的因素，希望未來在消除這些影響因素的基礎上，體育教師能夠積極參加專業技能比賽，著重提升自身專業技能，促進師生共同發展。

參考文獻

[1] 陳培林，張曉虹.在技能比賽中促進體育教師專業發展的思考與實踐[J].體育教學，2012，32（5）：59-60.

[2] 黃善.有效組織教師技能比賽，促進教師專業成長——南寧市第二屆中小學體育教師教學技能比賽[J].體育師友，2017，40（1）：49-51.