淺談小學數學潛能生的轉化

袁紅輝

我們在小學數學教學中，會遇到部分對學習數學興趣不濃，甚至對數學產生厭倦和恐懼情緒的學生，這就是我們所說的“潛能生”。潛能生又稱學業不良的學生，是指智力正常，但學習效果低下，學習困難而達不到規定的學習要求的學生。其特點為：（1）學習成績長期而穩定地達不到規定要求；（2）身心生長發育正常，智力正常；（3）造成的潛能原因不同，但潛能生存在不同程度的潛能，通過干預或輔導是可以轉化的，我們在教學過程中，就要根據潛能生的不同成因，來取有效措施，使潛能生得到轉化。新課程要求教師在教學中關注每一位學生，關注每一位學生的學習情緒、學習情感。

《北京文學》曾有篇文章提出了一個重要觀點： “沒有差的學生， 只有差的教師”。我比較贊同這個觀點。我認為，差生不差，差在老師的發現。

通過長期的教學實踐研究，我發現寫作業評語，可以調動學生的積極性，可以讓好的學生更好更有信心，差的學生也能發現自己的閃光點，增加學習的自信.

一、評語可以指導學生做題方法， 激發學生學習興趣

當學生作業中出現審題、計算、觀察、分析、判斷等方面的錯誤時，老師可以利用評語進行方法指導，讓學生掌握正確的解題方法。 “先找準數量關系式”“利用逆推方法試試看”“第二步該干什么”等評語實際是向學生提出思考的路線。學生在老師的提示下自己去思考、改正。根據指導，學生不僅找到了錯在哪里，而且知道為什么錯、怎么改正；“方法太好了，可要細心呀！”“解得巧，真聰明”“你肯定有高招，因為你是我的驕傲”。不責罵質量特別差的作業本，相反，應盡量地發現他們的閃光點，以鼓勵的語氣調動他們的積極性。“你準行！”“你的進步很大，因為你付出了勞動。”“看到你在進步，我萬分高興， 希望你更上一層樓。” 這種帶感情色彩的評語使學生感受到了老師對他的關愛，充滿了希望。從而會使學生逐漸產生濃厚的學習興趣.

二、評語可以拓寬學生思路， 養成良好學習習慣

利用評語適當給予啟發， 以幫助激發學生的潛能，激活創新意識。鼓勵學生動腦思考，發現問題做出假設，嘗試運用知識的遷移，利用評語：“解得巧、方法妙”肯定其獨特見解的學生。對有的題可用多種解法而學生只采用了一種，可以寫上：“還有更好的解法嗎？”“愛動腦筋的你肯定還有高招！”。這樣的評語激發學生的創新意識， 使學生開啟心靈，馳騁想象，驗證歸納總結應用，使他們敢于大膽地去想去做，鼓勵學生要敢于標新立異，敢于嘗試。教師在學生的作業書寫、格式以及算理過程要嚴格把關，這些是體現良好學習習慣的外在標準。及時用恰當的評語指出作業中的不足之處，能使學生很快的加以改正。例如，對于學生由于粗心不認真而造成的書寫過于潦草，通過給他們一次次評語的鼓勵，現在我們班有四分之三的學生書寫已經達到了很完美很規范的地步了。

潛能生長期處于挨批評， 遭白眼，受歧視，遇冷漠的人文環境，形成較強的逆反心理，可能“軟硬不吃”，對表揚也不例外。其實“表揚” 學生也是有學問的， 尤其對潛能生的表揚更要講究策略。具體說來， 要注意三點：

一要分寸適度。如果表揚分寸不當，學生要么認為老師輕描淡寫，做做表面文章，因而不屑一顧，要么認為老師廉價表揚糊弄三歲小孩，因而呲之以鼻。我在肯定個別學生成繢的同時，也策略地批評了他紀律散漫等不足之處，讓他覺得老師的批評和表揚都能實事求是，因而心服口服。

二要態度誠懇。表揚潛能生一定要真誠中肯、滿腔熱情，因為只有當潛能生感到老師的表揚是真誠的，發自內心的，他才會由衷感動， 從而收到動之以情的效果。針對潛能生最懼怕的回答問題，我則是先讓好學生回答幾遍，然后再提問他們，這樣他們就能根據別人回答過的答案再復述出來，這時我通常都是及時的進行表揚鼓勵，還有提問他們比較簡單的問題，從而激發他們學習數學的興趣和自信心。

三要把握契機。潛能生的閃光點， 具有突發性偶發性的特征， 不是經常能夠表現出來的，往往稍縱即逝。所以，我們一旦發現了，就應該抓住不放，讓它定格，及時表揚，讓它發揚光大。我們班熊宇陽同學上課不認真聽講，課堂當菜園，打架是便飯，脾氣暴烈，不接受老師批評，“頂牛”的事屢屢發生。他有一次數學考試成績居然很好。作為班主任老師，我高興之余認為，這是一個難得的“閃光 點”，也是“轉輔”的好契機。我一方面找他個別談心，充分肯定他的成繢，鼓勵他自信、自尊、自愛，同時教育他要學會尊重別人，尊敬老師；另一方面，在班上公開表揚他，目的是讓他自尊心得到滿足，自信心受到激勵。 從此以后，老師們驚奇地發現，熊宇陽同學仿佛脫胎換骨，前后判若兩人。他自覺約束自己的行為，遵規守紀，勤奮學習，積極上進，書寫也有了很大的提高，成績也上升很快。

轉化潛能生的教育工作是一項長期、復雜、艱巨的教育系統工程。 轉化潛能生需要一個過程，要抱著滿腔熱忱，遵循因材施教的原則， 進行反復、耐心地教育；還需要學校、家庭和社會的密切配合，共同形成一體化的教育網絡，才能獲得良好的教育效果。多給潛能生奉獻愛心，讓愛的陽光溫暖潛能生的心靈，讓愛的雨露滋潤潛能生的成長。