論用愛心和寬容轉變后進生

李洪偉

俗話說沒有愛心無法進行教育。愛護學生是老師基本的職業道徳，不愛護后進生，轉化就是無稽之談。學生之間存在著很明顯的個體差異，對于一個班級學生，可以說是性格迥異，特點分明。而在每個班級中，往往是性格開朗，優點鮮明的所謂學優生容易受到老師及所有人的關注，也較易得到表揚，而在這種良性循環下，學優生會變得更加優秀。相反，一些性格內向，學習成績不是很好的所謂后進生會經常遭到老師及更多人的冷落，而這些行為都是一種下意識的，甚至老師及家長并沒有察覺到，在這種惡性循環下，學生會變得越來越沒有自信，也會越來越封閉，成績也會加速下滑。所以，我們要強調教師對后進生的關愛。熱愛、關心和鼓勵后進生，這是轉化后進生的前提。在轉化后進生過程中，有四種態度值得提倡。

一、理解

理解后進生首先要正確認識后進生現象。后進與先進是相對而言的一個學校一個班級總會有幾個比較后進的學生，作為教師應該用辯證發展，動態的眼光看待他們。先進的學生也并非完美無缺，而后進生也并非一無是處。要了解后進生的過去，又要看到后進生的現在，要相

信后進生暫時的落后并不等于永遠的落后。只有理解后進生，我們在對待他們時才不會存在偏見，態度冷漠，情緒急躁，才不會把他們長期置于一個無人問的角落，從而為轉化他們奠定愛的基礎。

二、關愛

轉化后進生是每個教師的天職。但在實際過程，我們通常因為各種原因將后進生排斥在自己的教育視野之外，使他們成為被邊緣化的學生，因此后進生更需要教師的關愛。我國教有家夏丐尊說：“教育之不能沒有愛，猶如池糖之不能沒有水。沒有愛就沒有教育?！睈塾肋h是教育的真正內涵。如果沒有愛，任何說服都無法開啟一顆封閉心靈；如果沒有愛，任何甜言蜜語都無法打動一顆冰冷的心。作為教師要真誠和熱情去填補他們情感的空缺；用溫暖和愛心去修補他們心理困惑；用信心和關愛去點燃他們心中的希望。只有這樣，后進生才能樂意接受幫助和批評，才能幫助他們重拾自尊，培植自信，才能培養他們的自我教育能力，才能使他們從后進走向成功。

三、寬容

眾所周知，后生因多種原因而暫時落隊，而且養成壞習慣不是短時間內就可以改正的。在改正錯誤的過程中，不是一次兩次就能達到預期目的，還經常出現反夏。俗語說：“心急吃不成熱豆離”，因而教師要以寬容的態度對特他們，這樣才能給他們一些自由，多一些輕松和愉快，才能給他們足夠的時間認識自己，改變自我。作為老師，惟有寬容他們，才會去欣賞他們。

四、欣賞

有這樣一個笑話：校長請教師到校長室，親自傳授對待學生的秘訣。校長說：“假如有學生考試得A，你要對他好。因為他以后能當科學家，會對社會有所貢獻；假如有學生考試得B，你也要對他好，因為他以后會返校當老師、可能是你的同事：假如有學生考試得C，你更要對他好，因為他以后會當商人賺大錢，會捐給學校很多錢；假如有學生考試作弊被抓住，你要對他更好、因為他以后會當選議員，甚至能當總統”。這則笑話除了諷刺一些國家的議員、總統作弊，說謊的惡劣品質之外。還隱含另外一個道理：人有所長，也有所短，作弊的人還能當總統呢！作為教師，不要只盯著后進生的缺點，而要用發展欣賞的眼光看待他們的錯誤，去尋找他們身上的閃光點，就會發現每個后進生，都有比較出色的地方。著名勵志大師卡耐基曾經說過：“使人發揮最大能力的方法，就是贊美和鼓勵。”這也就是我們所說的欣賞。欣賞是一枚火種。能夠點燃人們心中的希望之火，能夠給成功插上一個飛翔的翅勝，能給后進生帶來鼓舞和力量。每位教師都應學會去欣賞每一個后進生！因為他們是全國乃至世界的驕傲和財富。

對后進生應根據他們的個性與特點以具體的問題事件為契機，給予特別的關愛。采用動之以情，曉之以理，持之以恒的教育手段，講究“愛”的藝術，進行“愛”的感化，實現他們的轉變。

誰愛孩子，孩子就愛她，只有愛孩子的人，才可以教育孩子。

人生是花，而愛是花的蜜。教師的愛是無邊的大海，是寬闊的大地，為孩子們無私地奉獻，給那幼雅的心靈送去溫暖。我們應用全部的愛去點紅燭的事業！有愛才能為師，愿我們每位老師都能擁有愛的藝術，將“愛”進行到底，用愛心的鑰題去開啟后進生的心結之門。