中華傳統美德育人體系建設與實踐

胡西苓　孟凡輝　張治國

摘 要：近年來，山東城市建設職業學院立足立德樹人根本，建設了基于泉城義工山東城市建設職業學院服務團、濟南慈善義工山東城建學院義工團隊、青年志愿者協會的義工服務團中華傳統美德育人體系。城建義工服務團堅守“仁者愛人”，勇擔社會責任，志愿服務社會大眾，把志愿服務與中華傳統美德完美結合，在志愿服務中堅守、傳承中華傳統美德，提升了學生綜合素質和社會責任感，充分發揮了中華傳統美德育人作用。

關鍵詞：中華傳統美德;育人;建設;義工服務

中華傳統美德，是我國人民兩千多年來處理人際關系、人與社會關系和人與自然關系的實踐的結晶，標志著中華民族的“形”與“魂”。孔子提倡“仁者愛人”，孟子提出“君輕民重”的思想。這種要求一切人都要用“仁愛”之心去尊重人、理解人、關心人、愛護人、幫助人的思想，是中華民族傳統美德中最具有人民性的道德遺產，在山東城市建設職業學院就活躍著這樣一支具有“仁愛”之心的義工團隊。近年來，城建義工服務團堅守“仁者愛人”，勇擔社會責任，志愿服務社會大眾，把志愿服務與中華傳統美德完美結合，在志愿服務中堅守、傳承中華傳統美德，構建了城建義工服務團中華傳統美德育人體系，提升了學生綜合素質和社會責任感，培養全面發展的，品格優良的高職院校人才，并經過多年來的建設和實踐檢驗，形成具有很高美譽度和社會影響力的中華傳統美德育人品牌和系列成果。

一、城建義工服務團中華傳統美德育人體系實施背景

中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》指出，“傳承發展中華優秀傳統文化，就要大力弘揚自強不息、敬業樂群、扶危濟困、見義勇為、孝老愛親等中華傳統美德。”高等職業教育要堅持立德樹人，完善中華傳統美德教育，增強學生社會責任感、教會學生關愛他人。培養高素質技術技能人才，質量是核心，技能是關鍵，道德是支撐。中華傳統美德育人是提高技術技能人才培養質量的堅實基礎，是專業教學的有力支撐，是培養學生綜合素質和社會責任的重要途徑。

習近平同志指出：“中華傳統美德是中華文化的精髓，蘊含著豐富的思想道德資源。”他強調：“繼承和發揚中華優秀傳統文化和傳統美德，廣泛開展社會主義核心價值觀宣傳教育，積極引導人們講道德、尊道德、守道德，追求高尚的道德理想，不斷夯實中國特色社會主義的思想道德基礎。” 結合建設行業發展的新要求，開展中華傳統美德育人，傳承和弘揚中華傳統美德，是學院人才培養的重要使命。

山東城市建設職業學院學院黨委緊緊圍繞立德樹人根本任務，建設了基于泉城義工山東城市建設職業學院服務團、濟南慈善義工山東城建學院義工團隊、青年志愿者協會的義工服務團中華傳統美德育人體系。城建義工服務團自成立以來，隊伍人數穩定保持在2800人，平均每年向社會提供義務服務達30余萬小時。每位義工用愛心接力的方式將志愿服務精神薪火相傳，逐步形成以孝老愛親、扶危濟困、關愛留守兒童為核心的十幾個品牌服務項目，在社會效應和中華傳統美德育人兩方面取得豐碩成果。山東城市建設職業學院義工服務團中華傳統美德育人體系架構科學，內涵豐富，符合高職院校人才培養規律。

二、城建義工服務團中華傳統美德育人體系概要

（一）確立城建義工服務團中華傳統美德育人目標

志愿服務是實踐育人的實現形式，是大學生參與社會生活的重要方式，是大學生在實踐中鍛煉成長的現實途徑，能夠豐富大學生的生活，幫助大學生成長成才。城建義工服務團要求學生們用“仁愛”之心去尊重人、理解人、關心人、愛護人、幫助人，秉承“奉獻、互助、友愛、進步”的義工精神，以“無私奉獻、服務社會、共建、共享文明生活”為服務宗旨，以“愛心獻社會，真情暖人心”為服務口號，在志愿服務中堅守、傳承中華傳統美德，在志愿服務中提升素質、升華靈魂，在志愿服務中充實生活、實現價值，進而提升學生的道德情操和社會責任感，培養具備堅定的理想信念、積極的人生態度、優良的職業操守、高度的社會責任感的社會主義接班人和合格建設者。

（二）著力打造城建義工服務團中華傳統美德育人隊伍

學院黨委注重頂層設計，形成了院黨委統一領導、總攬全局，城建義工服務團牽頭協調，團委、思想政治教學部、宣傳統戰部和五大系部各負其責，齊抓共管，重在落實的工作體制。著力打造了院、系、班三級中華傳統美德育人隊伍。一是學院義工服務團指導教師隊伍。以泉城義工山東城市建設職業學院服務團、濟南慈善義工山東城建學院義工團隊、青年志愿者協會團長為核心，以志愿服務教師為支撐的院級義工服務團教師隊伍。二是系部義工服務團指導教師隊伍。以團委、宣傳統戰部、思想政治教學部和學院五大系部教師為主的系部義工服務團指導教師隊伍。三是班主任義工服務團指導教師隊伍。以廣大班主任和輔導員為主的義工服務團指導教師隊伍。院系班三級育人隊伍相互配合，形成合力，共同承擔起中華傳統美德育人職責。

（三）系統搭建城建義工服務團中華傳統美德育人平臺

城建義工服務團以泉城義工山東城市建設職業學院服務團、濟南慈善義工山東城建學院義工團隊和青年志愿者協會為基礎，義工服務團制度明確，分工協作，現在服務團形成了關愛留守兒童、關愛外來務工子女、關愛自閉癥兒童等關愛兒童系列活動;慰問幫扶養老院老人、現代科技進社區（教老人用智能手機、微信、其他APP）等夕陽扶老系列活動;城建校園環衛活動、大明湖環衛活動、泉城廣場環衛活動等環衛系列活動;“衣呼百應，情暖山區”捐贈、“守護殘缺的花朵”剪紙義賣等系列活動;愛漫校園情系師生、迎新活動、畢業季回收活動等情滿校園系列活動;泉水節系列志愿活動;雷鋒月系列愛心活動;關愛自然義務植樹活動;“三下鄉 千村行”團省委青春扶貧行動;其他大型志愿服務活動等一系列服務活動，科學搭建了系列中華傳統美德育人活動平臺，實現了“團部創新組織，活動月月開展，年度循環提升”屆次化常態化開展，形成了學生積極參與的喜人局面。城建義工服務團中華傳統美德育人平臺具有系統性、互補性的特點，推動中華傳統美德進校園、進班級、進頭腦，成為培養學生“接地氣、增經驗、長才干”的重要平臺，將中華傳統美德融入人才培養全過程，用仁愛、責任塑造學生，貫通傳統美德育人路徑，全方位提升學生道德素質。

（四）科學創建城建義工服務團中華美德育人內容

活動是育人的落腳點，育人是活動的目的性。城建義工服務團中華傳統美德育人體系貫徹“立德樹人”根本，大力弘揚自強不息、敬業樂群、扶危濟困、見義勇為、孝老愛親等中華傳統美德，積極引導學生講道德、尊道德、守道德，追求高尚的道德理想。城建義工服務團堅守“仁者愛人”理念，用“仁愛”之心去尊重人、理解人、關心人、愛護人、幫助人，勇擔社會責任，志愿服務社會大眾，在志愿服務中堅守、傳承中華傳統美德，不斷提升學生的社會責任感、道德素質和綜合素養。

三、城建義工服務團中華傳統美德育人體系成果

山東城市建設職業學院義工服務團中華傳統美德育人體系運行良好，育人效果顯著，取得了豐碩成果。

（一）學生道德素質和綜合素養持續提高

城建義工服務團志愿服務活動增強了學生的服務意識，強化了學生們的社會責任感，讓學生在社會服務實踐中得到啟發，受到教育，增長才干。這對提升學生道德素質和綜合素養具有積極意義。城建義工服務團用實際行動展現了城建學子良好的精神風貌和奉獻社會的決心。近幾年，學院優秀學生不斷涌現，“中國大學生自強之星”“山東省大學生自強之星”“魯班之星”優秀學生評選越來越受到關注，優秀學生的典型事跡得到廣大同學的點贊。他們中有山東省大學生自強之星劉星同學、拾金不昧勇救落水兒童的梅玄玄同學、智擒小偷的胡鈞評同學、“曲阜好交警”宮斌同學……

在“德能兼備”自強之星、魯班之星優秀學生群體的帶動下，愛人、敬業、責任、協作等中華傳統美德深入學生精神，關愛他人、熱心助人、團隊意識、社會責任、職業操守在學生中蔚然成風。學院學生的道德素質和綜合素養不斷提升，成長為德能兼備的建設類合格人才。

（二）城建義工服務團獲得社會各界高度認可

多年來，山東城市建設職業學院義工服務團用熱情、熱心的服務贏得了社會的認可，共青團中央、共青團山東省委、共青團濟南市委、濟南慈善總會、濟南時報泉城義工聯絡站和社會各界給予城建義工服務團高度評價。山東省電視臺對城建義工服務團做了專訪，濟南日報、濟南時報對城建義工服務團援助平陰縣北毛峪村新農村建設活動進行了集中報道。城建義工服務團先后獲得多項榮譽和表彰，多年來城建義工服務團榮獲國家級表彰1次，省級表彰3次、省電視臺專訪1次、市級表彰6次、省市級媒體網絡表彰宣傳30余次;省市級單位、個人贈送感謝信、邀請函、錦旗多次;學院師生獲全國表彰1人次、省級表彰10人次、市級表彰200人次。

四、城建義工團中華傳統美德育人體系體會與思考

城建義工服務團已經走過了十年歲月，以義工服務團為基礎的中華傳統美德育人體系建設基礎條件好、育人成果多、實踐效果優、推廣應用強，成效顯著，碩果累累。

在今后的育人過程中，學院將認真落實國務院辦公廳《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》，一是持續優化“中華傳統美德育人體制建設”、“中華傳統美德育人基地建設”、夯實“城建義工服務團”中華傳統美德育人平臺，打造“城建義工服務團”育人品牌。二是探索將志愿服務納入學分制，建立大學生志愿服務管理系統和志愿者電子檔案，讓學分成績成為志愿服務的新動力。三是探索“義工服務團”與思想政治理論課相結合，在思想政理論課社會實踐活動中開展義工團志愿服務。四是堅持把德育融入教育教學、人才培養、管理服務全過程和各環節，突出中華傳統美德育人的創新性、實踐性和科學性，助力優質高職院校建設，培養具備堅定的理想信念、積極的人生態度、優良的職業操守、高度的社會責任感的社會主義接班人和合格建設者。

參考文獻：

[1]國務院.中共中央辦公廳、國務院辦公廳關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見[EB/OL]http：//www.gov.cn/zhengce/2017-01/25/content_5163472.htm，2017-01-25.

作者簡介：

1.胡西苓（1982.02-），女，漢族，山東曲阜人，助教，碩士，主要從事思想政治教育研究

2.孟凡輝（1971.07-），男，漢族，山東高青人，講師，主要從事傳統文化研究

3.張治國（1985.04-），男，漢族，山東高密人，助教，主要從事大學生志愿服務研究