應用型本科高校個性化就業指導工作對策分析

李艷玲

摘 要：目前，社會對于大學生的就業問題十分關注。為了進一步為學生提供相應的就業指導服務，大學生需要對就業指導工作不斷改革。高校個性化的就業指導可以幫助學院基于對學生個人特性的了解，持續為大學生提供相應的指導。本文主要對就業指導工作的個性化進行分析，以求為大學生個性化就業的發展提供參考意見。

關鍵詞：應用型;本科高校;個性化就業;就業引導

隨著我國社會經濟的快速發展，國家教育水平越來越高，但這在一定程度上也給大學生就業設置了新的問題。考慮到當下社會復雜的就業環境，高校需要注重如何為應屆畢業生提供相應的就業指導，并結合自己的情況選擇合適的工作，從而進一步制定良好的職業發展方向

一、個性化就業指導

個性化就業指導主要與當下就業環境中簡單而普遍的形式相反，它主要是針對不同群體或個人，結合其實際情況進行就業指導，在就業指導過程中需要注重“因材得教”。高校的個性化就業指導需要基于大學生在實際就業中差異。針對不同的人要有不同的職業指導，因此高校才會創建個人就業指導服務，盡力發揮個人的潛能，創造就業的機會。通過這一過程實現對個人差異和個性的尊重。

個人就業指導中，通常需要考慮兩種情況。首先，大學關注的是學生就業過程呈現的共性，而不是學生個人的性格。此外，在群體意識的影響下，個體就業的自我感知降低，出現較差的自控水平，在就業的過程中會出現從眾的情況。因此，我們需要注意的是個性化就業指導并不是放棄共性，也不是單純地鼓勵個人維上主義，而是實現不斷地追求健康和諧的人格發展。由此可見，個性化就業指導的重點是再普遍強調共性的情況下，幫助大學生不斷發展自己，提高自己的的技能，逐漸實現自己的興趣發展和潛力，滿足社會的人才需求，在一定程度上實現自身就業的健康人格的同時實現社會化和個性化的統一。

二、個性化指導工作的內容

2.1注重開始階段的個性化就業指導

職業之間是有區別的，個人也有區別。因此，尋求職業與個性的匹配是職業選擇的重要基礎。人格與職業分析是我國當下個性化職業指導的出發點。個性化就業指導要求認真分析自己的個性和職業的需求，不斷尋求二者之間的協調，解決不同因素之間的沖突，鼓勵大學生根據個人特點確定相應的職業類別，積極在大學生活中有效地定位，研究和實踐創業，為就業創造一定的發展條件。個人個性的分析主要是對個人的興趣、價值、氣質、性格、能力和職業關系等幾個因素的分析。

2.2注重發展階段的個性化就業指導

職業生涯規劃主要包括對個人和組織的職業生涯的計劃。主要是指大學生的個人職業規劃。職業生涯規劃影響整個職業生涯，通過分析主客觀因素，為學生確立正確的職業發展目標和方向，選擇相應的目標職業，為不同的制定相符合的教育、進一步培訓個人工作，從而采取相應的行動來促使個人職業目標的實現。職業規劃通常分為自我評價和環境評價、發展目標和途徑的設定、目標的實現戰略、以及最終的反饋等四個步驟。

2.3注重完成階段的個性化就業指導

這里所述的個人就業指導的完成階段主要是針對某些大學四年級學生的就業指導，比如經濟困難的學生或者女生群體。需要對這些群體給予特別的關注和支持畢竟在當下的大環境中，女大學生的就業受到崗位限制、就業機會限制以及就業條件上的限制。而對于經濟較困難的群體，則需要考慮他們在求職過程中的高開支。此外，還有許多大學生群體都需要就業管理方特別關注，如升學、創業或者出國的群體等。

三、實現個性化指導的主要途徑

3.1個性化就業的教育

為了給大學生提供個性化的就業指導，招聘教師必須根據學生的年級的不同和專業發展方向不同的教育課程。靈活調整教學的方式和指導方向，讓學生更多地了解不同行業的具體情況。另外，在就業指導工作中，幫助學生在找工作的過程中激發相關的背景知識和專業知識。這使得學生能夠理解專業知識對應的職業發展方向。此外，高校可以舉辦相關的個性化就業指導專題講座，通過邀請學校外面的人員和相關的專家，與大學生通過講座的溝通，共同討論未來的職業發展規劃的問題。

3.2個性化就業的咨詢

目前，高校普遍地開放就業咨詢課程，為大學生不斷提供相應的就業指導。注重加強高校與大學生的交流，學生可以通過學校的引導，逐漸了解他們自身的性格特點，并結合個人特點，為其介紹適合大學生的工作內容，找到與個性匹配度高的工作。就業咨詢的種類主要分為兩種，分別是就業和心理方面的咨詢工作。通過對學生的心理咨詢不斷促使大學生了解自我、提高個人心理適應能力，有效地解決問題的重要工具。在對大學生進行心理咨詢時，更注重指導工作。而對于就業咨詢工作，則會更加關注介紹。

3.3個性化就業信息

就業指導的重要組成部分就是為大學生提供全面的就業信息。而就業信息主要是通過收集、整理和發布等多個程序完成的。作為一種提供個性化就業信息的方式，當下形勢下比較值得推廣和使用的便是就業信息瀏覽室和手機短信群發。學校和就業部門需要有一個就業信息閱覽室，實現書面資料和電子文檔的共同收集。這些文件主要包括與就業相關的書籍、雜志、報紙以及其他與就業相關的畢業生有關的材料。而網上電子文檔不僅包含了紙質文件的信息，還包括了畢業生就業等各種就業需求的數據庫。手機短信群發就業信息是基于學生獨立性，根據學生的專業分布，并在征得學生意見之后統計學生手機號碼。在恰當的時間之內，通過短電話的方式及時地向學生發布有效的就業信息，學生可以結合自己的實際情況和就業信息來獲取這些信息。手機短信組具有清晰、及時以及低成本的特點，這都將成為未來最受歡迎的就業指導方式之一。

四、總結

在當今社會中，變化越來越快。學生在臨近就業時常常會感到困惑。在這種情況下，大學提供個性化就業指導并可以幫助這些學生集合自身的特點，促使學生了解他們的特點和相關職業的專業知識特點。為找到最合適的工作，制定長期的職業規劃，并實現未來的發展構建一個良好的基礎。

參考文獻：

[1]張亞靖，劉曉光.新時代高校個性化職業咨詢服務體系的構建研究[J].科教文匯（上旬刊），2018（04）：151-153.

[2]汪昌權.高校個性化就業指導的現實困境與實現路徑[J].華北水利水電大學學報（社會科學版），2017，33（01）：115-117.

[3]吳新風.高校個性化就業指導現狀及模式探究[J].高教學刊，2016（23）：150-151+153.

[4]李小雄.關于高校個性化就業指導工作的研究分析[J].才智，2016（28）：63.