探析如何應用信息技術輔助小學語文教學

摘要：如今已經進入了信息化時代，在新課改的教育背景下，教師應努力提升自己的專業素養，借助先進的現代化教學手段來輔助教學，這樣既可以為沉悶的語文課堂注入新鮮的血液，使語文教學充滿生機與活力，又能激發學生的語文學習興趣，提升語文教學的有效性。本文主要研究如何應用信息技術輔助小學語文教學，以期為促進語文教學的發展指引方向。

關鍵詞：小學語文;信息技術;小學語文

語文是一門基礎學科，學好語文不僅可以豐富學生的精神世界，提升學生的文學素養，還能為其他學科的學習奠定堅實的基礎，作為一名語文教師，在教學的過程中，我們應極力培養學生的語文學習興趣，以促進學生在語文學習的過程中，感受語文學科的魅力。在新課改的教育背景下，傳統的語文教學已經不能滿足學生的學習需求，教師需要借助先進的信息技術手段來輔助語文教學，以激發學生的學習興趣，培養學生的語文學習能力。本文立足于小學語文課堂，提出了四種應用信息技術手段輔助小學語文教學的方式，分別為：應用信息技術營造教學情境、應用信息技術豐富教學內容、應用信息技術提高學生興趣、應用信息技術突破教學限制，下文將對其一一展開介紹。

一、 應用信息技術營造教學情境

要想使學生沉浸在語文閱讀當中，教師需要為學生營造符合文章內容的意境，引起學生與文本的情感共鳴。基于此，教師可以借助信息技術，通過視頻、聲音、圖片等教學手段，將文章的意境呈現出來，使學生產生身臨其境之感，以促進學生對文本的理解，培養學生與教學主題相符的情感態度和價值觀。

比如：在教學《亡羊補牢》這節課時，筆者借助互聯網為學生播放了一段關于“亡羊補牢”這個寓言的動畫視頻，并引發學生討論：“如果你是養羊人，你會怎么辦？”看了這個視頻之后，學生紛紛表示如果自己是養羊人一定會修理羊圈。這時筆者進行主題的升華：在生活中，我們難免會做錯事，做錯事并不可怕，只要及時改正，就能及時止損，使事件朝好的方向發展。這么做，對于促進學生對文本主題思想的理解，提升課堂教學的有效性有重要的作用。

二、 應用信息技術豐富教學內容

小學生受年齡的限制，缺乏生活經驗，對于文本所描述的環境或事件得不到充分的感受是非常正常的。傳統的語文教學以講授為主，無法滿足學生的視覺、聽覺需求，隨著教育的發展，在語文教學中，借助信息技術，豐富教學內容，對于增長學生的見識，開闊學生的眼界意義重大。

比如：在教學《山城的霧》這篇文章時，筆者先借助信息技術以圖片的形式為學生展示了一張四川的地圖，然后又通過多張四川俯瞰圖，為學生介紹了四川的地形以及其被稱為山城和霧都的原因。通過這樣的方式，為學生拓展課外知識，不僅有助于學生理解文本，還能增長學生的見識，開闊學生的眼界，使學生了解我國多樣的氣候和地理特征。

三、 應用信息技術提高學生興趣

在傳統的語文教學中，教師通常都是先教學生識字、學詞，然后要求學生閱讀文本，進行文章解讀，這種教學形式將學生置于課堂教學的被動地位，無法激發學生的學習興趣。新時期的語文教學，應關注學生的課堂體驗和感受，讓學生在豐富的視覺、聲覺體驗中，學習語文知識，感受語文魅力。

比如：在教學《我愛故鄉的楊梅》這節課時，筆者結合文本內容為學生呈現了多幅圖片，促進學生對文章語言的理解，如：在講到“楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。”這句話時，筆者為學生呈現了兩張圖片，一張是楊梅，一張是桂圓，這樣讓學生通過直觀的對比，區別楊梅和桂圓，對于學生了解楊梅的特點，體會作者對楊梅的喜愛之情有重要的作用。再比如：在講到楊梅顏色的變化過程“楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。它不是真的變黑，因為太紅了，所以像黑的。”這句話時，筆者以動圖的方式為學生播放了楊梅由淡紅到黑紅的生長過程，以幫助學生理解文本，學習作者對事物細致觀察的良好品質，這對于培養學生一雙發現生活美好事物的眼睛，激發學生對大自然事物的喜愛之情有積極的意義。

四、 應用信息技術突破教學限制

語文上課的時間是非常有限的，為了培養學生的自主學習能力，使學生可以隨時隨地的學習，教師可以在上課之前，將問題導學案和本節課的資料鏈接發布在學習平臺上，讓學生提前自主預習，這樣不僅可以使學生養成良好的學習習慣，還能提升課堂教學的效率。另外，在教學結束后，為了幫助學生自主復習，教師也可將教學的課件和微課視頻發布到學習平臺上，這樣上課沒有聽懂的學生也可再次學習，加深課堂印象，鞏固課堂內容。

五、 總結

總之，隨著教育的發展，在小學語文教學中應用信息技術已經成了一種不可逆轉的趨勢，作為一名小學語文教師，我們應努力提升自己的專業素養，學習先進的信息技術手段，以在小學語文教學中充分發揮信息技術的優勢，促進語文教學朝更好的方向發展。

參考文獻：

[1]母燚華.淺談如何利用信息技術手段來更好地輔助小學語文教學[J].才智，2019.

[2]洪美惠.現代信息技術與小學語文教學深度融合的思考[J].名師在線，2019.

作者簡介：

楊百文，甘肅省武威市，甘肅省古浪縣黑松驛教育工作站。