淺談新時期下法學教育與法律職業

李仙佑

摘 要：隨著我國社會的進步，我國的法律教育規模逐漸擴大，同時我國的法律教育不斷發展。但隨著法律教育的發展，法律教育方式落后，教育內容老化等問題日益突出，因此我國的法律教育無法與法律職務有效地整合。因此，現在新時代背景下如何有效地結合法律教育和法律職業成為相關工人目前面臨的重要問題。有鑒于此，該文章對新時代的法律教育和法律職業進行了參考性分析。

關鍵詞：新時期下;法學教育;法律職業

中圖分類號：D90 ? ? 文獻標識碼：A

引言

法律教育離不開法律職業。根據目前情況的分析，我國的法律教育和法律職業存在嚴重的問題，法律專業過于細分，法律教育與法律職業隔絕嚴重，司法工作者不太合適，我國的法律工作發展緩慢。

1法律教學的重要意義

廣大大學廣泛設立法學系，為執著于法律知識的多數同學提供學習平臺。在現代中國，國家依法治國是文明和諧的國家，構建中國的國家意思是響應現代社會文明穩定的需要。法學院教育的存在不僅激發了全方位學生的法律意識，法學院的學生也是如此。因為學生可以根據學校制度自由選報不同專業，所以很多學生可以選修課來學習和學習很多法律方面的知識。

1.1法學教學提高學生們的綜合素質

法學院教育的目的是讓學生熟悉法律，要求學生不僅要全面了解法律，還要背誦法律要求，在學習過程中用法律要求自己，在日常生活中做任何事情，都要形成法律要求的思想觀念。學生心中的道德觀和日常生活中的責任感也相應地得到了顯著提高，成為了道德感和法律意識高的優秀人物。經過專門的法律教育，學生的綜合素質大大提高，他們的道德感使工作文明化，他們的責任感使他們保持社會文明，不亂扔垃圾，保持大家共同生活的環境清潔。學生們通過學習法律，熟記法律知識，總是依法工作，依法要求自己，從而提高了自己的綜合素質。

1.2法學教學有利于提高學生們的專業素養

法學院教育專業，大學設立法學系，學習學生的法律方面知識，讓學生進一步學習法學知識，了解法學的本質，提高自己的專業水平。普通學生選修課對法學有表面的了解，只知道一些法律的模樣，要深入學習法律知識，使自己成為專業法律方面的人才，必須接受法學專業的深入教育，通過深入的法律教育提高學生的專業素養，幫助學生成為法律方面的人才。

2法學教育與法律職業的關聯

法學教育和法律職業的關系法學教育在其本質上更加側重于理論層面，隨著我國司法體系的不斷完善，我國對于法學教育也提出了更高的要求，在教育實踐的探索和整合中初步形成一個系統的教育體系，而法律職業作為我國社會發展過程中的重要崗位，更加側重于實踐的層面上，對于我國法制建設的完善和推廣具有重要影響，但是歸根結底法學教育對于法律職業也具有重要的影響：一方面，法學教育是法律職業完善的基礎，只有通過系統科學的法學教育，才能為法律職業培養出更專業化的人才，為法律職業的提升提供了動力。另一方面，法律職業的要求和行業的轉變也向法學教育提出更高的標準，通過法律職業在實踐過程中的探索，可以進一步明確法學教育的缺失和不足，從而為我國法學教育體系的完善和優化提供方向性的指導。因此在某種意義上法學教育與法律職業是相互依賴的關系，同時二者都能為彼此提供發展動力。

3法學教育與法律職業銜接存在的問題

3.1法學教育與法律職業資格無法有效銜接

我國的法律專業資格沒有相應的嚴格要求，只要在我國通過統一司法考試院，就給了我們從事法律相關職業的機會。為了加快我國的法治社會建設，我國在招聘相關人才時，解開了出入門檻。在我國，雖然韓國考生不一定要具備法律專業的教育背景，但在通過我國統一司法考試或舉行相關法律的職業資格考試之前，通過復習考試內容和取得法律專業資格證書，表明我國法律專業從業者的質量不好，與我國應試教育方式有一定的關系，但我國也經常是因為對法醫學從業者的工作資格的硬化要從這一點可以看出，我們法學系的教育并不比社會司法考試訓練機關優越，因此我們社會的法治教育在我們社會的各階層都不重視。另外，在我國當前社會，從事法律專業的人員只有少數，從事相關職務之前沒有合法工作經驗和法治教育的培訓，因此在法律實施過程中缺乏處理實務案例的能力。僅憑相關法律知識的基礎，法律相關意識不足，違反了我國法職工的法律法律。

3.2法學教育機制與法律職業不協調

在我國，法律專業從業者比較燦爛的項目中，大部分是學習相關法治專業的學生，因此我國大學法治教育人才培養目標與社會實踐職業要求不一致的現象很常見。我們大學的法治教育體系仍然遵循傳統的教育方式。課堂教學中，教師側重于普通教育、素質教育、大眾化教育，法治人才培養目標也是傳播法律知識和提高人文培養，但我國社會法職業崗位的發展需求和對我國社會人民法律職業工作者的需求與我國法律教育機制和社會存在分歧。另外，由于這種理論課程的教育，法律專業人士在執法過程中缺乏領導的實際能力，難以承受現在的專業性。

4新時期下法學教育與法律職業有效銜接的策略

4.1擴大法律職業培養平臺

我國法治社會建設的第一資源是法律人才，因此我國法律教育的成就與方法直接影響我國法制社會建設。因此，為了使法律教育和法律職業有效地聯系在一起，擴大法律職業培訓平臺至關重要。首先，我們的檢察官和法官補習班等各個補習班都是學生實踐的重要機構，畢業的學生可以到分元館長期學習，也可以進行短期專業知識實踐學習，尤其是為沒有受過嚴格法律教育的從業者提供理論知識應用的平臺。

4.2拓展法學教育知識范圍

合格的法律專業人士不僅要滿足社會發展的需求，還要滿足高質量復合人才的需求。因此，法律專業人士不僅要有充分的法律知識，還要能夠在一定程度上理解經濟、政治、文化等。這樣才能在分析法律問題時更加明確地掌握。因此，法學生應積極擴大自己的法學教育范圍，將自己融入社會，積累自己的經驗，積累足夠的知識。并且要不斷豐富自己，擴大其他方面的知識，才能成為自我全面發展的法律家。

4.3充分做好法學教育與法律職業之間信息的溝通

法學教育與法律職業的關系是緊密的，要想在根本上解決法學教育與法律職業銜接的問題，首先還需要保證法學教育與法律職業之間信息的有效溝通，例如：在法學教育和學生培養的過程中，要積極搜集和整合法律行業的市場信息、人才需求信息等，在掌握宏觀法律內容變化的同時，進一步完善法學教育內容，提升學生們的市場化意識，樹立明確的法律職業目標。其次，也要在教學的過程中強化對學生的崗位實訓，實現法學理論和法律職業實踐的充分整合，加深學生們對于法律知識的理解，這不僅可以有效地幫助學生們做好人生和職業的規劃，同時也能為法律行業提供更加專業化高素質的法學人才。

結束語

法學在某種意義上是一門實踐性很強的綜合性學科，其對法律人才的理論知識的掌握情況以及專業技能都具有很高的要求，法律教育和法律職業作為兩個截然不同的思想概念，對當前我國法治人才的高效培養具有密切相關性。

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