小學體育教學融入德育的教學途徑

鞏攀峰

基于核心素養的背景下，在進行小學體育教學的過程中，融入德育的相關內容，為學生進行教學內容的講解時，幫助學生在潛移默化中提升自身的道德水平，實現學生全面素養的有效提升。教師在教學的過程中應該積極的創設多種教學活動，為學生灌輸德育的相關知識，讓學生掌握良好的體育技能，并且明白體育競技的精神，同時具備良好的規則意識，提升學生的心理素質，實現學生綜合全面的發展。

小學階段的學生不僅需要具備專業的文化知識，還應該具備良好的身體素質，具有良好的生活習慣及思維方式，提升自身綜合素養的有效提升。教師在進行教學的過程中，應該積極的為學生灌輸德育的知識，讓學生明白只有健康的行為習慣和良好的身體素質，才能為今后的學習與發展奠定堅實的基礎。教師在教學的過程中應該為學生制定體育學習計劃，讓學生積極地參與到課堂的活動中，并且提升自身的自信心，慢慢養成良好的體育行為習慣，成為德智體美全面發展的優秀學生，同時對于學生的心理素質以及行為習慣的養成起到了良好的促進作用。

1 培養學生的運動能力，提升學生的心理素質

教學體育教學的目標是提升學生的運動能力和身體素質，促使學生的運動技能得到有效的提升。教師在進行教學的過程中，應該充分的分析教學的內容，結合學生的成長需求來創設游戲活動，讓學生在進行體育活動的過程中具備良好的心理素質，并且在進行體育鍛煉的過程中，提升自己頑強拼搏的精神，實現學生心理素質與德育水平的良好發展。例如：教師在進行“籃球”一課的教學時，教師在進行教學的過程中為學生創設了“小籃球過山車”的游戲時，教師為學生講解游戲規則，使學生明白聽取游戲規則的重要性，引導學生積極參加游戲，為自己團隊努力。教師在進行“玩轉小足球”一課的教學時，穿插“搶奪足球”，激勵大家都動起來，引導學生身體各部分親密接觸足球游戲方式，讓學生進一步熟悉球性，讓學生對球的控制有一個初步認識，接著教師引導學生將單個基本技術動作進行練習，讓學生形成正確的概念。教師引導學生具備良好的規則意識，并且在進行體育活動的過程中積極的遵守，學生有了頑強拼搏的意識，并在活動中能有效的發揮，提升了學生的學習的信心，并且取得了良好的教學效果。

2 培養學生健康的行為習慣，形成終身體育鍛煉的意識

教師在進行小學體育教學的過程中，應該為學生樹立正確的健康意識，改善不良的行為習慣，形成健康的生活方式。教師在創設教學活動的過程中，應該關注學生的身體素質差異，為每個學生設置不同的教學內容，幫助學生形成健康的行為習慣，提升體育鍛煉的意識，實現學生身心健康的良好發展。例如：教師在進行“跳遠”一課的教學時，學生練習一段時間后，就會逐漸產生了厭倦的心理，學生失去了練習的興趣，并且課堂的效果會逐漸下降。教師在進行教學時為學生準備了不同的動物貼紙，讓學生貼在自己的頭上，引導學生想象自己的前面是一個懸崖，將自己想象成一只小鴨、小兔子、松鼠等動物，為學生播放“小小鳥”的歌曲，讓學生自己嘗試助跑后自然放松，速度逐漸加快后積極的踏跳，上下肢配合后協調，落地時緩沖平穩落地。同時教師針對學生的身體素質進行評估，并讓學生明白良好的身體素養的重要性，并引導學生在日常生活中進行有效的鍛煉，使學生養成終身鍛煉的意識，使班級中趨于“肥胖”的學生，在進行鍛煉后感受到變苗條的成就感，進而提升了進行鍛煉的信心，促進了學生身心健康的良好發展。學生在教師創設的活動中更好的感知到體育鍛煉的樂趣，更好的體會與感知了教學的內容，激發了學生運動的活力，從而收獲了良好的教學效果。

3 融入體育游戲活動，培養學生的體育品德

綜合小學生的年齡特點和心理需求，教師在教學的過程中融入體育游戲活動，來培養學生的體育品德，促使學生良好的形成良好的精神面貌，在今后的學習與生活中具備良好的品德。例如：在進行“接力跑”的學習時，教師為讓學生掌握接力跑的動作，設置了“蜻蜓點水”的活動，教師將班級中的學生進行分組，每組中排頭同學手持兩個空瓶子，發令后向前跑去，到水桶里裝滿水后往回跑，跑到臉盆位置將水倒入，然后將兩個空瓶交于下一人，小組中學生的臉盆中水量最多的即為獲勝。游戲結束后教師為學生講解接力跑的技術要領，并糾正學生中在接力的過程出現的不規范動作。學生在進行比賽的過程中出現的失誤，教師對學生的失誤進行記錄，在比賽結束后為學生一一進行指正。同時教師引導學生討論對于比賽的結果進行討論，學生討論后，教師對學生講解：比賽的目的是提升學生的規則意識，提升學生頑強拼搏的精神，使學生明確體育活動的目的。在進行教學的過程中，為學生創設獨立思考的時間，培養學生的合作精神和規范意識，學生具備了良好的體育品德，對于今后的學習與發展起到了良好的促進作用。同時學生在今后的學習中能積極規范自己的行為，對于學生文化課程的提升也起到了積極的促進作用。

綜上所述，在小學體育教學的過程中，教師應該不斷的深化與改革教學的課程，將德育融入到小學體育教學的過程中，實現學生綜合素質的有效提升。學生在進行體育活動的過程中鍛煉了自己的身體，提升了德育品德，形成了終身體育鍛煉的意識，實現了綜合能力的有效提升。

（作者單位：安徽省泗縣泗城第一小學）