獨立學院開放實驗教學管理現(xiàn)狀及對策

計燕華

摘?要：開放實驗教學在獨立學院教學環(huán)節(jié)中占據重要的位置，盡管學校在進行教學嘗試中都比較注重實驗教學環(huán)節(jié)的組織，但是受到傳統(tǒng)教學的影響，存在實驗教學內容選擇難度大，學生實驗技術不扎實，課程設置不合理，實驗室資源限制，創(chuàng)新性實驗少等各種問題。并且，從獨立學院的硬件設施來看，實驗條件、環(huán)境難以適應教學改革的要求，從而限制了實驗室資源的發(fā)揮，也不利于人才的發(fā)展。獨立學院開放實驗的教學是高校教育教學改革的必然趨勢，從教學本身進行改革，開放實驗教學已經是獨立學院重要研究課題。

關鍵詞：獨立學院;開放實驗教學;現(xiàn)狀;對策

開放性實驗教學在獨立學院教學改革中是一種全新的嘗試和新的教學方式，不受到課程設置的限制，讓學生將自己的興趣和特長與學校的實驗條件結合起來，為學生提供自主學習，合作探究的機會。開放實驗教學不受專業(yè)、年級、學科的限制，可以進行多層次、全方位的實驗，讓學生充分結合自己的專業(yè)特點，積極主動的參與到開放實驗教學活動中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。根據江西省獨立學院調查目前開放實驗教學管理還不夠成熟，存在的許多問題，本文針對問題提出了合理的建議和對策，為獨立學院的創(chuàng)新教學提供了一定的借鑒。

1 獨立學院開放實驗教學管理現(xiàn)狀

我校創(chuàng)辦的地方綜合性大學，共有6個教學單位，多數學院都是專門的實驗室，未設立開放實驗室。目前只有工科設有化學、物理和材料三個開放實驗室。開放實驗教學還處于起步階段。從目前調查江西省13所獨立學院情況看，只有少部分學院設有開放實驗教學。都存在實驗室未納入學院的考核體系，教師開放工作量也未作為崗位工作量考核。未建立完善的學生考核機制。實驗室開放成效低，實驗內容范圍窄，教學單一，缺乏多學科的綜合性和交叉性。教師隊伍建設不足，實驗經費投入不夠等。根據調研目前獨立學院在開設的開放實驗項目的無論在“新”還是在“廣”上都做得很不夠，更難以實現(xiàn)對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。實驗內容局限性直接影響學生參與開放實驗，也是目前獨立學院開放實驗教學改革丞待解決的問題。

2 獨立學院開放實驗教學管理的對策

2.1 完善開放實驗室制度，規(guī)范管理

開放實驗需要實驗室隨時開放，開放實驗教學是近年來出現(xiàn)的新事物，在很多獨立學院的實驗室教學中還沒能真正將開放實驗教學納入到學校教育機制的考核中。因此，實驗室的相關制度還在完善和規(guī)范中。開放實驗教學打破了傳統(tǒng)的實驗教學方法和制度，更需完善和擬定科學化、規(guī)范化、制度化的管理機制，比如實驗室的管理制度、開放制度、學生的預約制度、大型儀器設備安全操作、實驗室安全制度、違約制度等制度、激勵制度都需要進一步完善。學院要根據具體需求和培養(yǎng)人才目標來制定相關的實驗室制度，強化實驗室的規(guī)范管理，從而促進開放實驗教學的順利有序有效的進行。

2.2 建立專項基金制度

開放實驗對學生各方面要求更高，學生主要參加的都是研究性、創(chuàng)新性的實驗。實驗室需投入更多的經費滿足學生實驗研究的需要，為了保證開放實驗工作有序、穩(wěn)步進行，學院建立實驗室開放經費保障機制。開放實驗對實驗設備維護、維修、購置及原料消耗都需有專項經費支持。學院可根據自身情況設立開放實驗專項經費制度，實行專款專用，實驗開放基金等。如實驗室日常運行開支，原材料消耗費，實驗室設備維護、維修費及教師勞務費都可以實驗開放專項基金支出。

2.3 加強師資隊伍建設和管理

師資隊伍是實驗教學的基礎，也是實驗教學質量的有力保障。獨立學院把建設一支結構合理、素質優(yōu)良、專兼結合的實踐教師隊伍的任務放在開放實驗管理的重要位置，將師資的培養(yǎng)放在教學的重中之重。一方面，加強現(xiàn)有實驗教師中青教師的培訓，同時要鼓勵實驗教師和技術人員參加技能等級考試和技術考核，不斷提高實驗室管理教師的操作技能及管理水平。聘請母體技術水平高的教師或企事業(yè)單位高職稱技術人員擔任兼職實踐教師，加強“雙師型”教師的培養(yǎng)。另一方面，加強實驗技術隊伍建設，每年應選派優(yōu)秀實驗技術人員進企事業(yè)單位學習和交流，提高整體實驗實踐技能。單一的知識結構已不能適應當前教學及實驗室管理工作的需要。獨立學院要保證開放實驗教學正常高效運行，因此必須重視實驗技術人員的在職培訓和進修，吸納高素質人才，不斷提高實驗技術人員的業(yè)務水平。

2.4 完善考核制度和激勵機制，調動師生積極性

學院對教師的考核制度也不完善，導致很多老師對開放實驗沒有積極性和主動性。學校成立專家組進行期中檢查外，系里對開放實驗教學也提出了一些具體考核要求：a.對開放實驗項目教學情況進行隨機抽查，各教研室及中心實驗室建立規(guī)范的實驗室日志，詳細記錄每次開放實驗教學的內容及教學情況。b.工科學生注重實驗過程，將學生開放實驗表現(xiàn)計入實驗課程總成績，可建立多元化的考核方式。通過開放實驗答辯會，從中評選出優(yōu)秀的學生，并給予一定獎勵外，還可獲得下學期開放實驗預約儀器使用優(yōu)先權。

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