電子商務背景下國際貿易教學改革創新的思考

劉勝博

摘要：隨著社會的進步，高校體制改革不斷深入，國際貿易專業成為高校關注的焦點專業，尤其是依托電子商務，國際貿易得到飛速發展，國際貿易人才的培養迫在眉睫，國際貿易教學狀況成為制約國際貿易與社會經濟發展的關鍵因素。為此，要準確認識電子商務的基本內涵，以其為背景，深入分析國際貿易教學中存在的問題，構建行之有效的發展策略，全面滲透創新思維，加快改革，在根本上為國際貿易行業培養更多高素質人才，推動國際貿易經濟實現可持續發展。

關鍵詞：電子商務；國際貿易；教學；改革；創新

隨著社會經濟的不斷發展，對外開放更加深入，全球一體化加強，對外貿易發展迅速，國際貿易人才需求呈現不斷擴大的趨勢，國際貿易人才培養工作備受高校重視，成為教學重點內容。在電子商務背景下，國際貿易教學面臨諸多新情況，需要進行深入探討，積極改革與創新，剖析教學中存在的不足，分析原因，構建行之有效的解決方案，切實提升學生知識水平與實踐能力。

1.結合行業發展對電子商務內涵的闡述

對于電子商務而言，其存在的基礎為發達的現代化新型通信技術，突破傳統交流模式在時間與空間方面的束縛，以信息通信為手段，實現信息傳輸的目的，工作效率更高，有利于對貿易成本的有效控制，對經濟效益的獲取意義重大。由此可見，計算機互聯網優勢是電子商務得以發展的根本原因。依托發達的網絡，任何人都可以參與國際貿易合作與交流，商品類型更加豐富，交易率大幅提升，商品交易方式被突破，整個流程與環節更加簡化高效，更顯電子商務在國際貿易中的優勢，地位與價值更加突出。

2.電子商務背景下國際貿易教學中存在的問題

2.1忽視電子商務對國際貿易教學的影響，教學模式凸顯滯后性

立足當前，在國際貿易教學中，教學模式凸顯滯后性，仍延續傳統教學方式，以教師傳授為主，學生處于被動接受狀態，師生課堂交流十分有限。另外，對于教材，在風格上未跟上時代步伐，內容陳舊，使得教學內容與國際貿易發展實際相脫節，尚未進行及時調整與優化。除此之外，教師對電子商務背景下的國際貿易教學認識不深刻，忽視電子商務影響力，教學思路停滯不前，未結合行業與市場變化進行教學理念的針對性調整，積極性不強，很難適應新時期國際貿易教學的要求。

2.2盲目重視理論學習，實踐教學嚴重不足

在目前的國際貿易教學中，教學的重點仍為理論知識傳授，注重基礎知識的講解，目的是提升學生的知識儲備能力。但是國際貿易專業具有較強的實踐性，需要以理論為基礎，強化二者積極融。一旦忽視實踐，無法達到對抽象知識的準確理解，影響其對實踐的指導作用。另外，很多高校尚未構建國際貿易實踐基地，只是簡單依靠多媒體教學手段，采取案例教學、視頻教學等方式，無法真正達到實踐教學的目的，影響與實踐的融合，不利于理論知識向實踐能力的轉換。

2.3缺乏融理論知識與實踐能力于一體的綜合性師資隊伍，整體能力亟待提升

鑒于電子商務的影響，國際貿易教學標準發生變化，教師也面臨更高要求，其專業能力與綜合素質事關教學的有效性。也就是說，新時期的教師既要擁有豐富的文化專業知識，又要具備較強的專業知識與實踐技能。但是，目前，高校在招聘教師的時候，更多關注的是教師的學歷，很多教師眼高手低，缺少國際貿易相關實習經歷，無法實現理論教學與實踐教學的有效統一。

2.4尚未構建科學高效的人才培養機制，創設思維未得到滲透與執行

對國際貿易專業而言，盡管受到高校的高度重視，但是，在人才培養方面，缺乏健全與完善的機制。具體講，在專業課設置方面，高校之間相互模仿，與學校自身實際情況相脫節，忽視學生特征，整體設計缺乏針對性，人才培養目標空洞不具體，尚未體現學校特色。另外，以理論課為重點，實踐課有限，很難激發學生學習的積極性與熱情。除此之外，針對國際貿易人才培養，創新性不足，缺乏先進的方法與手段，工作力度不夠，在根本上與新時期國際貿易教學目標相差甚遠。

3.電子商務背景下如何加快國際貿易教學改革創新

3.1合理定位教學目標，樹立端正教學思想，創新教學模式

對于新時期國際貿易教學，需要結合電子商務背景，對其進行精準定位，科學設置國際貿易教學培養方向與目標。基于此，教師要善于洞察行業發展動態，掌握電子商務形勢，豐富自身電子商務方面的知識儲備，關注國際貿易發展形勢，以學科發展方向為基礎，全面增強對新時期國際貿易教學專業性的認識，重視教學內容與電子商務的融合，促使學生在電子商務背景下，更加全面地掌握國際貿易知識，充分發揮電子商務對國際貿易的推動作用。針對教學模式，要依托現代化教學手段，綜合應用多種教學方法，如探究式教學、情境教學等，切實增強學生對國際貿易知識的掌握，在實踐中探索適合自身的教學方法。

3.2積極更新教材內容，構建科學教學體系

對于國際貿易教學，教材質量是重要影響因素，其深度與廣度事關教學水平，因此，要對教材進行及時更新，對內容及結構進行優化，積極借鑒國外先進教學材料，增強專業性與系統性。在電子商務背景下，國際貿易教材要適應形勢，將貿易新規定與新模式納入其中。同時，加快教具創新設計。除此之外，在課程體系設計中，要力求合理性，避免過于交叉現象。

3.3提高教師專業能力與綜合素養，構建復合型教師隊伍

在教學實踐中，教師發揮引導性作用。因此，要立足電子商務背景，重視對教師隊伍進行專業培訓，強化理論培訓與實踐培訓的有效機會。同時，與電子商務發展形勢進行融合，切實提升教師的專業能力與綜合素養。另外，對于教師的招聘，在關注其學歷的同時，綜合考核其實踐經驗，全面進行教師水平的評估，從而選拔復合型國際貿易教師。

4.結束語

綜上，立足電子商務背景，國際貿易教學面臨新的挑戰。因此，為了提升教學水平，改善教學效果，要重視對電子商務涵義進行準確分析，深入剖析電子商務背景下國際貿易教學面臨的新問題，構建針對性發展策略，重視創新，轉變教學思維，準確定位教學目標，采取科學教學模式，依托高素質的教師隊伍，全面提升國際貿易教學水平，為行業發展培養更多高素質的復合型人才。