論信息技術在小學教學方面應用的重要性與必要性

格日樂

人類步入了21世紀，進入了一個全新的信息時代。這個時代對教育提出了更高的要求，在這個大的形勢下，應該看到信息技術已經是促進教育教學發展的必然條件。那么在小學中應用信息技術有何優勢呢？信息技術的特點和教育功能充分顯示了這個優勢。因此我們必須全面了解信息技術的特點與教育功能。要求學習者能夠有良好的素質和持續發展的能力。這就要求更加重視學習者的學習效果，讓學習者的學習過程包含更多的主動獲取知識、處理信息、促進發展的成分。要達到這樣的培養目標，繼續沿襲以前的教育模式肯定是行不通的，必須在教育策略方面有新的突破與創新，而信息技術在教育中的應用給我們提供了一個良好的機遇，它不僅為學習者和教育者提供了各種可供選擇的資源，還將導致教育思想、教育觀念、課程內容、教育模式、教學方法、教育手段乃至教育體制等全方位的變革。我們必須意識到：信息技術的發展將帶來整個教育思想、模式和方法的一場深刻革命。因此，在小學教育中應用信息技術是教育發展的必然趨勢。

一、信息技術在小學教育中應用的重要性

（一）構建新型的教學模式與學科教學整合

創造現代信息技術支持下的信息化學習環境和教育環境，探討新的教學模式。這種教學模式應體現學生學習的主體性，強調探究式、問題解決式、合作式的學習方式，突出多樣化、個性化的個體學習行為。所謂與學科教學整合，就是要把各種技術手段完美、恰當地融合到課程中，就像在教學中使用黑板和粉筆一樣自然、流暢。要達到整合的目標，老師不僅要熟練掌握技術手段，更重要的是要深刻了解教育的本質，了解本學科教學的根本目的，了解教學中的難點所在，了解傳統教學的優點和局限性，結合技術所提供的能力更好地進行教學活動。信息技術與學科教學整合，有利于建立新的教學結構以解決傳統課堂教學中存在的不適應現代教育的問題。目前學校教育中占統治地位的教學系統是由教師、學生、教學內容三個要素構成，三者相互聯系、相互作用形成有機整體，從而構成穩定的教學結構形式。在這種結構中，信息技術僅作為一種承載和傳輸的工具而存在，沒有真正成為結構中的一個要素。

網絡上有了豐富的教學信息資源和多樣化的呈現形式，我們有條件采用全新的教學方式進行教學。首先，教育教學資源得到了共享。教師可以通過網絡和同行們交流，共同享用教育教學資源。其次，網絡使教育信息交流更為便捷。網絡具有很強的直接參與性，教師方便與同行和學生進行教學方面的信息交流。再次，網絡技術使網上教學和遠程教育等新型教育模式得以應用。網絡技術使人們突破了通過學校辦教育的傳統模式，利用互聯網傳播各種知識和技能，大大減少了投資，提高了教育質量，增加了教育的趣味性，讓受教育者由被動學習變成主動學習。

計算機網絡提供的豐富信息可以對學生差異實施較大面積的覆蓋，從而實現對個性化的較全面的關照;計算機網絡可以遞送具有較大預設空間的課件，學生能從課件中選擇適合自己特點的教學服務;計算機網絡便捷的交互性，可以使學生得到適合的教師指導和同學交流。如此會更好地體現因材施教或個性化教學。

（二）教會學生信息技術的知識和技能

多媒體技術因具有交互性，很快就進入教育領域。有了網絡，就可以共享信息資源，獲取、發布信息和提供信息服務，從而達到設備共享、信息共享的目的。信息社會的人至少應具有與信息社會接口的能力。在小學校中設置信息技術課程，注重培養學生的信息素養。通過學習培養學生對應用信息技術產生興趣并有其意識，幫助他們掌握計算機基礎知識和基本操作技能，教會學生如何利用、檢索、評估、交換、共享、制作、保護信息，使學生能適應信息社會中學習生活的方式。 在計算機網絡環境下，教師、課堂、教材等都可以成為變量，學生可以根據自己的需要選擇求教對象，在適合自己的時間、地點選擇自己喜歡的方式進行學習，多渠道獲取學習資料等。在整個教學過程中，學生可以獲得較充分的自由和便利，更大限度地體現學生的意愿。教師的作用將主要體現在學生自行建構知識過程中的引導，營造能調動學生學習積極性和主動性的學習氛圍及背景，實現了諸如主體性教學、參與性教學、活動式教學等。

二、信息技術在小學教育中應用的必要性

（一）利用信息技術可激發學生的學習興趣

由于信息技術特性，決定了信息化教學具有很強的交互性，將知識本身、教師和學生緊密地聯系起來。實現校園之間、師生之間、生生之間的交互作用，使教育得以優質高效、無時空限制地進行。利用網絡進行的交互式教育使他們從枯燥無味的傳統的“滿堂灌”教學中解放出來，從而激發學生濃厚的學習興趣。

（二）利用信息技術可拓寬學生的視野

網絡教育具有很強的開放性和社會性。網絡教育沒有明顯的校園界限，其校園是一個“虛擬校園”，這種虛擬教學環境打破了教學的地域、時空限制，任何人都可以根據自己的學習需求，有針對性地參與網上學習。

通過以上分析我們不難看出信息技術在小學教育中應用有著與傳統教育形式截然不同的自身特點，正是這些本質特征在賦予信息技術應用的優勢同時，也造成了信息技術應用的先天不足，信息技術應用要揚長避短，發揮其優勢，彌補其不足。

總之，人類社會在不斷進步與發展，當我們進入21世紀的時候，信息化時代己經到來，信息技術正在改變著我們的學習和生活方式。而適應信息化的要求，需要我們掌握必要的信息技術。信息化時代決定著它的應用價值，要求我們能夠了解信息，學會收集，處理，利用信息;學會利用它去解決問題，學會生活，學會思考，學會創新;所以探索信息技術教育、教學規律，尋求合適的教學方法、策略是教學的重要任務。