孩子的愛很真摯，讓教師的愛回歸孩子

馮艷珊

不知不覺中，全國學前教育宣傳月已經第七個年頭了，從歷屆的全國宣傳月的主題可以看到國家重視幼兒的發展，重視科學的育兒知識的傳播，卻遲遲沒有幼兒園教師本身的身影。不禁讓我思索，幼兒園教師在中國處于哪個地位。

可能是歷史沿革，亦或是傳統思想固步自封的影響。在中國，大多數人都會覺得幼兒教師是幼兒的保姆，乃至到今天依然有人自私地認為，我把孩子放在幼兒園，幼兒教師必須是他家孩子的“高級”保姆！稍微有點磕碰就覺得老師沒有照料孩子抑或是老師是不是對孩子做了什么不好的事情。但我想為幼兒教師正名，如果不愛孩子，根本當不了幼兒教師。

時間在指縫中悄悄地溜走，這是我當幼兒教師第五個年頭了。時間鐫刻著世間萬物，雕刻著歲月的花紋，而我的內心也開始勾勒出一幅新的畫面。在我踏入幼兒園正式工作的時候，我才發現，即使是當年實習，也遠遠沒有深切體會到幼兒教師的艱辛。我發現，除了親生父母，估計只有教師是如此真心地希望別人家的孩子取得進步。看到寶貝會拿勺子了，幼兒老師露出幸福的笑容;看到寶貝對身邊事物露出渴望的眼神，讓老師更加用心地思考下一次該準備怎樣好玩的游戲讓你認識這個多彩的世界;當你摔跤了，老師飛奔過去蹲下仔細檢查細心詢問，忍著心疼依然面露微笑鼓勵你勇敢。寶貝身上一點一滴的變化，都讓幼兒教師為之欣喜，為之振奮，為之傷心，事事牽動著老師的心。

小寶貝，是上天恩賜給父母的小天使。幼兒教師，應該是上天派來為小天使錦上添花的第二任媽媽吧。即使孩子吐了一身，這個媽媽不嫌臟怕臭，清洗好衣物，呵護孩子害怕膽怯的小心靈;孩子有情緒不好好吃飯，這個媽媽會耐心地一勺一勺地變著法兒鼓勵孩子;當孩子睡覺的時候，這個媽媽會不停地巡視每一個孩子的入睡情況，幫忙蓋好被子;當孩子傷心哭泣的時候，這個媽媽就會毫不吝嗇地把自己的肩膀借給孩子依偎，給予愛的撫摸……當孩子們發生爭執的時候，這個媽媽變成了調解師;當孩子的東西不見了的時候，這個媽媽瞬間成為偵探員。有時候這個媽媽手里抱著一個，腿上被小寶貝抱著，還有來自旁邊孩子的各種提問，也要同時留意班上其他孩子的基本情況。這樣，累嗎？答案毋庸置疑。可是值得嗎？我的回答是值得。

我曾經思考過為母則剛是一個什么場景，當了幼兒教師，給了我更深刻的認知和體會。不管是內向的還是外向的，不管是能力強的還是能力弱的孩子，都是幼兒教師的心肝寶貝。我都希望看到你們與自己相比不同程度的成長和進步。當聽到不愛說話的孩子終于鼓起勇氣向我問好的時候，那是何等的喜悅;當孩子意識到自己做錯事情痛哭流涕的時候，自己也跟著落淚;當孩子受傷的時候，自己雖然還只是個小女孩，但不知道從何而來的力量，讓自己抱起孩子就往醫務室跑。

曾經，有個小寶貝悄悄地問我，馮老師，你有小寶寶了嗎？我說你看馮老師那么瘦，如果有小寶寶的話肚子會鼓起來的。小寶說，哦，原來是這樣的。我又問，那你希望馮老師有個小妹妹還是小弟弟比較好呢？小寶不假思索地回答小妹妹呀！為什么呢？因為小女孩很溫柔，可以照顧你，你好累！聽到小寶沒有摻雜任何人情世故的回答，稚嫩純真的聲音直擊我內心最柔軟的部位。是啊，不管是工作還是學生時代，自己一直很努力認真，不想讓別人看到自己脆弱的一面，而孩子卻比成人更會關心你的心情。

最近網上報道因一些小事老師被投訴，學校為了息事寧人，要求老師道歉或者辭職。教師，作為專業的教育工作者，本應該在教育領域有所發聲有所作為，但卻被所謂的“息事寧人”而不斷滿足家長的無理訴求，試問，有尊重教師的專業性嗎？教師連基本的被尊重都沒有，心灰意冷，又有多少老師能夠全心全意地把精力投入到教育當中。西平縣王老師被家長投訴，被要求登門道歉，老師委屈得要辭職，最終重回教育崗位;還有“嚴書記女兒事件”等等，這兩起事件是網絡逆轉的特例，但事實上有很多老師就沒那么幸運了。作為一個幼兒教師，并不是想經常把自己對孩子一天忙碌的照顧說出來而乞求大家同情，而是希望社會多了解幼兒教師的工作，互相理解，良好的溝通才能更好地促進家園共育。而不是事事對教師錙銖必較，孩子一出現問題就覺得是教師的問題。如果老師每天的精力只是忙于應付這些與孩子教育無關的事情，應付家長各種的無理取鬧，試問，又怎能更好地教育孩子。

孩子的愛很真摯純潔，幼兒教師也把每一個孩子當做親生子女般疼愛。希望可以讓教師的愛回歸孩子的本身，回歸教育本身，少一些錙銖必較，少一些你猜我度。給教師一個單純的教育空間，讓教師可以施展她的教育能力，給予孩子這人生中誠實、自信、勇敢、善良等寶貴的財富。如果把孩子的翅膀剪斷，請你不要責怪孩子不會飛翔。將來社會對孩子的教訓遠遠比教師的循循善誘更痛心。