等待與寬容勝于苛責

唐皓月

當局者迷，在自己做了母親之后覺得似乎有一些道理了，在陪伴孩子成長的過程中我開始不斷反思自己。站在看旁觀者的角度是很清楚的知道過度保護孩子、遇事苛責孩子是不對的，可到了自己這便把常掛在嘴邊教育別人的道理拋在了腦后。

靜待花開，是一樣的到道理。就像盧梭在《愛彌爾》中所述“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個秩序，我們就會造成一些早熟的過時，他們會既長得不豐滿，也不甜美而且很快會腐爛。”

科學研究表明，適當的表揚效果遠遠好于苛責。你大吼大叫喊破嗓子，孩子可能仍然不為所動?！敖逃⒆邮且粋€長期的事情，就好比牽著蝸牛散步。不管你是生氣還是發怒孩子都是理解不了的。”如今的很多的獨生子女都是集萬千寵愛于一身，所以自理能力、獨立能力自然會弱很多，我自己的孩子也不例外，當我意識到了這個問題的嚴重性之后很心急，覺得自己很失敗，覺得別人的孩子總比自己的孩子能力強。于是心急火燎的一上幼兒園就讓孩子在幼兒園吃飯、午睡，不管他怎么哭鬧。理直氣壯地告訴自己這樣是為孩子好，在堅持了一段時間后，我發現這樣其實是不對的，因為孩子從開始喜歡上幼兒園到開始抗拒上幼兒園了，然后自己開始責罵孩子“你看看別的小朋友、哭只知道哭….”，沒有讓孩子更加獨立而是讓孩子更加缺乏安全感。突然一下就要孩子面對陌生的環境，可以說是陌生的一切，孩子當然立刻無法適應。靜下來回想一下自己小時候，在陌生人面前不也是怯生生的嗎？“用成人的視角看待孩子，或許足夠理性，足夠高瞻遠矚，但成人的視角多了幾分居高臨下，幾分傲慢，幾分隔膜---因為我們已經忘記自己是經歷了三十多年的摸爬滾打，才成長成現在這樣;因為我們已經忘記童年時的我們的無助、惶惑，忘記了童年是成人隨心所欲的一句，可能對我們產生揮之不去的影響”。

于是，我放慢了節奏，雖然內心充滿了焦慮與擔心。從上中班的第一天，我就開始為他入園午睡做了很多鋪墊，比如在枕套、被套上秀了他喜歡的動畫片里人物，告訴他午睡時有最愛的光頭強陪伴他;帶他自己動手擦小床等等。某一天，突然發現孩子很自然就融入了班級群體，很開心的吃飯、午睡，變得樂于交往，又喜歡上幼兒園了。凡事都要循序漸進，都需要有一個等待的過程，每個年齡段有他的特點。每個孩子的某一方面的成長，或早或遲。每個人都是獨一無二的，不要總是把別的孩子作為衡量自己的孩子標準。多發現自己孩子的閃光點，給予他足夠的成長的空間和時間，教育孩子需要我們蹲下身去、放慢腳步、耐心等待。當你困惑時，不防停下腳步回憶自己的兒時，或許能幫助你找到最好的答案。伴著孩子成長自己也需要不斷的學習，需要科學的等待與寬容。