高中藝術特長生鋼琴差異性教學與備考探究

楊潔

在近幾年的音樂專業高考中，鋼琴幾乎成了必考項目特別是師范類的，而隨著考生的逐年增長，藝術院校的招生也相應對考生有了更高更全面的要求，學生除了具有基本音樂技能外，還要求具有較好的鋼琴彈奏技巧及音樂表現力，這無疑對高中藝術老師的鋼琴教學提出了更高的要求——即如何在兩年半的時間里盡快地提高學生的鋼琴演奏水平，從而讓學生在音樂高考中取得較好的成績呢？本人結合三年的教學實踐和體會，從以下三方面談談初淺的認識。

一、針對學生基礎進行差異性分層教學

在實踐的教學中，我發現學習鋼琴的學生大致分為兩大類：既有鋼琴基礎及技能的學生和無任何基礎從高中開始學習的學生。鑒于這兩種情況的學生，在鋼琴教學過程中，教師必須注意區別對待，因人而異實施差異教學，這不僅能促進學生全面而又有個性的發展，更能培養教師的差異教學能力，促進教師專業發展，從而大面積提高學校藝術教學質量。從而達到是在盡可能短的時間內，讓學生在原有的基礎上有較快的進步的總目標。

首先，我們來分析第一類學生，即是指從小學或初中就接觸了鋼琴并具有一定的彈奏水平，這一類學生又可以分為兩類既有天賦及樂感的學生和具有一定技巧基礎的但無音樂表現力的學生。對于天生就具有音樂天賦的學生，教師應抓住他們的優勢，引導及鼓勵其多接觸不同風格、不同類型的樂曲，特別是一些大型樂曲的學習。通過學習這些作品，使學生的分析理解能力及對作品風格準確的把握和表現力得到提高。同時，通過苦練大型鋼琴作品的技術難點，學生的鋼琴演奏技巧也得到了提升，從而全面的提高了鋼琴的演奏水平。而對于那些樂感不好的學生，教師可從后天的培養來著手訓練。因為人一般都具有音樂的某種天賦與靈氣，只是這些潛意識未經后天的挖掘而沒有展現罷了。因此，后天的訓練與培養尤為重要。所以我在教學過程中總是鼓勵學生多聽鋼琴曲，多閱讀書籍，如：音樂欣賞類、音樂作品分析等，另外還可閱讀一些邊緣學科書籍，如藝術概論、文學、哲學類等;通過多聽、多看，來提高學生的音樂素養，從而挖掘出他們內心對音樂的感受能力。

第二類是從高中階段才開始接觸音樂的考生。教師宜從頭引導，從興趣入手。在鋼琴課上，教師可挑選一些形象鮮明，節奏輕快的曲子，通過精彩的示范和生動的講解感染學生，使他們對作品有直接的認識，把教學和音樂結合起來，運用知識本身的吸引力和藝術的感染力，喚起學生對學習的興趣和熱情。

二、把握技術難點進行教學

用著名鋼琴家涅高茲的話來說，在鋼琴演奏中，手指是“前線的戰士”、“是鋼琴家意志的執行者”。可見，手指能力的訓練是鋼琴演奏基礎的基礎。而根據高中階段學生的生理因素分析，這個年齡段的學生，手指、骨骼關節已趨成人化，僵硬的五指不易打開及靈活運動，對此教師應在教學中有針對性的對學生進行手指能力的訓練。

其次，老師可針對高中階段學生文化課多，負擔重。練琴時間少的特點，知道學生在琴下進行手指靈活性及手指力度的訓練。在學生仍未領悟時，可采用“慢鏡頭”教學，即慢速彈奏，同時還有目的，有針對性的播放一些鋼琴大師的趕技巧教學碟，讓學生觀摩學習，只有這樣，學生才能準確地、清晰地領悟彈奏技巧。

三、結合學生的鋼琴備考進行教學

在藝術高考中學生要想取得較好的專業成績，除了要具有扎實的基礎和嫻熟的技巧以外，考前的備考準備工作也十分的重要，它在學生高考沖刺階段起著關鍵的作用。那么，教師應如何幫助學生進行鋼琴備考？如何讓學生在考試時正常的發揮水平呢？我將結合自己的感受河體會來談談這一點。

首先，要結合高考的要求從學生的實際情況出發，安排好他們的高考考試曲目。一般來說報考的方向大多分為鋼琴表演及鋼琴師范教育兩大類，根據報考方向的不同，曲目的準備也有所區別。

其次，學生的心理素質訓練也是一個很重要的問題。那么，教師應怎樣幫助學生克服臨場的緊張狀態？怎樣培養其良好的心理素質？根據自己多年來的教學實踐及諸多演奏家的經驗歸納以下幾點：

一是要在正式考試之前留有充足的時間去掌握和熟悉曲目，幫助學生扎演奏中克服一個個技術難關，使演奏技術盡量完美。同時，要讓學生明確自己應注意的問題，針對每個人不同的情況提醒他們，使學生胸有成竹，增強其自信心，這也是考試成敗的重要方面。

二是教師要幫助學生培養自信心和演奏欲望，調整好學生演奏前、演奏時的心態，引導他們在考試中既要保持冷靜和自信，又要具有適度的興奮感（這興奮感來自即將演出的曲目本身的激情）。要屏住任何雜念，全神貫注地表現音樂，沉醉在音樂中，只有融入音樂由衷的表現音樂，才可能感動聽眾吸引考官。

三是教師要在教學中幫助學生恰當地掌握演奏速度。因為平時學生大多是在放松的心情下練琴，這時彈奏速度是“正常”的，但演奏時則不同，精神比平時更集中，情緒容易激動，致使演奏速度在無形中加快，使演奏失控。速度過慢，音樂表現受抑制。不能真正表現音樂，演奏效果也會大大的降低。

最后，還要根據鋼琴考試的特點，幫助學生進行考前的最后準備。鋼琴考試一般都是采用單獨面試的形式進行，它要求客觀的外部形象與主觀下的外部形象和諧美。這就要求學生除了準備好考試曲目外，還應注意調整自身的外部形象包括;氣質的表現，著裝及專業要求等，具體表現在：著裝適當大方，化妝淡雅自然，盡可能不穿便裝、拖鞋，以免給考官留下太隨便的印象，影響考分。

四、結束語

以上是我在這幾年教學中的一點體會，藝術備考的鋼琴教學之路荊棘叢叢，還需要自己在今后的實踐教學中，不斷的總結及不斷的完善。用“悉心”“專心”“靜心”“勤心”的四心教學態度，來提高自己的教學水平，讓自己的教學再上一個新臺階。