初探幼兒安全教育活動開展

張孟佳

安全是幼兒園工作的重中之重。近年來，幼兒意外事故時有發生，燙傷、摔傷撞傷……在這些意外事故中，有相當大的比例是由于幼兒缺乏自我保護能力和安全常識，在幼兒的無意識中造成的。加強幼兒園安全教育管理和開展好幼兒園安全教育關系到每個幼兒的安全和健康，只有在安全的基礎上才能談教育。

一、安全教育的重要性

《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和幼兒健康放在工作的首位。”《幼兒園工作規程（2016）》明確提出：“幼兒園教職工必須具有安全意識、掌握基本急救常識和防范、避險、逃生、自救的基本方法，在緊急情況下應當優先保護幼兒的人身安全。幼兒園應當把安全教育融入一日生活，并定期組織開展多種形式的安全教育和事故預防演練。”幼兒園教育不僅要滿足幼兒各方面發展的需要，還要讓幼兒知道必要的安全知識，學會保護自己。

二、現狀分析

為了使幼兒身心得到健康發展，確保幼兒在園安全，每個幼兒園都采取了一系列的措施和要求，開展安全教育活動。通過調查發現，安全教育中大多處于片面強調成人對幼兒的保護，缺乏有效的教育內容途徑和方法，安全教育的有效性不夠。在對幼兒園事故案例歸因統計及原因分析時，我們發現容易受傷的都是家庭保護過度的，幼兒本身缺乏保護自己的意識。

三、幼兒安全教育活動的開展

那么如何提高安全教育的有效性，從哪里入手，如何開展安全教育活動，提高幼兒的自我保護意識。

1.從幼兒的生活入手，開展安全教育

在日常生活中，把安全教育滲透到幼兒一日生活中，將安全教育與生活實踐相結合。如大一班根據幼兒的興趣及主題活動“潮汕功夫茶”的推進，準備在增設“潮汕功夫茶”區域，可是要沖好功夫茶，水的溫度是不能太低的，如何讓游戲安全進行呢？張老師設計了《怎樣泡茶》活動，引導幼兒學習如何將開水正確倒入茶壺中方法，防止幼兒在沖茶的過程中燙傷，幼兒了解后分組進行練習，此階段和日常練習階段，老師提供的水是溫度較低的，在幼兒掌握了技能后，老師提供的水再逐步加溫（溫度以不燙傷為準），現在孩子們的沖茶技巧已經很嫻熟，也沒有孩子因此受傷。

幼兒喜歡戶外活動，可是往往會出現一些不安全的行為，如幼兒在搭輪胎山時，將四、五個輪胎疊搭在一起攀爬，那要制止幼兒嗎？當然不，需要的是老師在開展活動前做好相關的安全措施準備，當發現有安全隱患時老師及時以同伴的角色介入，引導幼兒思考如何去避免發生危險。在小結時老師可提出問題讓幼兒討論：“如果你覺得危險我們可以怎樣做？”讓幼兒在不斷的嘗試中去思考保護自己的方法，形成安全意識。在戶外活動重要的是讓幼兒學會自我保護而不是依靠老師看護。

2.注重親身體驗，內化安全教育

《幼兒園工作規程》中提到：“幼兒一日活動的組織應當動靜交替，注重幼兒的直接感知、實際操作和親身體驗。”幼兒在學習過程中親身體驗，效果遠大于課堂上的說教。

在《逃離火災》活動中老師創設模擬火災報警情景，師生分別扮演報警人及接警人，讓孩子們在情境體驗中學會正確報警的方法，當火警鈴聲一響，孩子們迅速用毛巾捂住口鼻，跟著老師彎著腰有序的從安全出口撤離。

在幼兒園一日生活各個環節中，通過各種方法與途徑讓幼兒識別造成各種危害的潛在危險源頭，孩子們通過找找什么地方會讓自己容易受傷，知道在這些地方活動時要小心，了解怎樣做才不會受傷。如在《上下樓梯》活動中，老師通過圖片、視頻、判斷，讓孩子了解正確上下樓梯的方法后，帶孩子們一起去體驗，分組觀察同伴如何上下樓梯，讓幼兒收獲經驗。

為強化教師、幼兒的安全意識，提高自防自救能力，我園定期組織全園開展消防或地震安全疏散演練活動，各班在演練活動之前會開展相關的教育活動，讓幼兒了解避險的方法，掌握基本的自救自護技能。通過演練活動使師生熟悉疏散線路，迅速有序地撤離到安全地帶。

3.從環境著手，滲透安全教育

幼兒園環境的安全除了對大環境危險源進行排查，為存在安全危險的地方貼上防護條、防護警示，還要注重安全知識的宣傳。在安全教育知識宣傳欄宣傳防溺水安全教育知識，同時將日常安全教育活動創編的兒歌圖文并茂陳列在樓梯墻面，給予幼兒潛移默化的影響。

各班老師組織幼兒對活動室內的危險源進行識別，大班的幼兒通過設計標記來提醒同伴，并將設計的標志貼在需提醒的地方，大七班創設了《我會這樣做》安全教育角，幼兒畫出一日生活中各環節正確保護自己的方法，圖文并茂展示。

4.從家長入手，更新教育觀念

《幼兒園教育指導綱要》提出：“幼兒園應當主動與幼兒家庭溝通合作，為家長提供科學育兒宣傳指導，幫助家長創設良好的家庭教育環境，共同擔負教育幼兒的任務。”強調要重視家庭教育對幼兒終身學習和發展的重要影響，注重家長對孩子言傳身教和潛移默化的影響。

大部分家長認為幼兒年齡小，不懂保護自己，會為孩子做好一切的安全措施，或是當發現危險直接制止或給予幫助，讓孩子失去了很多自然學習的機會，容易造成幼兒當自己遇到危險時，不知如何保護自己。

家長應該認識到真正保護孩子的應該是孩子自己，因為有些危險是不可預設的，只有讓幼兒學會保護自己的方法，才能有備無患。在家長開放日融入安全教育活動，讓家長參與進來了解安全教育的重要性。如孩子切水果、制作糖果串，刀和竹簽在家中是禁止觸碰的，而孩子們通過圖片了解、互動討論后，掌握了如何正確使用這些尖利的用具，并進行操作，家長對孩子的表現表示肯定，同時也覺得自己要轉換觀念，可以多給孩子嘗試，及時豐富安全知識。

安全關乎你我他，一點也松懈不得，一日生活皆課程，將安全教育滲透于幼兒一日生活中，避免片面教育和說教，將被動教育變為隨機教育，注重幼兒的親身體驗。從而提高幼兒的自我保護意識，為幼兒的健康成長保駕護航。