蔡章兵
英語的學習是一項復雜而長期的任務,不僅需要持久的耐力,而且需要足夠的智慧。面對多如牛毛的輔導書,我們不僅要選擇科學的有價值的學習資料,而且要發揮自己的聰明才智去自制一些資料,使用為自己量身定做的學習資料,更加高效而奇速。
那么如何自制有效的學習資料?英語的學習需要自制哪些學習資料呢?“奇速英語”一一為你道來。自制學習資料,不僅要考慮到自身知識儲備,而且要注意挖掘學習的技巧,善于歸納總結。以下是“奇速英語”為我們提供的十一種學習資料的制作方法。
一、目標計劃本
“凡事預則立,不預則廢。”學英語也是一樣,有了目標,制訂計劃,有的放矢地去學習,是提高成績的最有效方式之一。在計劃的制訂與完成過程中,你的每一點收獲與進步都呈現出來,這看得見的成就必然會激發你學英語更大的斗志與熱情,再投入下面的計劃與學習中,從而形成良性循環。準備一個16開大小的筆記本,封面寫上“目標計劃本”,副標題“走向成功的足跡”,然后把每個頁面平均分成五列,分別為行動時間、行動目標、行動計劃、行動反饋、反思,右下角署名,寫上時間。
二、單詞卡片
保證一定的詞匯量是中小學英語學習的基礎,但在新課程目標下,不提倡死記硬背和一遍遍地抄寫等機械記憶。“奇速英語”認為英語單詞的記憶要講方法,要進行強烈的視覺刺激,方法之一便是制作單詞卡片,并盡量布滿視野。具體步驟如下。
第一,將A4紙裁剪成大小相等的八張小卡片。
第二,在每張卡片上寫上一個重點但不太熟的單詞,并在附近用不同顏色的筆寫上中、英文釋義的關鍵詞。
第三,在卡片的四周用彩筆畫一些小點綴,可以是邊框,也可以是小星星等。
第四,將一張張卡片貼在臥室的墻上、書桌上,布滿你的視野范圍。每天匆忙之中瞄幾眼,無意中的視線飄過會因不斷地反復而自動印刻在腦中。此法需注意幾點:(1)單詞字體要大要粗;(2)根據記憶的選擇性,要記憶的內容有顏色的區分度,用不同顏色寫不同字母或區分中英文;(3)四周的點綴不能過多,以免造成干擾;(4)卡片的位置不能是整齊的,要不規則地隨意地貼在各個角落。
三、單詞速記本
準備單詞速記本,隨身攜帶,隨時翻看,這已被很多學生采用。然而不同的學生會有不同的效果,這是因為制作和使用的方法不同。“奇速英語”提倡的單詞速記本有以下幾個特點:(1)速記本要小而厚,紙質優良,便于長久保存;(2)正面只寫英文單詞,反面寫英文釋義,盡量拋棄中文釋義;(3)切忌花費過長的時間集中看速記本,要利用瑣碎時間,“少吃多餐”,每天都堅持數次,每次翻看時間不超過6分鐘;(4)要看要讀要理解,而不是“背”。
四、備考詞匯書
選取考試的重點詞匯或高頻詞匯,編制《備考詞匯書》,具體步驟:(1)按詞性或意義分類;(2)查出所有單詞的英文釋義和用法搭配;(3)準備一本質量較好的筆記本,將每頁折出五列的痕跡,分別按順序寫出單詞的各項內容,如單詞、音標和詞性,英文釋義(多數單詞都有兩個以上的涵義,故需標明序號),用法及搭配,相關詞如近義詞、反義詞等,典型例句(選取比較地道的句型表達,可參照《牛津高階英漢雙解詞典》)。
這樣系統地整理之后,不僅將這些重點單詞的相關知識了解透徹了,而且加深了記憶,有助于以后的復習與查閱。考前復習時,完全可以丟開課本上的詞匯表,只看自己編制的《備考詞匯書》,不僅有效率,而且培養了自信。
五、特制筆記
與常規的筆記不同,“奇速英語”提倡的特制筆記是經過自己后期加工處理的筆記。同學們在隨堂做完課堂筆記后,要對其深加工,重新整理。首先,刪除一些課堂筆記上自己完全熟練掌握的內容;其次,將雜亂的筆記進行分類,如詞匯篇、句型篇、語法篇、閱讀篇、寫作篇,并且每篇都包括知識類和方法類;再次,針對具體的重點知識進行延伸,查閱相關輔導書,補充相關知識點。
六、改錯檔案
建立改錯檔案,不是單純地將錯題匯集,而是要反思要總結。可按如下思路進行:題目、解答思路(一步步得出答案的思考過程)、答案、答案延伸(可以是具體知識點的補充,也可以是題目的舉一反三)、錯因反思。
七、考后反思表
制作考后反思表,旨在考有所獲,思有所得。
八、知識脈絡圖冊
無論是構建知識網絡還是繪制思維導圖,要及時將這些體現知識間聯系的脈絡圖進行擴展、匯集,整理成冊。準備一個比較大的白紙筆記本,將各種知識網絡畫入此本,按章節或按知識的邏輯關系編排順序。
九、經典閱讀本
準備一個8開的筆記本,選取一些比較經典的閱讀文章(可以是高考真題的閱讀)進行分類,然后粘貼到筆記本上,用彩色筆進行適當標注,爭取留下盡量多的閱讀痕跡。經常拿出來大聲讀,反復讀,理解其中的地道表達與文章框架,做到每讀一遍都有一遍的收獲。
十、全能寫作本
全能寫作本是針對寫作能力的提高而編制的,按話題分類,每個話題下都包括以下幾部分內容:常用素材、常用短語和句型、萬能句式、萬能模板、萬能提綱。
十一、英語備忘錄
在平時的學習和生活中,很多事需要及時記錄下來,以備遺忘。“奇速英語”提倡的是用英文記錄的《英語備忘錄》,每一件事情或任務都用英語句子或關鍵詞呈現出來,遇到不會的表達及時去查,寫得多了,自然就得心應手了,不僅鍛煉了英語的書面表達能力,而且有助于英語思維的培養。