探究時事政治在高中思想政治課教學中的應用

蘭宏光

【內容摘要】隨著素質教育的不斷深入，高中思想政治課堂教學中，時事政治是教學內容的補充，同時能夠幫助學生更好的理解、學習政治知識，從而提高學生的政治素養和道德法制觀念。本文闡述時事政治在高中思想政治教學中的重要意義，分析目前高中政治教學中的問題，從而探究時事政治在高中思想政治教學中的應用。

【關鍵詞】時事政治? 高中? 思想政治教學

時事政治是有關國家政治生活中最近發生的事實的報道，主要是處理國家生活和國際關系方面的方針、政策和活動。時事政治作為高中政治教學中必不可少的知識延伸，對學生思想政治的學習和理解有著至關重要的作用。因此需要教師在日常生活中加強時事政治的滲透，發揮時事政治的教學優勢，為高中思想政治課堂帶來新的教學模式，提高學生學習效率。

一、時事政治在高中思想政治教學中的重要意義

時事政治在高中思想政治教學中的應用在很大程度上可以幫助學生能夠更好的理解政治內容，從而對政治學習產生濃厚的學習興趣，提高教學效率;其次時事政治在高中思想政治教學中的應用，改變了傳統的灌輸式的教學模式，提高了師生互動，為學生營造一個和諧、輕松的學習環境和學習氛圍;再有時事政治的引入，改變了政治教材中單一抽象的教材內容，使教學變得具體、真實，豐富了學生的知識和視野，提高學生學習政治的積極性。

二、高中思想政治教學中的問題分析

在傳統的高中思想政治教學中，教師往往采用“滿堂灌”的教學模式，將政治教材中的內容籠統的給學生讀一遍，讓學生自己領悟。而高中政治教材中很多政治學理論比較抽象和深奧，學生不能直接理解，降低了學生的學習效率;思想政治學科從屬于理論性強的學科，加上傳統的說教教育，思想政治課堂就變得更加枯燥、無味，導致了思想政治課堂無法激發學生學習興趣，從而遏制了高中思想政治教學的發展。

三、時事政治在高中思想政治教學中的應用

1.提升教師的專業素養，樹立正確的教學觀念

在時事政治與高中思想政治教學的融合過程中，教師作為課堂的引導者，一定要具備專業的政治素養和正確的教學觀念。首先教師要提升自身的專業素養，基于政治教學的時代性，教學內容往往隨著時代的變遷而改變，因此需要教師具有終身學習的學習精神，在教學過程中不斷加強自身的專業素養還要在日常生活中關注時政新聞，為學生的學習提供必要的引導;其次教師要改變傳統的教學觀念，注重“以人為本”的教學理念，充分關注學生的思想和認知發展，以學生的需求為教學目標，培養學生的學習興趣和政治素養，從而提高思想政治的教學水平。

2.精選時事政治材料，在教學過程中合理引入

高中思想政治課堂教學中，時事政治的合理引入，離不開教師的充分準備，這就需要教師在備課過程中精選時事政治素材，一般在選材過程中需要遵循四個原則：真實性，時事政治材料一定要選擇真實發生而絕非杜撰;實用性，要與當堂內容緊密結合，運用時事政治素材來解釋教材中枯燥抽象的知識，從而幫助學生更好地理解;實效性，教師在材料的選擇上一定要是最近或者正在發生的事件，只有這樣才能夠更貼近學生生活，引發學生的共鳴;代表性，教師在素材的選擇上一定要能夠代表某一個想象來說明某種問題，從而培養學生的政治素養，增強學生的政治認同，從而引導學生樹立良好的價值觀和人生觀。

例如在學習《發展中國特色社會主義文化》的時候，教師就可以將最近火熱的火車票改革引入到教學過程中。教師通過圖片展示，將改革開放以來火車、火車票的形式依次展現給學生，讓學生感受從人為售票的版票到如今網絡購票、刷臉進站的無紙化車票的車票改革和變遷，讓學生體會時代發展帶給人們的便利，從而使學生深刻理解中國特色社會主義道路的必然性和可行性，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。

3.多元化教學方式，時事政治多方面滲透

在高中思想政治教學中，課堂仍然是教學的主體，有效地課堂教學是時事政治滲透的基礎。因此教師需要多元化教學方式，讓學生能夠在教師的引導下進行主動學習和探究，從中獲得政治知識，培養學生的思維能力。

4.引導學生對時事政治的關注，調動學生學習的積極性

對于高中政治教學中的時事政治滲透，學生的學習興趣是教師不可忽視的因素。因此教師要從學生的角度出發，逐步提高學生對時事政治的興趣，讓學生能夠從興趣的基礎上進行時事政治的學習和關注，從而調動學生學習的積極性，讓學生能夠積極主動投入到時事政治的學習中。

總結

高中政治教學中時事政治的引入，給高中政治課堂注入了新鮮的血液，有效提高了學生學習的興趣和政治知識的理解，因此教師要在實際教學中提升自身的專業素養、精選時事政治材料、多元化教學方式、引導學生關注時事政治等多方面滲透時事政治教育，從而提升學生的政治素養，提高高中政治教學的有效性。

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（作者單位：廣西桂林市中山中學）