淺析高中物理教學(xué)中如何提升學(xué)生課堂參與積極性

王潤(rùn)

摘 要 高中物理是一門(mén)很重要的學(xué)科，但有時(shí)難免會(huì)加上個(gè)“難學(xué)”這兩字。學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中，常常會(huì)因眾多的定理公式及抽象的知識(shí)內(nèi)容望而卻步。所以，在高中物理學(xué)中，教師的正確引導(dǎo)占重要部分。

關(guān)鍵詞 高中物理;積極性;課堂參與

中圖分類(lèi)號(hào)：G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2019）20-0083-01

物理相對(duì)于其它學(xué)科更具有抽象性，諸多知識(shí)都是建立在定理公式的基礎(chǔ)上，而定理公式的引出又需實(shí)驗(yàn)操作的配合，從而形成一個(gè)整體系統(tǒng)，而在傳統(tǒng)的物理教學(xué)中，由于硬件設(shè)施等各方面因素，強(qiáng)行將實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)節(jié)抽取掉，用過(guò)多的理論知識(shí)加以填補(bǔ)，使整體的物理教學(xué)過(guò)于單一，影響教學(xué)效率。本文將從以下幾點(diǎn)分析在高中物理教學(xué)中如何提升學(xué)生課堂參與積極性。

一、高中物理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)積極性缺失分析

（一）教學(xué)理念過(guò)于傳統(tǒng)

在高中物理傳統(tǒng)的教學(xué)中教師基本上只是注重對(duì)課本中知識(shí)的傳輸，但是由于物理這門(mén)學(xué)科本身就具有一定的抽象性，學(xué)生理解起來(lái)比較吃力，在課堂中基本上不是個(gè)別學(xué)生存在難理解的現(xiàn)象，而是一大部分的學(xué)生都是在物理的學(xué)習(xí)中遇到了很多的問(wèn)題。教師需要即使轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，不要讓學(xué)生依舊處于被動(dòng)接受的地位，要讓學(xué)生可以在課堂中真正做自己的主人。教師可以通過(guò)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行積極性地提高。

（二）教學(xué)方法過(guò)為單一

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師主要是讓學(xué)生們一味地提高成績(jī)，但是只是注重對(duì)知識(shí)的傳授，并沒(méi)有從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，雖然我國(guó)不斷地進(jìn)行教育教學(xué)的改革，但是教師需要結(jié)合自己學(xué)科的具體特點(diǎn)，可以從學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。但是很多教師還沒(méi)有改變自己的教學(xué)理念，學(xué)生依舊是在學(xué)習(xí)中遵循著傳統(tǒng)教學(xué)，并沒(méi)有真正地主動(dòng)深入到學(xué)習(xí)中。這樣會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸興趣下降，課堂效果不大。

（三）教學(xué)內(nèi)容過(guò)于枯燥

物理本身就是具有趣味性，同時(shí)和我們的生活也是緊密聯(lián)系的，可以在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)的奇妙。對(duì)于高中階段的學(xué)生，對(duì)很多新奇的事物都是比較好奇的，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)物理的樂(lè)趣。但是現(xiàn)在基本上還是應(yīng)試教育，教師總是依靠成績(jī)來(lái)評(píng)判學(xué)生的能力。將學(xué)生的興趣徹底提升起來(lái)，不要向?qū)W生枯燥的傳授基本的公式定理，可以讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)具體的趣味性。要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)物理的趣味性。

（四）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控缺乏保障

學(xué)校在物理的教學(xué)中應(yīng)該是經(jīng)過(guò)質(zhì)量監(jiān)控的，可以對(duì)教師的教學(xué)行為進(jìn)行糾錯(cuò)和修正，當(dāng)前很多物理課堂中存在著教學(xué)問(wèn)題，學(xué)校需要不斷對(duì)物理教學(xué)進(jìn)行監(jiān)控，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠有所收獲。這樣學(xué)生就可以在教學(xué)中能有有所創(chuàng)新，創(chuàng)新教師的教學(xué)方式。

二、如何培養(yǎng)高中物理教學(xué)中學(xué)生積極性

（一）重視學(xué)生的主體地位

教師在教學(xué)中要充分利用信息技術(shù)，可以將物理教學(xué)中的信息技術(shù)充分利用，這樣可以在傳統(tǒng)教學(xué)中融入新的元素，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)積累更多的知識(shí)，突破課本中的限制。當(dāng)前教師最重要的就是要讓學(xué)生都參與到課堂中，可以利用信息技術(shù)將學(xué)生的興趣得以提升。在學(xué)習(xí)《位移》的知識(shí)時(shí)，可以讓學(xué)生們利用多媒體進(jìn)行練習(xí)，通過(guò)讓學(xué)生在屏幕上進(jìn)行位置的定位，教師指一個(gè)位置，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)位移。教師要給學(xué)生們的時(shí)間盡量多些，讓學(xué)生在教學(xué)中通過(guò)基本的探究提升參與能力。教師要激發(fā)學(xué)生的參與度，在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的信心。

（二）實(shí)現(xiàn)多媒體化教學(xué)

多媒體是當(dāng)前教學(xué)中比較流行的手段，運(yùn)用在教學(xué)中不僅可以讓學(xué)生突破課本中的限制，還可以給學(xué)生提供更加形象生動(dòng)的知識(shí)，這樣可以讓學(xué)生從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的角度共同學(xué)習(xí)，就可以讓學(xué)生更加清晰地看到物體的運(yùn)動(dòng)。這樣可以讓學(xué)生提升創(chuàng)新能力，教師可以利用多媒體激發(fā)學(xué)生們的興趣，在學(xué)習(xí)《加速度》時(shí)，可以讓學(xué)生在多媒體中觀察物體的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生就可以在學(xué)習(xí)中能夠提升自己的興趣，教師要讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中觀察物體中的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣。在物理的教學(xué)中，教師可以從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃。

（三）增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性

可以在教學(xué)中增加趣味性，這樣可以提升學(xué)生的動(dòng)力，物理教學(xué)本身就是很有趣的，同時(shí)也比較貼近自然，教師可以在教學(xué)中不斷進(jìn)行創(chuàng)新，可以在教學(xué)中給學(xué)生滲透一些物理學(xué)家的故事，讓學(xué)生更加深刻地理解物理知識(shí)。我會(huì)讓學(xué)生們?yōu)榱素S富課堂，就會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生在班級(jí)上講一些物理的小故事，既調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極地參與進(jìn)來(lái)。

三、結(jié)語(yǔ)

教師在物理課堂中提升學(xué)生的參與度，首先要從學(xué)生的興趣出發(fā)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)物理的學(xué)習(xí)是富有趣味的，教師可以利用多媒體讓學(xué)生拓寬眼界，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，讓大家通過(guò)基本的學(xué)習(xí)能夠有所提高，要增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，探究物理知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]熊小梅.淺談如何讓高中生參與物理演示實(shí)驗(yàn)提高課堂教學(xué)效率[J].中小學(xué)實(shí)驗(yàn)與裝備，2018（3）：19-20.